국어 세특 주제예시

중학교 · 2022 개정 교육과정 · 성취기준 51개 · 주제 153개

성취기준

[6국05-07] 연관성이 있는 다른 작품들과의 관계를 파악하며 작품을 감상한다.
[9국01-01] 화자의 의도와 관점을 추론하며 듣는다.
[9국01-02] 설득 전략을 비판적으로 분석하며 듣는다.
[9국01-03] 담화 공동체에 따른 듣기･말하기 방식의 다양성을 고려하여 듣고 말한다.
[9국01-04] 상대의 말을 경청하고 상대의 감정과 입장에 공감하는 반응을 보이며 대화한다.
[9국01-05] 면담의 다양한 목적과 상대를 고려하여 질문을 점검하고 효과적으로 면담한다.
[9국01-06] 다양한 자료를 재구성하여 내용을 체계적으로 조직하고 청중이 이해하기 쉽게 발표한다.
[9국01-07] 토의에서 다양한 의견을 교환하여 대안을 마련하고 문제를 해결한다.
[9국01-08] 토론에서 반론을 고려하여 타당한 논증을 구성하고 논리적으로 반박한다.
[9국01-09] 서로의 감정이나 바라는 바를 진솔하게 표현하면서 갈등을 조정한다.
[9국01-10] 언어폭력의 문제점을 성찰하고, 서로를 존중하는 표현을 사용하여 말한다.
[9국01-11] 듣기･말하기 과정을 점검하고 듣기･말하기의 어려움을 효과적으로 조정한다.
[9국02-01] 읽기는 사회· 문화적 맥락에서 의미를 구성하는 과정임을 이해하며 사회적 독서에 참여하고 사회적 독서 문화 형성에 기여한다.
[9국02-02] 읽기 목적과 글의 구조를 고려하며 글을 효과적으로 요약한다.
[9국02-03] 독자의 배경지식과 글에 나타난 정보 등을 활용하여 글에 드러나지 않은 의도나 관점을 추론하며 읽는다.
[9국02-04] 복합양식으로 구성된 글이나 자료의 내용 타당성과 신뢰성, 표현 방법의 적절성을 평가하며 읽는다.
[9국02-05] 글에 사용된 다양한 설명 방법과 논증 방법을 파악하고, 그 타당성을 평가하며 읽는다.
[9국02-06] 동일한 화제를 다룬 여러 글이나 자료를 주제 통합적으로 읽는다.
[9국02-07] 진로나 관심 분야에 대한 다양한 책이나 자료를 스스로 찾아 읽는다.
[9국02-08] 자신의 독서 상황과 수준에 맞는 글을 선정하고 읽기 과정을 점검·조정하며 읽는다.
[9국03-01] 대상의 특성에 적합한 설명 방법을 활용하여 글을 쓴다.
[9국03-02] 복수의 자료를 활용하여 다양한 형식으로 정보를 전달하는 글을 쓴다.
[9국03-03] 주장을 뒷받침할 수 있는 타당한 근거를 들고 적절한 표현을 사용하여 주장하는 글을 쓴다.
[9국03-04] 의견 차이가 있는 사안에 대해 자료를 수집하고 사회·문화적 맥락을 고려하며 주장하는 글을 쓴다.
[9국03-05] 자신의 삶과 경험을 바탕으로 정서를 진솔하게 표현하는 글을 쓴다.
[9국03-06] 다양한 표현을 활용하여 자신의 생각과 느낌이 드러나는 글을 쓰고 독자와 공유한다.
[9국03-07] 복합양식 자료를 활용하여 내용을 생성하고 글의 유형을 고려하여 내용을 조직하며 글을 쓴다.
[9국03-08] 쓰기 과정과 전략을 점검·조정하며 글을 쓰고, 독자를 고려하여 글을 고쳐 쓴다.
[9국03-09] 언어 공동체의 구성원인 필자로서 자신에 대해 성찰하며, 윤리적 소통 문화를 형성하는 데에 기여한다.
[9국04-01] 국어의 음운 체계와 문자 체계를 이해하고 국어생활에 활용한다.
[9국04-02] 단어의 짜임을 분석하여 새말 형성의 원리를 이해한다.
[9국04-03] 품사의 종류와 특성을 이해하고 국어 자료를 분석한다.
[9국04-04] 문장의 짜임을 이해하고 표현 효과를 고려하여 문장을 구성한다.
[9국04-05] 피동 표현과 인용 표현의 의도와 효과를 분석하고 상황에 맞게 활용한다.
[9국04-06] 한글 맞춤법의 기본 원리와 내용을 이해하고 국어생활에 적용한다.
[9국04-07] 세대 ·분야 ·매체에 따른 어휘의 양상과 쓰임을 분석하고 다양한 집단과 사회의 언어에 관용적 태도를 지닌다.
[9국04-08] 자신과 주변의 다양한 국어 실천 양상을 비판적으로 분석하여 언어와 자아 및 세계 사이의 관계를 인식한다.
[9국05-01] 운율, 비유, 상징의 특성과 효과에 유의하며 작품을 감상하고 창작한다.
[9국05-02] 갈등의 진행과 해결 과정을 파악하며 작품을 감상한다.
[9국05-03] 인간의 성장을 다룬 작품을 읽으며 문학의 가치를 내면화한다.
[9국05-04] 보는 이나 말하는 이의 특성과 효과를 파악하며 작품을 감상한다.
[9국05-05] 작품에 반영된 사회·문화적 상황을 이해하며 작품을 감상한다.
[9국05-06] 자신의 경험을 개성적인 발상과 표현으로 형상화한다.
[9국05-08] 근거를 바탕으로 작품을 해석하고, 다른 해석들과 비교하여 자신의 해석을 평가한다.
[9국05-09] 문학을 통해 타자를 이해하고 공동체의 문제에 참여하는 태도를 지닌다.
[9국06-01] 대중매체와 개인 인터넷 방송의 특성과 영향력을 비교한다.
[9국06-02] 소통 맥락과 수용자 참여 양상을 고려하여 상호 작용적 매체를 분석한다.
[9국06-03] 복합양식성을 고려하여 영상 매체 자료를 제작하고 공유한다.
[9국06-04] 매체 소통에서의 권리와 책임을 이해하고, 수용자의 반응을 고려하며 매체 자료의 제작 과정을 성찰한다.
[9국06-05] 매체 자료의 재현 방식을 이해하고 광고나 홍보물을 분석한다.
[9국06-06] 사회 문화적 맥락을 고려하여 매체 자료의 공정성을 평가한다.

주제예시

[9국06-03] · 제작 학급 홍보 영상 제작과 시판 광고 재현 방식 함께 분석하기 학급 특색사업 홍보 영상을 복합양식 자료로 제작하는 과정에서, 참고한 유명 광고의 인물·색감 재현 방식을 분석해 자신의 영상에 어떤 방식으로 반영할지 결정하며 제작한다. 소재: 학급 홍보 영상, 광고 재현 방식 (학급 홍보 영상, 복합양식성, 광고 재현 방식, 영상 제작, 참고 광고 분석)
[6국05-07] · 조사 '상록수'의 시대 상황과 계몽소설 계보 관계 함께 짚기 심훈 '상록수'에 반영된 일제강점기 농촌 계몽운동의 사회적 배경을 조사하고, 이 작품이 앞선 계몽소설들과 어떤 인물형·주제 의식의 관계를 맺고 있는지 계보를 정리해 발표한다. 소재: 상록수, 시대 배경 (상록수, 농촌 계몽운동, 시대 배경, 작품 간 관계, 계몽소설 계보)
[6국05-07] · 조사 '변신 이야기'와 '변신'의 관계를 따져 해석 근거 세우기 카프카 '변신'을 이솝우화 등 기존 변신 모티프 이야기들과의 관계 속에서 파악하고, 그레고르가 벌레가 된 사건의 의미를 작품 속 근거로 뒷받침해 자신의 해석을 급우와 비교·평가한다. 소재: 카프카 변신, 해석 근거 (카프카 변신, 변신 모티프, 작품 간 관계, 해석 근거, 해석 비교)
[9국03-03] · 글쓰기 청소년 통금 논쟁 주장문에 자신의 밤 외출 경험 담기 청소년 통금 제도 부활 논쟁에 타당한 근거로 반대 입장을 밝히는 주장하는 글을 쓰고, 늦은 시간 귀가하며 느꼈던 자신의 감정을 진솔하게 표현한 경험담을 함께 작성한다. 소재: 청소년 통금 논쟁, 밤 외출 경험 (청소년 통금 논쟁, 주장하는 글, 밤 외출 경험, 정서 표현, 타당한 근거)
[9국01-01] · 조사 손석희 앵커브리핑 발화의 이면 의도 추론 시사 프로그램 앵커브리핑 영상 3편을 골라 표면적 진술과 실제 의도가 갈리는 지점을 표시하고, 억양·어순·생략된 정보를 근거로 화자가 진짜 전하려는 관점을 정리해 발표한다. 소재: 앵커브리핑, 억양 (앵커브리핑, 화자 의도, 억양, 생략 정보, 발화 분석)
[9국04-01] · 조사 사투리 억양 녹음으로 국어 음운 체계 관찰하기 경상도·전라도 사투리 사용자의 발화를 녹음해 표준어와 다른 모음·억양 실현 양상을 국어 음운 체계 이론으로 분석하고, 국어생활에서 방언이 갖는 가치를 정리해 발표한다. 소재: 사투리 발화, 음운 체계 (사투리 발화, 음운 체계, 억양 실현, 방언 가치, 발화 녹음)
[9국05-06] · 글쓰기 전학 첫날의 경험을 개성적 발상으로 형상화하기 전학 첫날 낯선 교실에 들어서던 순간의 긴장을 떠올려, 흔한 일기체가 아닌 사물의 시점으로 바꿔 서술하는 개성적인 발상을 살린 짧은 글로 자신의 경험을 형상화한다. 소재: 전학 첫날 경험, 사물 시점 서술 (전학 첫날 경험, 개성적 발상, 사물 시점 서술, 경험 형상화, 짧은 글쓰기)
[9국01-03] · 발표 다문화 학생 인터뷰 발표로 담화 방식 다양성 알리기 다문화 배경 학생을 면담해 두 언어 환경에서 겪는 듣기·말하기 방식의 차이를 정리하고, 이를 청중이 이해하기 쉽게 체계적으로 조직한 발표 자료로 재구성해 학급에 알린다. 소재: 다문화 학생, 담화 방식 다양성 (다문화 학생, 담화 방식 다양성, 발표 자료, 언어 환경, 면담 정리)
