교육학 세특 주제예시

고등학교 · 2015 개정 교육과정 · 성취기준 20개 · 주제 58개

성취기준

[12교육01-01] 학교 교육의 목적과 가치, 전인 교육에 대한 다양한 관점을 비교한다.
[12교육01-02] 잘 교육받은 인간의 특성을 분석해 보고, 이를 실현하기 위해 필요한 교육의 방향을 제시한다.
[12교육01-03] 사회화로서의 교육과 자아실현으로서의 교육이 어떻게 구분되는지 이해한다.
[12교육01-04] 학교 교육이 현재의 나의 모습에 미친 영향을 파악해 보고 교육을 통하여 삶 속에서 자아를 실현할 수 있는 의지와 태도를 기른다.
[12교육02-01] 학교가 왜, 어떻게 출현했는지에 대해 이해한다.
[12교육02-02] 학교 제도가 역사적으로 어떻게 발달해 왔는지에 대해 이해한다.
[12교육02-03] 근대 공교육은 어떻게 성립되었는가에 대해 알아보고, 우리 삶에 미친 영향이 무엇인지 분석한다.
[12교육02-04] 한국 공교육의 형성과 전개 과정상의 특징을 알아보고, 그 성과와 한계에 대해 평가한다.
[12교육02-05] 한국 사회가 당면한 교육 문제에는 무엇이 있는지 알아보고 그 원인을 분석한다.
[12교육02-06] 교육 문제 해결을 위한 교육의 방향은 어떠해야 하는지에 대해 제시한다.
[12교육03-01] 학습이 어떻게 이루어지는지를 이해한다.
[12교육03-02] 학습을 방해하거나 촉진하는 요소들에 대해 알아본다.
[12교육03-03] 효과적인 학습을 위해 사용할 수 있는 방법과 전략을 이해한다.
[12교육03-04] 효과적인 교수를 위해 사용할 수 있는 방법과 전략을 이해한다.
[12교육03-05] 효과적인 교수자의 특징을 알고, 교수 상황에서 필요한 의사소통 능력을 기른다.
[12교육04-01] 급변하는 기술 문명에 적응하기 위한 교육은 무엇인지 탐색한다.
[12교육04-02] 미래 사회에 등장하는 위험 요소는 무엇인지 조사해 보고, 이에 교육은 어떻게 대비하여야 하는지 그 대안을 모색한다.
[12교육04-03] 변화하는 미래에 적극 대처할 수 있는 교육은 어떠해야 하는지 탐구한다.
[12교육04-04] 평생 학습 사회의 개념을 알고 그 특징을 이해한다.
[12교육04-05] 평생 학습 사회에서 어떤 자세와 태도를 보여야 하는지에 대해 비판적으로 성찰한다.

주제예시

[12교육02-03] · 조사 프랑스혁명이 촉발한 근대 공교육 제도의 성립과 그 영향 프랑스혁명 이후 국민교육 제도가 성립되는 과정을 조사해 근대 공교육이 우리 삶에 미친 영향을 분석한다. 소재: 프랑스혁명, 국민교육 제도 (프랑스혁명, 국민교육 제도, 근대 공교육 성립, 삶에 미친 영향, 성립 과정)
[12교육03-01] · 프로젝트 망각곡선을 반영한 복습 스케줄로 재구성한 자습 계획표 에빙하우스 망각곡선 데이터를 바탕으로 과목별 복습 주기를 계산한 자습 계획표를 직접 설계하고, 4주간 적용한 뒤 단원평가 점수 변화로 교수 전략으로서의 효과를 검증한다. 소재: 망각곡선, 자습 계획표 (망각곡선, 복습 주기 계산, 자습 계획표, 단원평가 점수, 교수 전략)