[9국03-08] · 글쓰기 학급 신문 기사를 고쳐 쓰며 필자 윤리 점검하기 학급 신문에 실을 교내 소식 기사를 쓴 뒤 사실 확인과 표현을 점검해 고쳐 쓰고, 완성 과정에서 필자로서 타인의 사생활을 침해하지 않았는지 윤리적 소통 관점에서 성찰한다. 소재: 학급 신문 기사, 필자 윤리 성찰 (학급 신문 기사, 고쳐쓰기, 필자 윤리 성찰, 사실 확인, 윤리적 소통)
[9국01-08] · 실습 토론 후 감정 앙금을 대화로 조정하는 후속 활동 교복 자율화 찬반 토론이 끝난 뒤 상대 팀과의 감정적 앙금이 남았던 사례를 다뤄, 토론 중 반박이 지나쳤던 지점을 서로 진솔하게 표현하고 관계를 회복하는 대화문을 작성해 실연한다. 소재: 교복 자율화 찬반 토론 (교복 자율화 찬반 토론, 감정 앙금 조정, 관계 회복 대화문)
[9국01-02] · 조사 홈쇼핑 판매 멘트의 설득 전략 해부 TV 홈쇼핑 방송 한 편을 녹취해 감정 자극·수치 강조·희소성 언급 등 설득 기법이 등장하는 구간을 표시하고, 각 기법이 시청자 구매 판단에 미치는 영향을 비판적으로 분석한다. 소재: 홈쇼핑 방송, 판매 멘트 (홈쇼핑 방송, 판매 멘트, 설득 전략, 희소성 언급, 수치 강조)
[9국02-01] · 조사 독서 모임에서 서로 다른 해석을 관점 추론으로 좁혀가기 독서 모임에서 같은 소설을 두고 엇갈린 해석이 나온 상황을 정리해 사회적 독서 과정으로 기록하고, 각 해석이 어떤 배경지식에서 비롯된 관점 차이인지 추론해 모임 후기에 덧붙인다. 소재: 독서 모임 해석 차이, 관점 추론 (독서 모임 해석 차이, 사회적 독서, 관점 추론, 배경지식, 모임 후기)
[9국04-05] · 글쓰기 안내문 속 피동 표현과 맞춤법 오류 함께 교정하기 공공기관 안내문에서 과도하게 쓰인 피동 표현의 의도를 분석해 능동 표현으로 다듬고, 함께 발견된 맞춤법 오류를 한글 맞춤법 원리에 따라 교정한 개선 안내문을 완성한다. 소재: 공공기관 안내문, 표현 교정 (공공기관 안내문, 피동 표현, 한글 맞춤법, 표현 교정, 개선 안내문)
[9국01-07] · 토론 교복 자율화 안건, 토의에서 토론으로 확장하기 교복 자율화 안건을 모둠 토의로 먼저 다뤄 다양한 의견을 모으고, 의견이 첨예하게 갈린 지점을 뽑아 찬반 토론으로 전환해 상대 반론에 대한 논리적 반박을 준비해 발언한다. 소재: 교복 자율화, 찬반 토론 (교복 자율화, 모둠 토의, 찬반 토론, 논리적 반박, 의견 대립)
[9국02-03] · 조사 부동산 시세 기사 행간에서 필자 관점 추론하기 부동산 시세 관련 신문 기사 두 편을 읽으며 필자가 명시하지 않은 의도나 관점을 배경지식과 기사 속 정보를 근거로 추론하고, 두 기사의 관점 차이를 표로 정리해 발표한다. 소재: 부동산 시세 기사, 필자 관점 (부동산 시세 기사, 필자 관점 추론, 배경지식 활용, 관점 차이, 기사 비교)
[9국04-03] · 글쓰기 손글씨 편지의 품사와 맞춤법 함께 점검하기 친구에게 쓴 손글씨 편지 초안의 어절별 품사를 분류해 자연스러운 문장 구성을 점검하고, 편지에서 발견된 맞춤법 오류를 한글 맞춤법 원리로 교정해 최종본을 완성한다. 소재: 손글씨 편지, 표기 교정 (손글씨 편지, 품사 분류, 한글 맞춤법, 문장 구성 점검, 표기 교정)
[9국01-06] · 발표 통계청 자료로 만드는 저출생 발표 슬라이드 통계청 인구동향 자료와 신문 기사를 재구성해 저출생 원인과 지역별 편차를 체계적으로 조직한 발표 슬라이드를 제작하고, 청중이 한눈에 이해할 수 있도록 도표를 배치해 발표한다. 소재: 통계청 인구동향, 저출생 발표 (통계청 인구동향, 저출생 발표, 슬라이드 제작, 도표 배치, 자료 재구성)
[9국05-03] · 글쓰기 성장소설 감상 후 자신만의 성장 순간을 형상화하기 조정래 '유형의 땅' 속 인물이 시련을 통해 철들어가는 성장 서사를 내면화한 뒤, 자신이 책임감을 느꼈던 순간을 낯선 사물의 시점 같은 개성적 발상으로 형상화한 짧은 글을 쓴다. 소재: 유형의 땅, 책임감 경험 (성장 서사, 책임감 경험, 개성적 발상, 경험 형상화, 감상 후 창작)
[9국02-06] · 조사 탄소중립 화제를 통합해 읽으며 자신의 읽기 속도 점검하기 탄소중립을 다룬 여러 자료를 주제 통합적으로 읽어가며, 자료별 난이도 차이에 따라 자신의 읽기 속도와 이해도가 달라지는 지점을 점검하고 읽기 순서를 조정해 완독 계획을 세운다. 소재: 탄소중립 자료, 읽기 속도 점검 (탄소중립 자료, 주제 통합적 읽기, 읽기 속도 점검, 읽기 순서 조정, 완독 계획)
[9국05-01] · 글쓰기 윤동주 '별 헤는 밤'의 상징과 운율로 창작시 쓰기 윤동주 '별 헤는 밤'에서 별과 어머니가 상징하는 그리움의 정서와 반복되는 운율 구조를 분석하고, 그 기법을 살려 자신이 그리워하는 대상을 다룬 창작시를 완성한다. 소재: 윤동주 별 헤는 밤, 창작시 (윤동주 별 헤는 밤, 상징 분석, 운율 구조, 창작시, 그리움 정서)
[9국05-03] · 조사 권정생 '몽실 언니'의 성장 서사와 서술 시점 함께 분석하기 권정생 '몽실 언니'가 전쟁 속에서 겪는 성장 과정을 따라가며 문학적 가치를 내면화하고, 어린 몽실의 시선으로 참혹한 현실을 그려내는 서술자 시점의 효과를 함께 분석해 정리한다. 소재: 몽실 언니, 서술자 시점 (몽실 언니, 성장 과정, 서술자 시점, 전쟁 서사, 문학적 가치)
[9국03-06] · 제작 교실 풍경 사진 에세이를 카드뉴스로 재구성하기 다양한 표현을 살려 교실 일상을 담은 사진 에세이를 쓰고, 이를 사진과 문구를 결합한 복합양식 카드뉴스 형식으로 내용을 재조직해 SNS 계정에 게시한다. 소재: 교실 풍경 사진, 카드뉴스 재구성 (교실 풍경 사진, 사진 에세이, 카드뉴스 재구성, 복합양식 자료, SNS 게시)
[9국01-06] · 발표 미세먼지 자료 발표 후 정책 토론으로 반박 구성하기 환경부 미세먼지 통계를 재구성해 체계적으로 발표한 뒤, 등교시간 조정 정책의 찬반 토론으로 이어가 상대 반론을 예상하고 통계를 근거로 논리적으로 반박한다. 소재: 미세먼지 통계, 정책 토론 (미세먼지 통계, 정책 발표, 찬반 토론, 논리적 반박, 등교시간 조정)
[9국02-04] · 조사 탄소중립 홍보자료의 표현과 논증을 함께 평가하기 정부 탄소중립 홍보 카드뉴스의 표현 방법 적절성을 평가하고, 그 안에 담긴 통계·사례 인용 등 논증 방법의 타당성까지 함께 짚어 종합 평가표를 작성해 발표한다. 소재: 탄소중립 홍보자료, 종합 평가표 (탄소중립 홍보자료, 표현 방법 평가, 논증 방법, 타당성 평가, 종합 평가표)
[9국04-07] · 조사 게임 용어와 야구 은어로 분야별 어휘 양상 분석하기 온라인 게임 커뮤니티 용어와 야구 중계 은어를 각각 수집해 분야에 따른 어휘의 형성 양상과 쓰임을 분석하고, 서로 다른 집단의 언어 문화를 존중하는 관용적 태도를 담은 소감을 정리한다. 소재: 게임 용어, 야구 은어 (게임 용어, 야구 은어, 분야별 어휘, 언어 문화, 관용적 태도)
[9국03-02] · 글쓰기 지역 축제 자료를 종합해 안내 리플릿 만들기 지역 축제 홈페이지·관광 안내소 자료·과거 방문 후기를 복수 자료로 활용해 방문객에게 필요한 정보를 전달하는 리플릿 형식의 글을 작성하고 배치를 다듬어 완성한다. 소재: 지역 축제 자료, 안내 리플릿 (지역 축제 자료, 안내 리플릿, 복수 자료 활용, 정보 전달, 형식 구성)
[9국04-06] · 조사 댓글창 맞춤법 오류로 자신의 언어생활 성찰하기 자신이 남긴 온라인 댓글들을 모아 한글 맞춤법 원리에 어긋난 표기를 찾아 교정하고, 평소 무심코 써 온 표현들이 자신과 세계의 관계를 어떻게 드러내는지 비판적으로 성찰한 글을 쓴다. 소재: 댓글 맞춤법, 언어생활 성찰 (댓글 맞춤법, 한글 맞춤법, 언어생활 성찰, 자아와 세계, 표기 교정)
[9국02-06] · 조사 플라스틱 규제를 다룬 여러 매체를 주제 통합적으로 읽기 일회용 플라스틱 규제를 다룬 신문 기사·환경단체 보고서·기업 입장문을 함께 읽으며 각 자료의 관점 차이를 정리하고, 공통 화제를 중심으로 통합적인 이해를 담은 정리문을 작성한다. 소재: 플라스틱 규제, 주제 통합적 읽기 (플라스틱 규제, 신문 기사, 환경단체 보고서, 주제 통합적 읽기, 관점 정리)
[6국05-07] · 조사 '춘향전'과 현대 웹드라마 로맨스의 관계 비교 감상하기 고전소설 '춘향전'의 신분을 넘은 사랑 구조를 현대 웹드라마 로맨스물과 비교해 두 작품 사이의 관계를 파악하고, 시대를 넘어 이어지는 사랑 이야기의 공통 정서를 감상문으로 정리한다. 소재: 춘향전, 웹드라마 로맨스 (춘향전, 웹드라마 로맨스, 작품 간 관계, 신분 갈등 구조, 감상문)