[12교육02-03] · 조사 국민교육헌장으로 본 한국 근대 공교육 성립과 그 성과·한계 국민교육헌장 선포 배경과 내용을 조사해 근대 공교육이 성립되는 과정과 삶에 미친 영향을 정리하고, 한국 공교육이 이후 걸어온 성과와 한계를 평가한다. 소재: 국민교육헌장, 한국 공교육 형성 (국민교육헌장, 근대 공교육 성립, 삶에 미친 영향, 한국 공교육, 성과와 한계)
[12교육04-03] · 조사 그린뉴딜 인력 양성 프로그램으로 본 평생학습 사회의 대응 방향 그린뉴딜 관련 직업훈련 프로그램 사례를 조사해 변화하는 미래에 대처하는 교육의 모습을 확인하고, 이를 평생 학습 사회 개념과 연결해 특징을 정리한다. 소재: 그린뉴딜 직업훈련, 평생 학습 사회 (그린뉴딜 직업훈련, 미래 대처 교육, 평생 학습 사회, 프로그램 사례, 개념 정리)
[12교육03-02] · 실습 스마트폰 사용 제한과 소집단 협동학습을 결합한 수업 설계 실험 스마트폰 사용을 제한한 소집단 협동학습 수업을 직접 설계해 학급 친구들에게 시행하고, 참여도와 문제풀이 정답률을 기록해 방해 요소 통제와 교수 전략의 결합 효과를 검증한다. 소재: 스마트폰 사용 제한, 소집단 협동학습 (스마트폰 사용 제한, 소집단 협동학습, 수업 설계, 참여도, 정답률)
[12교육03-02] · 실험 스마트폰 알림이 자습 집중도에 미치는 영향 실험 동일한 수학 문제 세트를 알림을 켠 상태와 끈 상태에서 각각 풀게 하고, 풀이 소요 시간과 오답률을 비교해 학습 방해 요소의 영향을 확인한다. 소재: 스마트폰 알림, 오답률 비교 (스마트폰 알림, 수학 문제 세트, 풀이 소요 시간, 오답률 비교, 집중도)
[12교육04-05] · 조사 은퇴 후 재취업 사례로 본 평생학습자의 자세와 태도 성찰 은퇴 후 직업 훈련을 거쳐 재취업에 성공한 사례를 조사해 평생학습자가 갖춰야 할 자세를 정리하고, 이를 자신의 진로 태도에 비추어 비판적으로 성찰한다. 소재: 은퇴 후 재취업 사례, 직업 훈련 (은퇴 후 재취업 사례, 직업 훈련, 평생학습자 자세, 진로 태도, 비판적 성찰)
[12교육02-02] · 조사 향교에서 새마을 교육까지 이어진 한국 학교 제도의 발달사 조선시대 향교의 운영 방식부터 1970년대 새마을 교육 정책까지의 흐름을 조사해 한국 학교 제도가 역사적으로 어떻게 발달해 왔는지, 그 성과와 한계를 함께 정리한다. 소재: 향교, 새마을 교육 정책 (향교 운영 방식, 새마을 교육 정책, 학교 제도 발달, 성과와 한계, 발달사 정리)
[12교육03-02] · 실험 멀티태스킹 환경에서 분산 학습 전략의 효과 검증 메신저 알림이 오는 환경과 차단된 환경에서 각각 분산 학습법으로 영어 지문을 암기시키고, 최종 시험 점수 차이를 통해 방해 요소 하에서도 전략이 유효한지 검증한다. 소재: 메신저 알림, 분산 학습법 (멀티태스킹, 메신저 알림, 분산 학습법, 영어 지문, 시험 점수)
[12교육01-01] · 조사 듀이의 경험중심 교육론으로 본 잘 교육받은 인간상 재구성 듀이의 경험중심 교육론이 제시하는 학교 교육의 목적을 정리하고, 이를 토대로 잘 교육받은 인간의 특성과 그 실현을 위한 교육 방향을 제안한다. 소재: 듀이, 경험중심 교육론 (듀이, 경험중심 교육론, 학교 교육 목적, 인간 특성, 교육 방향)
[12교육04-02] · 조사 폭염 일수 증가 통계로 본 기후위기 대응 교육의 방향 탐구 최근 10년간 폭염 일수 증가 통계를 조사해 미래 사회의 기후 위험 요소를 확인하고, 학교가 이에 대처할 수 있는 생태 전환 교육의 방향을 탐구한다. 소재: 폭염 일수 통계, 생태 전환 교육 (폭염 일수 통계, 기후 위험 요소, 생태 전환 교육, 대처 방향, 미래 대처)