[9국06-02] · 조사 실시간 스트리밍 채팅창의 수용자 참여 양상 분석하기 인기 게임 스트리밍 방송의 실시간 채팅창을 캡처해 시청자들이 도네이션·이모티콘·채팅으로 방송에 개입하는 양상을 소통 맥락별로 분류하고, 상호 작용적 매체의 특성을 분석해 정리한다. 소재: 실시간 스트리밍 채팅, 수용자 참여 (실시간 스트리밍 채팅, 수용자 참여, 상호 작용적 매체, 도네이션, 소통 맥락)
[9국05-03] · 조사 성장소설 속 시대 상황과 성장 의미 함께 짚어 감상하기 은희경 '새의 선물'에서 소녀가 조숙하게 세상을 관찰하며 성장하는 과정을 내면화하는 동시에, 1970년대 지방 소도시의 사회·문화적 배경이 인물 형성에 미친 영향을 함께 분석한다. 소재: 새의 선물, 시대 배경 (새의 선물, 성장 과정, 시대 배경, 인물 형성, 감상문)
[9국06-03] · 제작 학교 텃밭 성장일지 영상 제작해 공유하기 학급 텃밭 작물의 성장을 자막·배경음악·인터뷰 장면을 결합한 복합양식 영상으로 제작하고, 촬영부터 편집까지의 과정을 학급 SNS 계정에 올려 시청자와 공유한다. 소재: 학교 텃밭 영상, 영상 매체 제작 (학교 텃밭 영상, 복합양식성, 영상 매체 제작, 편집 과정, SNS 공유)
[9국03-05] · 글쓰기 이사 후 낯선 동네 적응기를 정서적 글로 표현하기 새 동네로 이사한 뒤 낯선 등굣길과 친구 사귀기의 어려움을 겪었던 자신의 경험을 떠올려, 그때의 불안과 설렘을 진솔하게 표현하는 수필을 완성한다. 소재: 이사 경험, 정서 표현 (이사 경험, 낯선 동네 적응, 정서 표현, 수필 쓰기, 진솔한 서술)
[9국06-02] · 조사 라이브커머스 채팅 반응과 상품 재현 방식 함께 분석하기 라이브커머스 방송 한 편을 시청하며 실시간 채팅으로 오가는 구매 문의와 진행자 응답의 상호 작용 방식을 분석하고, 동시에 상품이 화면 속에서 과장되게 재현되는 지점을 짚어 정리한다. 소재: 라이브커머스, 상품 재현 방식 (라이브커머스, 수용자 참여, 상품 재현 방식, 실시간 채팅, 상호 작용적 매체)
[9국05-05] · 조사 채만식 '레디메이드 인생'의 시대 상황 조사·감상하기 채만식 '레디메이드 인생'이 그려낸 1930년대 실업 청년의 현실을 당대 신문 자료로 조사하고, 작품에 반영된 사회·문화적 상황을 이해하며 인물의 냉소가 갖는 의미를 감상한다. 소재: 채만식 레디메이드 인생, 시대 상황 (채만식 레디메이드 인생, 시대 상황, 실업 청년, 사회 문화적 배경, 자료 조사)
[9국03-07] · 제작 학교폭력 예방 카드뉴스 제작 후 윤리적 소통 성찰하기 학교폭력 예방을 위한 사례와 그림을 결합한 복합양식 카드뉴스를 제작해 유형을 고려한 내용을 조직하고, 제작 과정에서 실제 사례를 다루며 지켜야 했던 윤리적 소통 원칙을 성찰한다. 소재: 학교폭력 예방, 윤리적 소통 (학교폭력 예방, 카드뉴스 제작, 윤리적 소통, 복합양식 자료, 사례 다루기)
[6국05-07] · 글쓰기 자신의 이야기를 형상화한 글과 원작 소설의 관계 짚기 가족과의 갈등 경험을 개성적인 발상으로 형상화한 짧은 소설을 쓴 뒤, 자신의 작품이 참고한 김려령 '완득이'와 어떤 인물 구도·정서에서 관계를 맺고 있는지 비교해 밝힌다. 소재: 완득이, 경험 형상화 (경험 형상화, 완득이, 작품 간 관계, 인물 구도 비교, 창작 소설)
[9국01-01] · 조사 정치 토론회 발언에서 의도와 설득 전략 함께 읽기 TV 정치 토론회 한 장면을 녹취해 후보자 발언의 숨은 의도를 추론하는 동시에, 그 발언에 쓰인 설득 전략(감정 호소·통계 인용 등)을 표시해 두 요소가 어떻게 맞물리는지 분석 보고서로 정리한다. 소재: 정치 토론회 발언, 설득 전략 (정치 토론회, 발언 의도, 설득 전략, 감정 호소, 분석 보고서)
[9국04-03] · 조사 광고 카피의 품사 구성과 문장 짜임 함께 분석하기 인상적인 TV 광고 카피 문구들을 모아 품사 구성을 분류하고, 짧지만 강렬한 인상을 주는 문장의 짜임을 표현 효과와 함께 분석해 광고 언어의 특징을 보고서로 정리한다. 소재: 광고 카피, 문장의 짜임 (광고 카피, 품사 구성, 문장의 짜임, 표현 효과, 광고 언어)
[9국06-01] · 조사 지상파 예능과 라이브 방송의 영향력·참여 양상 함께 비교하기 지상파 예능 프로그램과 유튜브 라이브 방송을 비교해 대중매체와 개인 방송의 사회적 영향력 차이를 정리하고, 시청자가 실시간 채팅으로 방송에 개입하는 참여 양상을 함께 분석한다. 소재: 지상파 예능, 유튜브 라이브 방송 (지상파 예능, 유튜브 라이브 방송, 영향력 비교, 수용자 참여, 실시간 채팅)
[9국01-08] · 토론 교내 스마트폰 사용 제한 토론에서 반박 논증 구성 교내 스마트폰 사용 제한 안건으로 찬반 토론을 준비하며 상대 측 예상 반론을 미리 정리하고, 통계 자료와 사례를 근거로 반박 논증을 구성해 실제 토론에서 논리적으로 발언한다. 소재: 스마트폰 사용 제한, 반박 논증 (스마트폰 사용 제한, 찬반 토론, 예상 반론, 반박 논증, 통계 자료)
[9국05-03] · 글쓰기 박완서 '자전거 도둑'으로 성장의 의미 내면화하기 박완서 '자전거 도둑'에서 주인공이 어른들의 부조리를 겪으며 성장하는 과정을 따라가며, 자신의 성장 경험과 견주어 소설이 전하는 가치를 내면화한 감상문을 작성한다. 소재: 박완서 자전거 도둑, 성장 과정 (박완서 자전거 도둑, 성장 과정, 부조리 경험, 감상문, 가치 내면화)
[9국05-09] · 글쓰기 조세희 '난장이가 쏘아올린 작은 공'으로 공동체 문제 참여하기 조세희 '난장이가 쏘아올린 작은 공'을 읽고 재개발로 삶터를 잃는 인물들의 처지를 이해한 뒤, 지역 재개발 뉴스 사례를 찾아 공동체 문제에 참여하는 짧은 의견문을 작성한다. 소재: 난장이가 쏘아올린 작은 공, 재개발 문제 (난장이가 쏘아올린 작은 공, 재개발 문제, 타자 이해, 공동체 참여, 의견문)
[9국06-04] · 제작 학급 홍보 영상 제작 후 초상권 성찰 인터뷰 반영하기 학급 소개 홍보 영상을 제작하며 출연 학생들의 초상권과 동의 절차를 지키는 매체 소통 권리·책임을 이해하고, 시사회 후 받은 수용자 반응을 반영해 제작 과정을 성찰한 기록을 남긴다. 소재: 학급 홍보 영상, 매체 소통 책임 (학급 홍보 영상, 초상권, 매체 소통 책임, 수용자 반응, 제작 과정 성찰)
[9국04-06] · 조사 학급 급식 게시판 오탈자로 맞춤법 원리 점검하기 학급 게시판과 SNS 공지문에서 흔히 틀리는 맞춤법 사례(되/돼, 든/던 등)를 수집해 한글 맞춤법의 기본 원리로 오류 원인을 설명하고, 올바른 표기로 고친 정정표를 만들어 게시한다. 소재: 게시판 오탈자, 한글 맞춤법 (게시판 오탈자, 한글 맞춤법, 표기 오류 사례, 정정표, 맞춤법 원리)
[9국04-04] · 글쓰기 교내 표어 문장 짜임을 다듬고 맞춤법까지 교정하기 교내 공모전에 낼 표어 초안의 문장 짜임을 표현 효과를 고려해 다듬고, 완성한 표어에 남아 있는 맞춤법 오류를 한글 맞춤법 원리에 따라 최종 교정해 제출한다. 소재: 교내 표어, 표어 교정 (교내 표어, 문장의 짜임, 한글 맞춤법, 표현 효과, 표어 교정)
[9국02-01] · 글쓰기 독서 모임 후기를 목적에 맞게 요약해 공유하기 온라인 독서 모임에서 나눈 토론 내용을 사회적 독서 참여의 관점에서 정리하고, 이를 다음 모임원이 읽기 쉽도록 글의 구조를 고려한 요약문으로 다시 써 공유 게시판에 올린다. 소재: 독서 모임 토론, 요약문 작성 (독서 모임 토론, 사회적 독서, 요약문 작성, 글의 구조, 공유 게시판)
[9국01-09] · 실습 조별 과제 무임승차 갈등을 대화로 조정하기 조별 과제 진행 중 발생한 무임승차 갈등 상황을 재구성해 각자의 서운함과 바라는 점을 진솔하게 표현하는 대화문을 작성하고, 역할을 나눠 실연하며 갈등 조정 과정을 기록한다. 소재: 조별 과제, 무임승차 갈등 (조별 과제, 무임승차 갈등, 대화문 작성, 갈등 조정, 역할 실연)
[9국01-09] · 실습 모둠 갈등 조정 대화 녹음을 다시 들으며 어려움 점검하기 학급 축제 부스 운영 역할 배분을 둘러싼 모둠 갈등을 진솔한 대화로 조정하는 장면을 녹음하고, 이를 다시 들으며 자신의 듣기·말하기 과정에서 어려웠던 지점을 찾아 다음 대화를 위한 조정 계획을 세운다. 소재: 학급 축제 부스 운영 갈등 (학급 축제 부스 갈등, 갈등 조정 대화 녹음, 듣기·말하기 점검)
[9국05-02] · 글쓰기 김유정 '동백꽃' 갈등 전개도 그리기 김유정 '동백꽃'에서 '나'와 점순이 사이의 갈등이 시작되고 고조되다 해소되는 지점을 사건 순서대로 표시한 갈등 전개도를 그리고, 해학적 결말이 갖는 의미를 감상문으로 정리한다. 소재: 김유정 동백꽃, 갈등 전개도 (김유정 동백꽃, 갈등 전개도, 사건 순서, 해학적 결말, 감상문)