[12교육03-04] · 조사 거꾸로 교실 수업과 강의식 수업의 이해도 비교 조사 동일 단원을 거꾸로 교실 방식과 전통 강의식으로 각각 수업받은 학급의 형성평가 결과를 조사해 교수 전략별 효과 차이를 분석한다. 소재: 거꾸로 교실, 강의식 수업 (거꾸로 교실, 강의식 수업, 형성평가 결과, 이해도 비교, 교수 전략)
[12교육01-03] · 글쓰기 동아리 활동 경험으로 짚어보는 사회화와 자아실현의 두 얼굴 자신의 동아리 활동 경험을 사회화로서의 교육과 자아실현으로서의 교육 관점으로 각각 분석하고, 학교 교육이 현재의 자신에게 미친 영향과 앞으로의 태도를 정리한다. 소재: 동아리 활동 경험, 사회화와 자아실현 (동아리 활동 경험, 사회화 교육, 자아실현 교육, 자기 성찰, 태도 정리)
[12교육03-03] · 실험 또래 가르치기 학습법이 학습자와 교수자 모두에게 미치는 효과 비교 같은 단원을 또래 가르치기 방식으로 진행해 가르치는 학생과 배우는 학생의 사후평가 점수를 각각 측정하고, 이 방법이 학습 전략이자 교수 전략으로서 갖는 효과를 비교한다. 소재: 또래 가르치기, 사후평가 점수 (또래 가르치기, 사후평가 점수, 학습 전략, 교수 전략, 역할 비교)
[12교육04-01] · 조사 메타버스 수업 사례로 본 기술 적응 교육과 미래 대응 교육 비교 메타버스 플랫폼을 활용한 학교 수업 사례를 조사해 기술 문명 적응 교육의 모습을 확인하고, 이것이 변화하는 미래에 대처하는 교육 방향과 어떻게 맞닿아 있는지 비교한다. 소재: 메타버스 수업 사례, 미래 대처 교육 (메타버스 수업 사례, 기술 문명 적응, 미래 대처 교육, 플랫폼 활용, 교육 방향)
[12교육02-06] · 조사 고교학점제 시행 사례로 본 교육 문제 해결의 방향 제시 고교학점제 시범학교 운영 사례를 조사해 이 제도가 기존 교육 문제 해결을 위한 방향으로서 어떤 의미를 갖는지 제시한다. 소재: 고교학점제, 시범학교 운영 사례 (고교학점제, 시범학교 운영 사례, 교육 문제 해결, 방향 제시, 제도 의미)
[12교육02-02] · 조사 조선시대 서당에서 프랑스 국민교육까지, 동서양 학교사 비교 조선시대 서당의 운영 방식과 프랑스혁명 이후 국민교육 제도 성립 과정을 각각 조사해 동서양 학교 제도의 발달 경로를 비교하고, 근대 공교육 성립의 의미를 분석한다. 소재: 조선시대 서당, 프랑스 국민교육 (조선시대 서당, 프랑스 국민교육, 학교 제도 발달, 근대 공교육, 동서양 비교)
[12교육04-04] · 조사 지역 평생학습관 프로그램 참여 후기로 본 평생학습자의 태도 지역 평생학습관의 성인 강좌 프로그램을 조사하고 수강생 후기를 분석해 평생 학습 사회의 특징과 학습자가 갖춰야 할 자세를 비판적으로 성찰한다. 소재: 지역 평생학습관, 수강생 후기 (지역 평생학습관, 성인 강좌 프로그램, 수강생 후기, 평생 학습 사회, 비판적 성찰)
[12교육04-03] · 조사 1인 가구 증가 흐름 속 미래 교육 방향과 학습자 태도 탐구 1인 가구 증가 통계 자료를 조사해 변화하는 미래 사회에 필요한 교육 방향을 탐구하고, 이러한 변화 속 학습자가 지녀야 할 태도를 비판적으로 성찰한다. 소재: 1인 가구 증가 통계, 미래 교육 방향 (1인 가구 증가 통계, 미래 교육 방향, 학습자 태도, 변화 대응, 비판적 성찰)