[9국01-03] · 조사 온라인 게임 채팅과 교실 발표의 말하기 방식 비교 같은 반 친구들과 온라인 게임 채팅 대화와 학급 발표 상황의 대화를 각각 녹취·전사하고, 두 담화 공동체에서 어휘 선택·존대 표현·말차례 방식이 어떻게 달라지는지 대조표로 정리한다. 소재: 온라인 게임 채팅, 학급 발표 (온라인 게임 채팅, 학급 발표, 담화 공동체, 존대 표현, 말차례)
[9국04-08] · 조사 SNS 프로필 자기소개 언어로 자아 표현 방식 성찰하기 자신과 친구들의 SNS 프로필 자기소개 문구를 모아 사용된 어휘와 표현 방식을 비판적으로 분석하고, 그 언어 실천이 자아 정체성과 세계를 어떻게 드러내는지 관계를 인식한 글을 쓴다. 소재: SNS 프로필 문구, 자아 정체성 (SNS 프로필 문구, 국어 실천 양상, 자아 정체성, 언어와 자아, 비판적 분석)
[9국03-09] · 글쓰기 온라인 게시판 글쓰기로 윤리적 소통 성찰하기 학교 익명 게시판에 글을 써본 경험을 돌아보며 필자로서 자신의 표현이 타인에게 미친 영향을 성찰하는 글을 작성하고, 윤리적 소통 문화를 위한 다짐을 덧붙인다. 소재: 익명 게시판, 필자 성찰 (익명 게시판, 필자 성찰, 윤리적 소통, 표현의 영향, 다짐 글쓰기)
[9국03-05] · 제작 합창대회 준비 과정을 정서 글과 영상 콘티로 남기기 합창대회를 준비하며 겪은 갈등과 화해의 정서를 진솔하게 표현하는 글로 먼저 쓰고, 이를 연습 사진과 영상 클립을 활용한 복합양식 다큐 콘티로 재구성해 완성한다. 소재: 합창대회 준비, 다큐 콘티 (합창대회 준비, 정서 표현, 복합양식 자료, 다큐 콘티, 연습 사진)
[9국06-02] · 제작 실시간 Q&A 방송 진행 후 참여 양상과 책임 함께 점검하기 진로 상담을 주제로 한 학급 실시간 Q&A 방송을 진행하며 시청자 질문에 응답하는 상호 작용적 매체 방식을 분석하고, 방송 중 지켜야 했던 매체 소통의 권리와 책임을 함께 점검해 기록한다. 소재: 실시간 Q&A 방송, 매체 소통 책임 (실시간 Q&A 방송, 상호 작용적 매체, 매체 소통 책임, 시청자 질문, 제작 점검)
[9국05-02] · 글쓰기 이금이 '유진과 유진'의 갈등 해소와 성장 함께 짚기 이금이 '유진과 유진'에서 두 인물이 겪는 상처와 갈등이 서로를 이해하며 해소되는 과정을 표시하고, 이를 통해 인물이 트라우마를 극복해가는 성장의 가치를 내면화한 감상문을 쓴다. 소재: 유진과 유진, 성장 서사 (유진과 유진, 갈등 해소, 성장 서사, 트라우마 극복, 감상문)
[9국03-04] · 글쓰기 온라인 수업 찬반 주장문을 감상 에세이로 이어 쓰기 온라인 수업 확대를 둘러싼 자료를 수집해 사회·문화적 맥락을 고려한 주장하는 글을 쓰고, 실제 온라인 수업을 들으며 느꼈던 생각과 느낌을 다양한 표현으로 담은 에세이를 덧붙인다. 소재: 온라인 수업 논쟁, 감상 에세이 (온라인 수업 논쟁, 주장하는 글, 감상 에세이, 다양한 표현, 자료 수집)
[9국02-04] · 조사 미세플라스틱 자료의 신뢰성 평가와 통합적 이해 함께 하기 미세플라스틱을 다룬 뉴스 영상·연구 보도자료의 표현 방법과 정보 신뢰성을 각각 평가하고, 같은 화제를 다룬 여러 자료를 통합적으로 읽어 미세플라스틱 문제의 전체 상을 정리한다. 소재: 미세플라스틱 자료, 주제 통합적 읽기 (미세플라스틱 자료, 신뢰성 평가, 주제 통합적 읽기, 연구 보도자료, 전체 상 정리)
[9국03-02] · 글쓰기 동네 도서관 이용 안내문에 자신의 방문 경험 덧붙이기 동네 공공도서관의 운영 시간표와 대출 규정 자료를 복수로 활용해 정보 전달 안내문을 작성하고, 그곳에서 책을 읽으며 느꼈던 정서를 진솔하게 표현한 짧은 글을 함께 완성한다. 소재: 공공도서관 안내문, 방문 경험 (공공도서관 안내문, 복수 자료 활용, 방문 경험, 정서 표현, 정보 전달)
[9국01-04] · 조사 봉사활동 대상자 면담에서 공감하며 질문하기 지역 복지관 어르신을 면담 대상으로 정해 살아온 이야기를 듣는 질문지를 준비하고, 실제 면담에서 상대의 감정에 공감하는 반응을 보이며 상황에 맞게 질문을 조정해 면담 후기를 작성한다. 소재: 복지관 면담, 공감 반응 (복지관 면담, 질문지 준비, 공감 반응, 면담 조정, 면담 후기)
[9국01-09] · 글쓰기 익명 채팅 갈등을 존중 표현으로 조정해보기 단체 채팅방에서 벌어진 언어폭력성 갈등 사례(재구성)를 다뤄, 서로의 서운함을 진솔하게 표현하는 대화로 바꾸고 존중하는 표현을 사용해 갈등을 조정하는 대안 대화문을 완성한다. 소재: 단체 채팅 갈등, 존중 표현 (단체 채팅 갈등, 언어폭력 사례, 존중 표현, 대안 대화문, 갈등 조정)
[9국05-08] · 글쓰기 '삼포 가는 길' 결말 해석 후 이주민 공동체 문제로 확장하기 황석영 '삼포 가는 길'에서 삼포가 사라졌다는 소식을 들은 인물들의 침묵이 뜻하는 바를 근거로 해석해 평가하고, 이를 오늘날 개발로 삶터를 옮기는 공동체 문제 참여 글로 확장한다. 소재: 삼포 가는 길, 공동체 문제 (삼포 가는 길, 결말 해석, 공동체 문제, 타자 이해, 참여 글쓰기)
[9국02-03] · 조사 저출생 정책 기사에서 관점 추론과 통합 읽기 함께 하기 저출생 정책을 다룬 여러 언론사 기사를 읽으며 각 필자의 정치적 관점을 배경지식으로 추론하고, 같은 화제를 통합적으로 읽어 언론사별 관점이 정책 서술에 미치는 영향을 정리한다. 소재: 저출생 정책 기사, 주제 통합적 읽기 (저출생 정책 기사, 필자 관점 추론, 주제 통합적 읽기, 언론사 비교, 정책 서술)
[9국01-08] · 토론 온라인 혐오 표현 규제 토론에서 반박과 존중 표현 함께 쓰기 온라인 혐오 표현 규제 강화를 두고 찬반 토론을 준비하며 상대 반론에 논리적으로 반박하되, 발언 전체에서 상대를 존중하는 표현만 사용하도록 스스로 점검해 토론에 임한다. 소재: 혐오 표현 규제, 찬반 토론 (혐오 표현 규제, 찬반 토론, 논리적 반박, 존중 표현, 발언 점검)
[9국01-01] · 조사 라디오 사연 코너 발화에서 의도와 담화 방식 읽기 라디오 사연 소개 코너 방송분을 들으며 진행자가 청취자 사연을 소개할 때의 숨은 의도를 추론하고, 라디오라는 담화 공동체 특유의 듣기·말하기 방식이 일상 대화와 어떻게 다른지 비교한다. 소재: 라디오 사연 코너, 진행자 의도 (라디오 사연 코너, 진행자 의도, 담화 방식 비교, 일상 대화, 방송 청취)
[9국01-03] · 조사 세대 간 대화 관찰로 공감 표현 방식 찾기 조부모와 손주의 실제 대화를 녹음(당사자 동의)해 세대별 말하기 방식 차이를 정리하고, 상대의 감정에 공감하며 반응하는 표현이 세대에 따라 어떻게 다르게 나타나는지 분석한다. 소재: 세대 간 대화, 공감 표현 (세대 간 대화, 말하기 방식 차이, 공감 표현, 대화 녹음, 세대별 반응)
[9국04-04] · 글쓰기 일기 문장을 겹문장으로 다시 써 표현 효과 비교하기 자신이 쓴 짧은 일기의 홑문장들을 문장의 짜임을 고려해 이어진문장·안은문장으로 바꿔 쓰고, 원문과 비교해 표현 효과와 문장 호흡이 어떻게 달라지는지 분석한다. 소재: 일기 문장, 겹문장 전환 (일기 문장, 문장의 짜임, 겹문장 전환, 표현 효과, 문장 호흡)
[9국05-02] · 조사 이청준 '눈길'의 갈등 진행과 서술 시점 함께 분석하기 이청준 '눈길'에서 어머니와 아들 사이 오해가 쌓이고 풀려가는 갈등 과정을 정리하고, 아들의 시점으로만 서술돼 어머니의 속내가 뒤늦게 드러나는 서술 효과를 함께 분석해 보고서를 쓴다. 소재: 이청준 눈길, 서술자 시점 (이청준 눈길, 갈등 진행, 서술자 시점, 오해와 화해, 분석 보고서)
[9국03-06] · 글쓰기 졸업앨범 문구 초안을 다양한 표현으로 고쳐 쓰기 학급 졸업앨범에 실을 문구 초안을 다양한 표현을 살려 작성하고, 친구들의 의견을 반영해 어색한 부분을 점검하며 독자가 읽기 좋은 문장으로 고쳐 쓴다. 소재: 졸업앨범 문구, 고쳐쓰기 (졸업앨범 문구, 다양한 표현, 고쳐쓰기, 친구 의견 반영, 독자 고려)
[9국02-02] · 글쓰기 정치 칼럼 요약과 숨은 관점 함께 짚어내기 정치 칼럼 한 편을 읽기 목적에 맞춰 핵심만 간추린 요약문으로 정리하는 동시에, 칼럼 속에 명시되지 않은 필자의 관점을 배경지식으로 추론해 요약문 뒤에 분석 의견을 덧붙인다. 소재: 정치 칼럼, 필자 관점 추론 (정치 칼럼, 요약문 작성, 필자 관점 추론, 배경지식, 분석 의견)