[12교육03-01] · 조사 간격 반복 앱 데이터로 재구성한 자신의 망각곡선 간격 반복 암기 앱의 학습 기록 데이터를 내려받아 시간에 따른 정답률 변화를 그래프화하고, 앱이 제시하는 복습 간격이 망각곡선 이론과 어떻게 맞물리는지 분석한다. 소재: 간격 반복 앱, 학습 기록 데이터 (간격 반복 앱, 학습 기록 데이터, 정답률 그래프, 복습 간격, 망각곡선)
[12교육03-03] · 프로젝트 셀프 테스트 전략을 적용한 또래 튜터링 프로그램 운영 셀프 테스트 학습 전략을 적용한 또래 튜터링 프로그램을 운영하며 튜터의 질문 기법과 튜티의 점수 향상을 함께 기록해 학습 전략과 교수 의사소통의 상호작용을 분석한다. 소재: 셀프 테스트, 또래 튜터링 (셀프 테스트, 또래 튜터링, 질문 기법, 점수 향상, 상호작용)
[12교육02-01] · 조사 중세 길드에서 근대 학교로, 서양 학교 제도의 기원 탐구 중세 유럽 길드의 도제 교육 방식을 조사해 근대적 학교가 왜, 어떻게 출현했는지 그 배경을 분석한다. 소재: 중세 길드, 도제 교육 방식 (중세 길드, 도제 교육 방식, 근대 학교 출현, 출현 배경, 서양 학교사)
[12교육01-01] · 조사 학교 규칙 변천사를 통해 본 전인 교육의 목적과 나의 성장 자신이 다닌 학교의 교칙 변화 사례를 조사해 전인 교육의 목적과 가치가 어떻게 반영됐는지 살펴보고, 이것이 현재 자신에게 미친 영향과 자아실현 의지를 정리한다. 소재: 교칙 변화 사례, 전인 교육 (교칙 변화 사례, 전인 교육 목적, 학교 교육 영향, 자아실현 의지, 자기 성찰)
[12교육04-02] · 조사 가짜뉴스 확산 사례로 본 미래 위험과 평생학습자의 비판적 태도 SNS를 통한 가짜뉴스 확산 사례를 조사해 미래 사회의 위험 요소를 정리하고, 이에 대응하려면 평생학습자가 어떤 비판적 태도를 지녀야 하는지 성찰한다. 소재: 가짜뉴스 확산 사례, SNS (가짜뉴스 확산 사례, SNS, 미래 위험 요소, 평생학습자 태도, 비판적 성찰)
[12교육03-05] · 조사 학원 강사 인터뷰로 본 효과적인 질문 기법과 피드백 방식 국어 학원 강사를 인터뷰해 수업 중 사용하는 질문 유형과 피드백 방식을 기록하고, 이를 유형별로 분류해 효과적인 교수자의 의사소통 특징을 정리한다. 소재: 학원 강사 인터뷰, 질문 유형 (강사 인터뷰, 질문 유형, 피드백 방식, 유형별 분류, 의사소통 능력)
[12교육02-02] · 조사 서당에서 학원가로, 학교 제도 발달과 사교육 격차의 역사적 맥락 조선시대 서당의 운영 방식을 조사해 학교 제도의 역사적 발달을 정리하고, 이러한 발달이 오늘날 지역별 사교육비 격차 문제의 원인과 어떻게 연결되는지 분석한다. 소재: 조선시대 서당, 사교육비 격차 (조선시대 서당, 학교 제도 발달, 사교육비 격차, 역사적 맥락, 원인 분석)
[12교육02-01] · 조사 학교의 기원에서 한국 공교육까지, 두 학교사의 성과와 한계 비교 중세 길드의 도제 교육이 근대 학교로 이어진 출현 배경을 조사하고, 이를 한국 공교육의 형성·전개 과정과 비교해 각각의 성과와 한계를 평가한다. 소재: 중세 길드, 한국 공교육 형성 (중세 길드, 근대 학교 출현, 한국 공교육, 형성·전개 과정, 성과와 한계)