[9국06-01] · 제작 1인 방송 인터뷰 제작으로 영향력과 소통 책임 함께 익히기 지역 소상공인을 인터뷰하는 개인 방송 형식의 영상을 제작하며 대중매체와 다른 개인 방송의 영향력 특성을 이해하고, 촬영·편집 전 과정에서 지켜야 할 매체 소통의 권리와 책임을 성찰한다. 소재: 소상공인 인터뷰 영상, 매체 소통 책임 (소상공인 인터뷰 영상, 개인 인터넷 방송, 매체 소통 책임, 영향력 이해, 제작 성찰)
[9국03-02] · 글쓰기 교내 매점 메뉴 안내문에서 가격 정책 주장문으로 잇기 매점 이용 통계와 메뉴표를 복수 자료로 활용해 정보 전달 안내문을 작성하고, 가격 인상 논쟁에 관한 학생·매점 운영자 입장을 함께 조사해 사회적 맥락을 담은 주장하는 글을 완성한다. 소재: 교내 매점 메뉴, 주장하는 글 (교내 매점 메뉴, 안내문 작성, 가격 정책 논쟁, 주장하는 글, 복수 자료)
[9국03-04] · 글쓰기 반려동물 유기 문제 주장문에 자신의 경험 덧붙이기 반려동물 유기 문제에 대해 사회·문화적 맥락을 고려한 자료를 수집해 주장하는 글을 쓰고, 자신이 유기동물 보호소를 방문했던 경험에서 느낀 정서를 진솔하게 담은 후기를 함께 작성한다. 소재: 반려동물 유기 문제, 보호소 방문 경험 (반려동물 유기 문제, 주장하는 글, 보호소 방문 경험, 정서 표현, 자료 수집)
[9국02-02] · 글쓰기 환경부 보고서를 목적별로 다르게 요약해보기 환경부 기후변화 보고서 한 편을 골라 정책 설명용 요약과 학급 발표용 요약을 각각 작성하며, 읽기 목적과 글의 구조에 따라 요약 분량과 강조점이 달라지는 지점을 비교한다. 소재: 환경부 보고서, 요약문 작성 (환경부 보고서, 요약문 작성, 읽기 목적, 글의 구조, 강조점 비교)
[9국04-02] · 조사 신조어 '갓생' 형성 원리를 단어 짜임으로 분석하기 '갓생', '스라밸' 같은 최근 신조어의 단어 짜임을 분석해 어떤 형태소 결합 원리로 새말이 만들어지는지 정리하고, 조어 방식이 비슷한 다른 신조어 사례를 찾아 발표한다. 소재: 신조어 갓생, 단어 짜임 (신조어 갓생, 단어 짜임, 형태소 결합, 새말 형성, 조어 방식)
[9국03-06] · 글쓰기 동아리 활동 사진 에세이로 생각과 느낌 공유하기 1년간의 동아리 활동 사진을 골라 배열하고, 각 장면에서 느낀 생각과 감정을 다양한 표현으로 담은 사진 에세이를 만들어 동아리 블로그에 게시해 독자와 공유한다. 소재: 동아리 활동 사진, 사진 에세이 (동아리 활동 사진, 사진 에세이, 생각과 느낌, 다양한 표현, 블로그 공유)
[9국04-02] · 조사 정치 신조어의 조어 원리와 피동 표현 함께 분석하기 시사 뉴스에 등장하는 정치 신조어의 단어 짜임 원리를 분석하고, 관련 보도에서 쓰인 피동 표현이 정치적 책임 소재를 어떻게 다루는지 의도와 효과를 함께 정리해 보고서를 쓴다. 소재: 정치 신조어, 피동 표현 (정치 신조어, 단어 짜임, 피동 표현, 책임 소재, 시사 보도)
[9국01-06] · 토론 교통사고 통계 발표 후 안전 대안 토의로 잇기 도로교통공단 통계 자료를 재구성해 학교 주변 교통사고 현황을 체계적으로 발표한 뒤, 이어지는 모둠 토의에서 등굣길 안전 대안을 교환해 실행 가능한 방안을 도출한다. 소재: 도로교통공단 통계, 등굣길 안전 (도로교통공단 통계, 등굣길 안전, 발표 자료, 모둠 토의, 안전 대안)
[9국06-03] · 제작 봉사활동 다큐 영상 제작 후 권리·책임 관점에서 성찰하기 지역 봉사활동 현장을 담은 복합양식 다큐 영상을 제작하고, 촬영 대상자의 동의를 구하는 과정에서 지켜야 했던 매체 소통의 권리와 책임을 수용자 반응까지 고려해 성찰한 기록을 남긴다. 소재: 봉사활동 다큐 영상, 매체 소통 책임 (봉사활동 다큐 영상, 복합양식성, 매체 소통 책임, 동의 절차, 제작 성찰)
[9국03-08] · 글쓰기 자기소개서 초고를 독자 관점에서 고쳐 쓰기 진로 탐구 발표를 위한 자기소개서 초고를 작성한 뒤, 쓰기 과정과 전략을 스스로 점검하고 또래 독자의 피드백을 반영해 문단 순서와 표현을 조정하며 고쳐 쓴다. 소재: 자기소개서 초고, 고쳐쓰기 (자기소개서 초고, 쓰기 과정 점검, 또래 피드백, 고쳐쓰기, 문단 조정)
[9국05-01] · 글쓰기 정지용 '유리창1'의 상징과 상실의 성장 함께 감상하기 정지용 '유리창1'에서 유리창이 상징하는 삶과 죽음의 경계와 비유적 표현의 효과를 분석하고, 자식을 잃은 슬픔을 응시로 견뎌내는 화자의 태도에서 문학적 가치를 내면화한 감상문을 쓴다. 소재: 정지용 유리창1, 상실의 정서 (정지용 유리창1, 상징 분석, 비유적 표현, 상실의 정서, 감상문)
[9국05-05] · 글쓰기 시대 배경 감상 후 자신의 경험을 형상화한 글쓰기로 잇기 이태준 '달밤'에 반영된 1930년대 도시 변두리의 사회적 상황을 이해하며 감상한 뒤, 자신이 겪은 소외감의 경험을 작품 속 인물처럼 개성적인 발상으로 형상화한 짧은 글을 쓴다. 소재: 이태준 달밤, 소외감 경험 (이태준 달밤, 시대 상황, 개성적 발상, 소외감 경험, 경험 형상화)
[9국03-03] · 글쓰기 1회용컵 보증금제 논쟁으로 주장하는 글 두 편 쓰기 1회용컵 보증금제 재시행을 두고 타당한 근거로 자신의 입장을 밝히는 글을 먼저 쓰고, 소상공인과 환경단체의 상반된 입장 자료를 수집해 사회·문화적 맥락을 반영한 보완 글을 덧붙인다. 소재: 1회용컵 보증금제, 주장하는 글 (1회용컵 보증금제, 주장하는 글, 사회 문화적 맥락, 소상공인 입장, 환경단체 자료)
[9국01-11] · 실습 발표 리허설 영상으로 말하기 습관 점검하기 자신의 발표 리허설 장면을 촬영해 다시 보며 군말·시선 처리·속도 조절 등 듣기·말하기 습관을 항목별로 점검하고, 다음 발표에서 개선할 조정 계획을 구체적으로 세운다. 소재: 발표 리허설, 말하기 습관 (발표 리허설, 말하기 습관, 군말, 시선 처리, 개선 계획)
[6국05-07] · 글쓰기 '광장'과 분단소설 계보를 짚고 공동체 문제로 나아가기 최인훈 '광장'을 다른 분단소설들과의 관계 속에서 파악해 이념 갈등이 개인을 어떻게 몰아가는지 정리하고, 이를 오늘날 분단이 남긴 공동체 문제에 참여하는 짧은 의견문으로 잇는다. 소재: 최인훈 광장, 공동체 문제 (최인훈 광장, 분단소설 계보, 작품 간 관계, 공동체 문제, 의견문)
[9국04-02] · 조사 카페 메뉴판 외래어 신조어의 짜임과 품사 함께 분석하기 카페 메뉴판에 등장하는 '아아', '샷추가' 같은 축약 신조어의 단어 짜임 원리를 분석하고, 이 어휘들이 국어 자료 속에서 어떤 품사로 기능하는지 함께 분류해 정리한다. 소재: 카페 메뉴판 신조어, 품사 분류 (카페 메뉴판 신조어, 단어 짜임, 품사 분류, 축약 표현, 국어 자료 분석)
[9국06-01] · 제작 전통시장 소개, 지상파와 개인 방송 두 형식으로 제작 비교하기 동네 전통시장을 소개하는 짧은 영상을 지상파 다큐 형식과 개인 브이로그 형식 두 가지로 각각 제작해보며, 두 매체 형식이 갖는 표현 방식과 영향력의 차이를 직접 비교해 정리한다. 소재: 전통시장 소개 영상, 표현 방식 비교 (전통시장 소개 영상, 지상파 형식, 개인 브이로그 형식, 복합양식 영상, 표현 방식 비교)
[9국05-06] · 글쓰기 짧은 소설 창작 후 결말 해석을 근거로 자체 평가하기 가족 여행에서 있었던 사소한 다툼을 개성적인 발상으로 형상화한 짧은 소설을 창작하고, 자신이 쓴 열린 결말의 의미를 작품 속 근거로 해석해 스스로 평가한 창작 노트를 함께 제출한다. 소재: 가족 여행, 다툼 (경험 형상화, 짧은 소설 창작, 결말 해석, 창작 노트, 자체 평가)
[9국05-01] · 조사 백석 '여우난골족'의 비유와 화자 시점 함께 감상하기 백석 '여우난골족'에서 감각적 비유와 나열이 만드는 명절 풍경의 생동감을 분석하고, 이를 지켜보는 어린 화자의 시점이 향토적 정서를 어떻게 살려내는지 함께 감상해 정리한다. 소재: 백석 여우난골족, 화자 시점 (백석 여우난골족, 비유 표현, 화자 시점, 향토적 정서, 감상문)
[9국05-02] · 조사 '꺼삐딴 리'의 처세 갈등과 해방 전후 시대 상황 함께 분석하기 전광용 '꺼삐딴 리'에서 시대에 따라 처세를 바꾸는 주인공의 내적 갈등이 진행되는 과정을 정리하고, 해방 전후 이념 대립이라는 사회·문화적 상황이 이를 어떻게 몰아가는지 함께 분석한다. 소재: 꺼삐딴 리, 해방 전후 시대 (꺼삐딴 리, 내적 갈등, 해방 전후 시대, 처세 변화, 분석 보고서)
[9국04-03] · 조사 부동산 기사 문장의 품사와 피동 표현 함께 분석하기 부동산 시세 기사에서 자주 쓰이는 서술어의 품사 특성을 분류하고, 동시에 '가격이 조정된 것으로 보인다'와 같은 피동·인용 표현이 시장 상황 서술에 미치는 효과를 함께 분석한다. 소재: 부동산 기사 문장, 피동 표현 (부동산 기사 문장, 품사 분류, 피동 표현, 서술어 특성, 표현 효과)