[12교육04-01] · 조사 생성형 AI 표절 사례로 본 미래 학교 교육의 위험과 대응 방향 생성형 AI를 활용한 과제 표절 적발 사례를 조사해 기술 문명 확산이 낳는 위험 요소를 정리하고, 이에 학교가 어떤 평가 방식으로 대비해야 하는지 대안을 제안한다. 소재: 생성형 AI 표절 사례, 평가 방식 (생성형 AI 표절 사례, 위험 요소, 평가 방식, 기술 문명 적응, 대안 모색)
[12교육03-03] · 실험 인출 연습과 반복 읽기의 암기 효율 비교 실험 같은 분량의 한국사 연표를 인출 연습 조와 반복 읽기 조로 나눠 학습시키고, 일주일 뒤 재시험 점수를 비교해 효과적인 학습 전략을 검증한다. 소재: 인출 연습, 한국사 연표 (인출 연습, 반복 읽기, 한국사 연표, 재시험 점수, 학습 전략)
[12교육03-01] · 프로젝트 망각곡선 기반 복습 안내문을 후배에게 전달하는 멘토링 활동 에빙하우스 망각곡선 원리를 정리한 복습 안내문을 제작해 후배 멘토링 시간에 직접 설명하고, 질의응답 과정을 기록해 학습 원리를 효과적으로 전달하는 의사소통 방식을 성찰한다. 소재: 망각곡선, 복습 안내문 (망각곡선, 복습 안내문, 후배 멘토링, 질의응답, 의사소통 방식)
[12교육03-01] · 실험 소음 환경이 망각곡선의 기울기를 바꾸는지 검증하는 암기 실험 조용한 환경과 소음 환경에서 각각 단어 20개를 암기시킨 뒤 시간대별 재생률을 측정해 망각곡선을 그리고, 소음이라는 방해 요소가 곡선 기울기에 미치는 영향을 비교한다. 소재: 망각곡선, 소음 환경 (망각곡선, 소음 환경, 단어 암기, 재생률 측정, 방해 요소)
[12교육01-01] · 조사 뒤르켐 사회화론으로 본 학교 교육의 목적과 가치 재해석 뒤르켐의 사회화 이론이 제시하는 학교 교육의 목적을 정리하고, 이를 사회화로서의 교육과 자아실현으로서의 교육 관점으로 나누어 비교한다. 소재: 뒤르켐, 사회화 이론 (뒤르켐, 사회화 이론, 학교 교육 목적, 자아실현 교육, 관점 비교)
[12교육04-01] · 조사 온라인 공개강좌 K-MOOC 사례로 본 기술 적응과 평생학습의 연결 K-MOOC 등 온라인 공개강좌 플랫폼의 강좌 구성을 조사해 기술 문명 적응 교육의 사례로 분석하고, 이것이 평생 학습 사회 개념과 어떻게 연결되는지 정리한다. 소재: K-MOOC, 평생 학습 사회 (K-MOOC, 온라인 공개강좌, 기술 문명 적응, 평생 학습 사회, 강좌 구성)
[12교육02-05] · 조사 학생부종합전형 확대가 낳은 사교육 격차 문제 분석 학생부종합전형 확대 이후 지역별 사교육비 통계를 조사해 한국 사회가 당면한 교육 문제의 원인을 분석한다. 소재: 학생부종합전형, 사교육비 통계 (학생부종합전형, 사교육비 통계, 교육 문제, 원인 분석, 지역별 격차)
[12교육03-04] · 조사 온라인 강의 플랫폼 강사의 소통 방식과 수업 설계 비교 분석 인터넷 강의 플랫폼 강사 세 명의 수업 영상을 시청해 각자의 발문 방식과 피드백 타이밍을 기록하고, 이를 수업 설계 전략과 연결해 효과적인 교수자의 공통 특징을 도출한다. 소재: 온라인 강의 플랫폼, 발문 방식 (온라인 강의 플랫폼, 발문 방식, 피드백 타이밍, 수업 설계, 교수자 특징)