[9국04-01] · 조사 외국인 유학생 발음 오류로 음운과 품사 함께 관찰하기 외국인 유학생의 한국어 발화(공개 인터뷰 영상)에서 나타나는 음운 실현 오류를 국어 음운 체계로 분석하고, 조사·어미 사용에서 드러나는 품사 관련 오류 유형도 함께 정리한다. 소재: 외국인 유학생 발화, 품사 오류 (외국인 유학생 발화, 음운 체계, 품사 오류, 발음 오류, 한국어 학습)
[9국03-04] · 글쓰기 동물원 존폐 논쟁에 자료 수집해 주장문 쓰기 동물원 존폐를 둘러싼 찬반 의견이 갈리는 사안에서 동물복지 단체와 동물원 측 자료를 각각 수집하고, 사회·문화적 맥락을 고려해 자신의 입장을 밝히는 주장하는 글을 완성한다. 소재: 동물원 존폐 논쟁, 주장하는 글 (동물원 존폐 논쟁, 자료 수집, 사회 문화적 맥락, 주장하는 글, 찬반 의견)
[9국02-02] · 조사 보험 상품 안내문을 요약하고 신뢰성까지 점검하기 보험사 상품 안내 자료를 소비자가 이해하기 쉽게 요약하는 동시에, 안내문에 쓰인 그래프와 수치 표현이 실제 정보를 왜곡 없이 전달하는지 신뢰성을 평가해 소비자 가이드를 만든다. 소재: 보험 상품 안내문, 소비자 가이드 (보험 상품 안내문, 요약문 작성, 신뢰성 평가, 그래프 표현, 소비자 가이드)
[9국01-04] · 실습 고민 상담 역할극으로 공감 반응 훈련하기 짝과 함께 진로 고민을 주고받는 상담 역할극을 진행하며 상대의 말에 고개 끄덕임·되묻기·감정 반영 표현으로 반응하고, 녹음본을 다시 들으며 공감 반응이 부족했던 지점을 스스로 점검한다. 소재: 상담 역할극, 공감 반응 (상담 역할극, 진로 고민, 공감 반응, 되묻기, 녹음 점검)
[9국03-07] · 제작 동아리 홍보 카드뉴스를 독자 반응 보고 고쳐 쓰기 동아리 모집을 위한 사진·그래픽 자료를 복합양식으로 활용해 홍보 카드뉴스를 제작하고, 학급 친구들의 반응을 확인해 이해하기 쉬운 방향으로 문구와 배치를 고쳐 쓴다. 소재: 동아리 홍보, 카드뉴스 제작 (동아리 홍보, 카드뉴스 제작, 고쳐쓰기, 독자 반응, 문구 배치)
[9국01-02] · 조사 다이어트 보조제 광고 설득 전략과 소비자 공감 반응 다이어트 보조제 광고 영상의 설득 전략을 비판적으로 분석한 뒤, 실제 소비자 후기 영상 속 화자의 말에 공감하며 반응하는 방식을 관찰해 광고와 후기 담화의 차이를 정리한다. 소재: 다이어트 보조제 광고, 소비자 후기 (다이어트 보조제 광고, 설득 전략, 소비자 후기, 공감 반응, 담화 차이)
[9국05-04] · 조사 박완서 '엄마의 말뚝'의 시점과 시대 상황 함께 감상하기 박완서 '엄마의 말뚝'에서 딸의 시점으로 전개되는 서술이 만드는 효과를 분석하고, 6·25 전쟁 직후의 사회·문화적 상황이 인물의 삶에 반영된 방식을 함께 감상해 보고서로 정리한다. 소재: 엄마의 말뚝, 시대 상황 (엄마의 말뚝, 서술 시점, 시대 상황, 전쟁 이후 삶, 감상 보고서)
[9국02-03] · 조사 다이어트 정보 블로그의 숨은 의도와 신뢰성 함께 검토하기 다이어트 정보를 다룬 블로그 글을 읽으며 필자가 명시하지 않은 상업적 의도를 추론하고, 동시에 정보의 타당성과 표현 방법의 적절성을 기준으로 신뢰성을 평가해 검토 보고서를 작성한다. 소재: 다이어트 정보 블로그, 신뢰성 평가 (다이어트 정보 블로그, 숨은 의도 추론, 신뢰성 평가, 상업적 의도, 검토 보고서)
[9국01-01] · 조사 다큐멘터리 인터뷰이의 의도 추론과 공감 반응 관찰 인권 다큐멘터리 속 인터뷰이 발언을 보며 말 속에 담긴 진짜 의도를 추론하고, 그 발언을 듣는 진행자가 어떤 방식으로 공감하며 반응하는지 함께 분석해 보고서로 정리한다. 소재: 인권 다큐멘터리, 인터뷰이 의도 (인권 다큐멘터리, 인터뷰이 의도, 진행자 공감 반응, 발화 분석, 보고서)
[9국01-07] · 토론 학교 급식 잔반 줄이기 토의로 대안 마련 급식 잔반량 자료를 근거로 모둠 토의를 열어 배식량 조절·인기 메뉴 확대 등 다양한 의견을 교환하고, 실행 가능성 기준으로 걸러낸 최종 대안을 정리해 학생회에 제안한다. 소재: 급식 잔반, 모둠 토의 (급식 잔반, 모둠 토의, 배식량 조절, 실행 가능성, 학생회 제안)
[9국04-05] · 조사 취업 공고문의 피동 표현과 업계 은어 함께 분석하기 구인구직 사이트 채용 공고문에서 책임 소재를 흐리는 피동 표현을 찾아 의도를 분석하고, 함께 등장하는 업계 전문 은어의 쓰임과 형성 양상을 조사해 어휘 목록으로 정리한다. 소재: 채용 공고문, 업계 은어 (채용 공고문, 피동 표현, 업계 은어, 어휘 목록, 표현 의도)
[9국04-01] · 조사 제주 방언 어휘의 음운과 조어 원리 함께 분석하기 제주 방언 자료에서 표준어와 다른 음운 실현 양상을 국어 음운 체계로 분석하고, 동시에 제주 방언 특유의 신조어가 형성되는 단어 짜임 원리를 함께 정리해 발표한다. 소재: 제주 방언, 음운 체계 (제주 방언, 음운 체계, 단어 짜임, 신조어 형성, 방언 자료)
[9국01-02] · 조사 다단계 판매 설득 사례 분석 후 소비자 면담하기 다단계 판매 설명회 영상(공개 자료)의 설득 전략을 비판적으로 분석하고, 실제 피해 예방 상담사를 면담해 목적에 맞는 질문으로 소비자 보호 방법을 알아내 결과를 정리한다. 소재: 다단계 판매, 소비자 보호 면담 (다단계 판매, 설득 전략 분석, 소비자 보호 면담, 피해 예방 상담, 질문 설계)
[9국02-03] · 조사 부동산 전문가 칼럼의 숨은 관점과 논증 근거 함께 캐기 부동산 전문가 칼럼을 읽으며 명시되지 않은 필자의 이해관계를 추론하고, 칼럼에 동원된 통계와 사례가 주장을 얼마나 타당하게 뒷받침하는지 논증 방법을 함께 평가해 정리한다. 소재: 부동산 전문가 칼럼, 논증 방법 (부동산 전문가 칼럼, 숨은 관점, 논증 방법, 타당성 평가, 이해관계 추론)
[9국03-02] · 글쓰기 교내 재활용 실태 안내문에서 개선 주장문으로 잇기 학교 분리수거함 사진과 관리 규정 자료를 복수로 활용해 재활용 실태 안내문을 쓴 뒤, 그 문제점을 근거로 삼아 개선을 촉구하는 주장하는 글을 이어서 작성한다. 소재: 재활용 실태, 주장하는 글 (재활용 실태, 안내문 작성, 주장하는 글, 복수 자료, 개선 촉구)
[9국02-05] · 조사 기후위기 논증 방법을 여러 매체에서 통합적으로 비교하기 기후위기를 다룬 신문 사설·환경단체 자료·기업 보도자료에 쓰인 논증 방법을 각각 분석하고, 같은 화제를 다룬 자료들을 주제 통합적으로 읽어 논증의 공통점과 차이점을 정리한다. 소재: 기후위기 자료, 논증 방법 비교 (기후위기 자료, 논증 방법 비교, 주제 통합적 읽기, 환경단체 자료, 공통점 차이점)
[9국04-06] · 조사 청소년 은어 표기 오류와 어휘 양상 함께 분석하기 또래 사이에서 쓰이는 은어와 줄임말의 표기가 한글 맞춤법 원리에서 벗어난 지점을 분석하고, 이 어휘들이 세대에 따른 어휘 양상으로서 갖는 쓰임과 의미를 함께 정리해 발표한다. 소재: 청소년 은어, 세대별 어휘 양상 (청소년 은어, 한글 맞춤법, 세대별 어휘 양상, 표기 오류, 줄임말)
[9국01-05] · 조사 학교 매점 운영 면담 후 개선안 토의로 잇기 학교 매점 운영자를 면담해 운영상 어려움을 파악하고, 그 결과를 바탕으로 학생 모둠 토의를 열어 매점 이용 만족도를 높일 대안을 교환해 실행 가능한 개선안을 정리한다. 소재: 학교 매점, 운영자 면담 (학교 매점, 운영자 면담, 모둠 토의, 이용 만족도, 개선안)
[9국06-06] · 조사 동일 사건 보도 두 편으로 매체 공정성 평가하기 같은 노동쟁의 사건을 다룬 서로 다른 언론사 보도 두 편을 골라 제목·사진 선택·인용 비중을 비교하고, 사회·문화적 맥락을 고려해 각 보도의 공정성을 기준별로 평가해 발표한다. 소재: 노동쟁의 보도, 매체 공정성 (노동쟁의 보도, 매체 공정성, 언론사 비교, 제목과 사진 선택, 공정성 평가)
[9국06-04] · 글쓰기 교내 신문 기사 작성 후 권리·공정성 이중 점검하기 교내 신문에 실을 학생회 활동 기사를 작성하며 인터뷰 대상자의 동의를 구하는 매체 소통 책임을 지키고, 완성된 기사를 사회·문화적 맥락에서 공정성 기준으로 스스로 재검토한다. 소재: 교내 신문 기사, 매체 공정성 (교내 신문 기사, 매체 소통 책임, 매체 공정성, 인터뷰 동의, 기사 재검토)
[9국01-10] · 제작 언어폭력 예방 캠페인 영상 제작 후 발표 점검하기 교내 언어폭력 예방 캠페인 영상을 제작해 존중 표현 사용법을 담아 발표하고, 발표 녹화본을 다시 보며 자신의 듣기·말하기 과정에서 드러난 어려움을 점검해 조정 계획을 세운다. 소재: 언어폭력 예방 캠페인, 발표 점검 (언어폭력 예방 캠페인, 캠페인 영상, 발표 점검, 듣기 말하기 조정, 존중 표현)
[9국05-04] · 글쓰기 1인칭 시점 소설 감상 후 같은 시점으로 경험 형상화하기 성석제 '황만근은 이렇게 말했다'에서 여러 화자를 거치며 인물이 재구성되는 시점 효과를 분석하고, 이를 참고해 주변 인물이 자신을 어떻게 볼지 다른 시점으로 자신의 경험을 형상화한다. 소재: 황만근은 이렇게 말했다, 타인 시점 (황만근은 이렇게 말했다, 서술 시점 효과, 개성적 발상, 타인 시점, 경험 형상화)
[9국06-02] · 제작 라이브 방송 시청자 의견을 반영한 참여형 영상 제작하기 학급 라이브 방송을 진행하며 시청자 채팅으로 들어온 의견을 수렴하는 상호 작용적 매체 특성을 활용하고, 그 반응을 반영해 자막과 장면을 구성한 복합양식 영상으로 최종 제작한다. 소재: 학급 라이브 방송, 복합양식 영상 (학급 라이브 방송, 상호 작용적 매체, 복합양식 영상, 시청자 의견, 영상 제작)
[9국03-01] · 글쓰기 교내 정수기 위생 설명문에서 개선 주장문으로 확장하기 교내 정수기의 필터 교체 주기와 관리 방식을 대상 특성에 맞게 설명하는 글을 쓴 뒤, 관리 미흡이 확인된 지점을 근거로 삼아 정기 점검을 요청하는 주장하는 글을 이어 쓴다. 소재: 교내 정수기 위생, 주장하는 글 (교내 정수기 위생, 설명문 작성, 주장하는 글, 정기 점검 요청, 관리 실태)
[9국01-05] · 조사 지역 소상공인 인터뷰로 배우는 면담 설계 동네 분식집 사장님을 면담 대상으로 정해 창업 동기와 운영 애로를 알아내는 질문지를 작성하고, 실제 면담 중 답변에 따라 후속 질문을 즉석에서 조정해 진행한 뒤 결과를 정리한다. 소재: 소상공인 면담, 질문지 설계 (소상공인 면담, 질문지 설계, 창업 동기, 후속 질문, 면담 결과 정리)
[9국04-03] · 조사 웹툰 대사 자료로 품사 분류 분석하기 인기 웹툰 한 화의 대사를 전사해 각 어절의 품사를 분류하고, 감탄사와 의성·의태 부사가 유독 많이 쓰이는 웹툰 문체의 특성을 품사 종류와 특성을 근거로 분석해 정리한다. 소재: 웹툰 대사, 품사 분류 (웹툰 대사, 품사 분류, 의성 의태 부사, 웹툰 문체, 국어 자료 분석)
[9국05-08] · 글쓰기 황순원 '소나기' 결말 해석을 근거로 논평 쓰기 황순원 '소나기'의 열린 결말에 대한 자신의 해석을 작품 속 근거로 뒷받침해 정리하고, 급우들의 다른 해석과 비교해 자신의 해석을 스스로 평가하는 짧은 논평을 작성한다. 소재: 황순원 소나기, 결말 해석 (황순원 소나기, 결말 해석, 해석 근거, 해석 비교, 논평 작성)
[9국05-04] · 조사 현진건 '운수 좋은 날'의 서술자 시점 효과 분석하기 현진건 '운수 좋은 날'에서 인물의 내면을 넘나드는 서술자의 시점이 결말의 반전을 어떻게 극대화하는지 서술 장면을 표시해 분석하고, 시점 효과를 중심으로 감상문을 완성한다. 소재: 현진건 운수 좋은 날, 서술자 시점 (현진건 운수 좋은 날, 서술자 시점, 결말 반전, 시점 효과, 감상문)
[9국04-02] · 조사 급식 메뉴 신조어를 문장으로 확장해 표현 효과 만들기 '급식체'로 불리는 학교 신조어의 단어 짜임 원리를 분석하고, 이 어휘들을 실제 문장에 넣어 짜임을 구성했을 때 어떤 표현 효과가 나타나는지 예문을 만들어 비교한다. 소재: 급식체 신조어, 문장 구성 (급식체 신조어, 단어 짜임, 문장 구성, 표현 효과, 예문 비교)
[9국01-07] · 토론 체육대회 종목 선정 토의 뒤 갈등 조정 대화 진행하기 체육대회 종목 선정을 두고 모둠 토의로 다양한 의견을 교환해 대안을 마련한 뒤, 선정 과정에서 불만이 생긴 학생들의 감정을 진솔하게 표현하는 대화로 갈등을 조정한다. 소재: 체육대회 종목, 갈등 조정 대화 (체육대회 종목, 모둠 토의, 갈등 조정 대화, 불만 표현, 의견 교환)
[9국02-04] · 조사 건강기능식품 카드뉴스의 신뢰성 평가하기 SNS에서 유통되는 건강기능식품 카드뉴스 자료를 골라 정보의 타당성·출처의 신뢰성·색상과 이미지 배치 등 표현 방법의 적절성을 항목별 기준으로 평가해 평가표를 작성한다. 소재: 건강기능식품 카드뉴스, 평가표 (건강기능식품 카드뉴스, 정보 타당성, 출처 신뢰성, 표현 방법, 평가표)
[9국02-07] · 글쓰기 진로 도서 읽기 과정을 스스로 점검하며 완주하기 희망 진로 분야 책을 스스로 찾아 선정해 읽으며, 자신의 독서 수준에 비해 난이도가 맞는지 중간중간 점검해 읽기 속도와 방법을 조정한 과정을 독서 일지에 기록한다. 소재: 희망 진로 도서, 독서 일지 (희망 진로 도서, 읽기 과정 점검, 독서 일지, 난이도 조정, 읽기 속도)
[9국02-05] · 조사 AI 윤리 사설의 논증 분석에서 진로 독서로 확장하기 인공지능 윤리를 다룬 사설의 논증 방법과 타당성을 평가해 정리하고, 이 화제에서 이어지는 궁금증을 해소하기 위해 관련 진로 분야 책을 스스로 찾아 읽어 탐구를 확장한다. 소재: AI 윤리 사설, 진로 도서 확장 (AI 윤리 사설, 논증 방법 평가, 진로 도서 확장, 타당성 평가, 탐구 확장)
[9국03-01] · 글쓰기 교내 급식소 위생 설명문을 복수 자료로 안내문화하기 급식소 조리 과정을 견학해 위생 관리 절차를 대상 특성에 맞는 설명 방법으로 정리하고, 이를 영양사 인터뷰와 위생 수칙 자료까지 더한 복수 자료 기반 안내문으로 확장해 작성한다. 소재: 급식소 위생, 안내문 작성 (급식소 위생, 설명 방법, 복수 자료 활용, 안내문 작성, 영양사 인터뷰)
[9국02-06] · 조사 진로 분야 화제를 여러 자료로 통합해 읽고 도서로 확장하기 희망 진로와 관련된 화제를 다룬 신문 기사와 유튜브 영상 스크립트를 주제 통합적으로 읽어 이해를 넓히고, 부족했던 배경지식을 채우기 위해 관련 책을 스스로 찾아 이어 읽는다. 소재: 진로 화제, 희망 진로 도서 (진로 화제, 주제 통합적 읽기, 희망 진로 도서, 배경지식 확장, 이어 읽기)
[9국04-04] · 조사 재난 문자 문장 짜임과 피동 표현 함께 분석하기 지역 재난안전문자 사례를 모아 짧고 명료한 문장의 짜임이 표현 효과에 미치는 영향을 분석하고, 문자에 쓰인 피동 표현이 정보 전달의 긴급성을 어떻게 조정하는지 함께 짚는다. 소재: 재난안전문자, 피동 표현 (재난안전문자, 문장의 짜임, 피동 표현, 정보 전달, 표현 효과)
[9국02-07] · 조사 희망 진로 분야 책 3권 스스로 찾아 읽기 희망 진로 분야와 관련된 책 세 권을 도서관과 서점 목록에서 스스로 찾아 선정하고, 각 책에서 얻은 정보를 진로 탐색 노트에 정리해 분야에 대한 이해를 넓혀간 과정을 기록한다. 소재: 희망 진로 도서, 진로 탐색 노트 (희망 진로 도서, 진로 탐색 노트, 책 선정, 분야 이해, 독서 기록)
[9국05-01] · 조사 김소월 '진달래꽃'의 운율과 화자의 내적 갈등 함께 감상하기 김소월 '진달래꽃'의 반복되는 운율과 반어적 표현의 효과를 분석하고, 이별을 받아들이려는 화자 내면의 갈등이 진행되다 체념으로 해소되는 과정을 함께 감상해 정리한다. 소재: 김소월 진달래꽃, 내적 갈등 (김소월 진달래꽃, 운율 분석, 반어적 표현, 내적 갈등, 체념 정서)
[9국06-03] · 제작 교내 이슈 다큐 제작 후 자체 공정성 평가하기 교내 급식 만족도를 다루는 복합양식 다큐 영상을 제작하며 찬반 의견을 균형 있게 담으려 노력하고, 완성된 영상을 사회·문화적 맥락에서 공정성 기준에 따라 스스로 평가한 점검표를 작성한다. 소재: 급식 만족도 다큐, 매체 공정성 (급식 만족도 다큐, 복합양식성, 매체 공정성, 영상 제작, 자체 평가 점검표)
[9국02-02] · 조사 청소년 노동 실태 보고서를 요약하고 논증 근거 짚어보기 청소년 아르바이트 노동 실태를 다룬 보고서를 목적에 맞게 요약하는 동시에, 보고서가 제시하는 통계와 사례가 결론을 뒷받침하는 논증으로서 타당한지 평가해 함께 정리한다. 소재: 청소년 노동 실태 보고서, 논증 방법 (청소년 노동 실태 보고서, 요약문 작성, 논증 방법, 타당성 평가, 통계 사례)
[9국01-10] · 조사 온라인 커뮤니티 악플 사례로 언어폭력 성찰하기 실제 온라인 커뮤니티에서 수집한 악플 사례(익명 처리)를 유형별로 분류하고, 각 표현을 존중하는 대안 표현으로 바꿔보는 워크시트를 만들어 학급에서 공유한다. 소재: 악플 사례, 존중 표현 (악플 사례, 언어폭력 유형, 존중 표현, 대안 표현, 워크시트)
[9국02-01] · 조사 온라인 서평 커뮤니티 글의 신뢰성을 함께 판단하며 참여하기 온라인 서평 커뮤니티에 올라온 리뷰들을 읽으며 사회적 독서 문화에 참여하되, 협찬 여부가 의심되는 후기의 신뢰성을 표현 방법과 정보량 기준으로 평가해 믿을 만한 리뷰를 골라낸다. 소재: 온라인 서평 커뮤니티, 리뷰 신뢰성 (온라인 서평 커뮤니티, 사회적 독서, 리뷰 신뢰성, 협찬 여부, 평가 기준)
[9국01-03] · 조사 청소년 상담 전화 상담원 면담으로 담화 방식 배우기 지역 청소년상담복지센터 상담원을 면담해 상담 전화에서 쓰이는 특유의 말하기 방식을 알아내고, 이를 또래 상담 동아리 담화 방식과 비교해 담화 공동체별 차이를 정리한다. 소재: 청소년상담복지센터, 또래 상담 (청소년상담복지센터, 상담원 면담, 또래 상담, 담화 공동체 비교, 말하기 방식)
[9국01-02] · 조사 홈쇼핑과 유튜브 광고의 설득 방식 비교 홈쇼핑 방송과 유튜브 인플루언서 광고 영상을 각각 분석해 설득 전략의 차이를 정리하고, 두 매체가 속한 담화 공동체의 성격에 따라 듣기·말하기 방식이 어떻게 달라지는지 비교표로 발표한다. 소재: 홈쇼핑 방송, 유튜브 광고 (홈쇼핑 방송, 유튜브 광고, 설득 전략 비교, 담화 공동체, 비교표)
[9국03-03] · 글쓰기 교내 휴대폰 보관함 주장문을 만평으로 표현하기 교내 휴대폰 보관함 운영 확대를 타당한 근거로 주장하는 글을 먼저 쓰고, 그 핵심 메시지를 다양한 표현을 살린 짧은 만평 대사와 그림 설명으로 재구성해 완성한다. 소재: 휴대폰 보관함, 만평 대사 (휴대폰 보관함, 주장하는 글, 다양한 표현, 만평 대사, 메시지 재구성)
[9국04-07] · 조사 온라인 게임 은어 사용 성찰로 어휘 양상과 자아 함께 짚기 자신이 즐겨 쓰는 온라인 게임 은어의 형성 양상과 쓰임을 분석하고, 이러한 언어 실천이 자신의 정체성과 게임 공동체 안에서의 자아를 어떻게 드러내는지 성찰하는 글을 쓴다. 소재: 온라인 게임 은어, 정체성 성찰 (온라인 게임 은어, 어휘 양상, 언어와 자아, 정체성 성찰, 게임 공동체)
[9국04-05] · 조사 뉴스 앵커 멘트의 피동 표현 의도 분석하기 재난 사고를 다룬 뉴스 앵커 멘트를 모아 '~된 것으로 알려졌다' 같은 피동·인용 표현이 쓰인 문장을 표시하고, 이러한 표현이 책임 소재를 어떻게 흐리는지 의도와 효과를 분석한다. 소재: 뉴스 앵커 멘트, 피동 표현 (뉴스 앵커 멘트, 피동 표현, 인용 표현, 책임 소재, 표현 효과 분석)
[9국06-01] · 조사 지상파 뉴스와 유튜브 1인 방송의 영향력 비교하기 동일한 사회 이슈를 다룬 지상파 뉴스 리포트와 유튜브 시사 채널 영상을 비교해 정보 전달 속도·구독자 반응·신뢰도 측면에서 대중매체와 개인 인터넷 방송의 영향력 차이를 정리한다. 소재: 지상파 뉴스, 유튜브 시사 채널 (지상파 뉴스, 유튜브 시사 채널, 영향력 비교, 구독자 반응, 정보 전달 속도)
[9국06-05] · 조사 다이어트 보조제 홍보물의 재현 방식 분석하기 다이어트 보조제 홍보 영상에서 전후 사진 배치·자막 강조·모델 선정 등 재현 방식을 항목별로 표시해 이해하고, 이러한 재현이 소비자에게 주는 인상을 비판적으로 분석해 정리한다. 소재: 다이어트 보조제 홍보물, 재현 방식 (다이어트 보조제 홍보물, 재현 방식, 전후 사진 배치, 광고 분석, 소비자 인상)
[9국04-01] · 조사 판소리 사설 음운 특징과 문장 짜임 함께 분석하기 판소리 사설 한 대목의 음운 변화 양상을 국어 음운 체계로 분석하고, 긴 호흡의 대구·반복 문장이 만들어내는 짜임의 표현 효과를 함께 정리해 발표한다. 소재: 판소리 사설, 문장의 짜임 (판소리 사설, 음운 체계, 문장의 짜임, 대구 반복, 표현 효과)
[9국06-04] · 제작 교내 홍보물 제작 경험으로 재현 방식과 책임 함께 성찰하기 동아리 모집 홍보물을 제작하며 과장된 이미지 재현이 지원자에게 오해를 줄 수 있음을 확인하고, 매체 소통의 권리와 책임을 고려해 재현 방식을 수정해가는 제작 과정을 기록한다. 소재: 동아리 홍보물, 재현 방식 (동아리 홍보물, 재현 방식, 매체 소통 책임, 과장 이미지, 제작 과정 기록)
[9국01-05] · 발표 진로 선배 면담 결과를 발표 자료로 재구성하기 희망 진로 분야에 종사하는 졸업 선배를 면담해 얻은 답변을 목적에 맞게 정리하고, 핵심 내용을 체계적으로 조직한 발표 슬라이드로 재구성해 학급 진로 발표 시간에 청중에게 전달한다. 소재: 졸업 선배 면담, 진로 발표 (졸업 선배 면담, 진로 발표, 슬라이드 재구성, 핵심 내용 조직, 청중 전달)
[9국03-05] · 글쓰기 첫 아르바이트 경험을 다양한 표현의 글로 완성하기 첫 아르바이트에서 겪은 실수와 보람을 진솔하게 표현하는 수필로 먼저 쓰고, 이를 비유와 대화체 등 다양한 표현을 살린 짧은 글로 다시 써 학급 문집에 실어 독자와 공유한다. 소재: 아르바이트 경험, 학급 문집 (아르바이트 경험, 정서 표현, 다양한 표현, 학급 문집, 독자 공유)
[9국03-07] · 글쓰기 여행 브이로그 콘티로 복합양식 글쓰기 익히기 가족 여행 사진과 짧은 영상 클립을 복합양식 자료로 활용해 브이로그 콘티 대본을 작성하고, 영상 유형에 맞게 장면 순서와 자막 내용을 조직해 완성한다. 소재: 여행 브이로그, 콘티 대본 (여행 브이로그, 복합양식 자료, 콘티 대본, 장면 순서, 자막 구성)
[9국02-08] · 글쓰기 독서 다이어리로 자신의 읽기 수준 점검하기 한 달간 읽은 책의 난이도와 완독 여부를 기록하는 독서 다이어리를 작성하며 자신의 독서 상황과 수준에 맞는 글을 선정했는지 점검하고, 다음 달 읽기 목표를 조정해 계획을 세운다. 소재: 독서 다이어리, 읽기 수준 점검 (독서 다이어리, 읽기 수준 점검, 완독 여부, 읽기 목표, 글 선정)
[9국02-05] · 조사 백신 안전성 사설의 논증 방법 파헤치기 백신 안전성을 다룬 신문 사설을 읽으며 예시·통계·전문가 인용 등 사용된 설명·논증 방법을 항목별로 표시하고, 각 근거가 실제로 주장을 뒷받침하는지 타당성을 평가해 정리한다. 소재: 백신 안전성 사설, 논증 방법 (백신 안전성 사설, 논증 방법, 전문가 인용, 타당성 평가, 근거 표시)
[9국03-01] · 글쓰기 교내 벌통 관찰기로 대상 특성에 맞는 설명 방법 익히기 학교 텃밭에 설치된 관찰용 벌통을 대상으로 정해 벌의 생태와 습성을 정확히 전달할 설명 방법(정의·예시·과정)을 골라 적용한 설명문을 작성하고 완성도를 스스로 점검한다. 소재: 교내 벌통, 설명 방법 (교내 벌통, 설명 방법, 정의와 예시, 생태 습성, 설명문 작성)
[9국03-03] · 글쓰기 학교 앞 무단횡단 문제로 주장하는 글쓰기 학교 앞 도로의 무단횡단 실태를 직접 관찰하고 사고 통계를 근거로 확보해, 신호등 추가 설치를 주장하는 글을 타당한 근거와 적절한 표현으로 완성해 학교 게시판에 제출한다. 소재: 무단횡단 실태, 주장하는 글 (무단횡단 실태, 사고 통계, 주장하는 글, 타당한 근거, 학교 게시판)
[9국01-04] · 발표 장애 인식 개선 인터뷰 발표로 공감 전달하기 장애인 당사자를 면담해 진솔한 이야기를 공감하며 듣고, 그 내용을 청중이 이해하기 쉽게 체계적으로 조직한 발표 자료로 재구성해 장애 인식 개선 발표를 진행한다. 소재: 장애 인식 개선, 당사자 면담 (장애 인식 개선, 당사자 면담, 공감 청취, 발표 자료, 청중 이해)
[9국03-01] · 글쓰기 미세먼지 마스크 설명문에서 규제 강화 주장문으로 확장하기 미세먼지 차단 마스크의 등급과 사용법을 대상 특성에 맞는 설명 방법으로 정리한 뒤, 산업 현장 미세먼지 규제 강화를 둘러싼 자료를 수집해 사회적 맥락을 담은 주장하는 글로 확장한다. 소재: 미세먼지 마스크, 규제 강화 주장 (미세먼지 마스크, 설명 방법, 규제 강화 주장, 주장하는 글, 자료 수집)
[9국06-05] · 조사 환경 캠페인 홍보물의 재현 방식과 공정성 함께 평가하기 기업의 친환경 캠페인 홍보물에서 이미지와 문구가 실제보다 과장되게 재현된 지점을 분석하고, 이를 비판한 환경단체 자료와 비교해 사회·문화적 맥락에서 공정성을 평가해 정리한다. 소재: 친환경 캠페인 홍보물, 매체 공정성 (친환경 캠페인 홍보물, 재현 방식, 매체 공정성, 환경단체 비교, 공정성 평가)
[9국02-01] · 조사 독서 모임 밴드 후기글로 사회적 독서 문화 관찰하기 온라인 독서 모임 밴드에 올라온 감상 후기 게시글을 수집해 독자들이 서로의 해석을 주고받으며 의미를 넓혀가는 과정을 분석하고, 자신도 후기를 남겨 사회적 독서에 직접 참여한다. 소재: 독서 모임 밴드, 감상 후기 (독서 모임 밴드, 감상 후기, 사회적 독서, 의미 구성, 후기 작성)

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