[12교육01-03] · 조사 뒤르켐과 매슬로우로 본 사회화 교육과 자아실현 교육의 구분 뒤르켐의 사회화 이론과 매슬로우의 자아실현 이론을 비교해 두 관점이 교육을 어떻게 다르게 규정하는지 구분해 정리한다. 소재: 뒤르켐, 매슬로우 (뒤르켐, 매슬로우, 사회화 이론, 자아실현 이론, 관점 구분)
[12교육02-04] · 조사 새마을 교육 정책 사례로 본 한국 공교육의 형성과 한계 1970년대 새마을 교육 정책 사례를 조사해 한국 공교육의 형성과 전개 과정상의 특징을 정리하고, 그 성과와 한계를 평가한다. 소재: 새마을 교육 정책, 한국 공교육 형성 (새마을 교육 정책, 한국 공교육 형성, 전개 과정, 성과와 한계, 정책 평가)
[12교육01-02] · 조사 OECD 교육 2030 프로젝트로 본 잘 교육받은 인간상 분석 OECD 교육 2030 프로젝트가 제시하는 핵심역량 체계를 분석해 잘 교육받은 인간의 특성을 정리하고, 이를 실현할 교육 방향을 제시한다. 소재: OECD 교육 2030, 핵심역량 체계 (OECD 교육 2030, 핵심역량 체계, 인간 특성 분석, 교육 방향 제시, 역량 정리)
[12교육01-04] · 글쓰기 자신의 학교생활기록부를 통해 되짚는 학교 교육의 영향 자신의 지난 학교생활기록부 기재 내용을 되짚어 학교 교육이 현재의 나에게 미친 영향을 정리하고, 앞으로 자아실현을 위해 지녀야 할 의지와 태도를 기른다. 소재: 학교생활기록부, 자기 성찰 (학교생활기록부, 자기 성찰, 학교 교육 영향, 자아실현 의지, 태도 정리)
[12교육02-01] · 조사 중세 도제 교육에서 근대 학교 제도로 이어진 발달 과정 탐구 중세 길드의 도제 교육 방식이 근대 학교 출현의 배경이 된 과정을 조사하고, 이후 학교 제도가 역사적으로 어떻게 발달해 왔는지 함께 정리한다. 소재: 중세 길드, 근대 학교 출현 (중세 길드, 도제 교육 방식, 근대 학교 출현, 학교 제도 발달, 역사적 과정)
[12교육03-02] · 조사 소음 민원 사례로 본 학습 환경 통제와 교사의 소통 대응 분석 학교 주변 소음 민원 사례를 조사해 소음이 수업 집중에 미치는 영향을 정리하고, 교사가 이런 방해 요소 상황에서 학생과 어떻게 소통하며 대응하는지 인터뷰로 확인한다. 소재: 소음 민원 사례, 교사 인터뷰 (소음 민원 사례, 학습 환경, 교사 인터뷰, 의사소통 대응, 방해 요소)
[12교육02-01] · 조사 중세 길드부터 프랑스혁명까지, 근대 학교 출현의 두 갈래 뿌리 중세 길드의 도제 교육 방식과 프랑스혁명 이후 국민교육 제도 성립 과정을 함께 조사해 근대 학교가 왜, 어떻게 출현했으며 우리 삶에 어떤 영향을 미쳤는지 분석한다. 소재: 중세 길드, 프랑스혁명 (중세 길드, 도제 교육 방식, 프랑스혁명, 국민교육 제도, 근대 학교 출현)
[12교육04-01] · 조사 생성형 AI 시대 학교 글쓰기 수업이 나아갈 방향 탐색 챗GPT 등 생성형 AI 사용 실태를 설문으로 조사하고, 이에 대응할 학교 글쓰기 수업 방식의 변화 방향을 제안한다. 소재: 생성형 AI, 학교 글쓰기 수업 (생성형 AI, 설문 조사, 학교 글쓰기 수업, 수업 방식 변화, 기술 문명 적응)
[12교육01-01] · 조사 듀이와 페스탈로치 교육관 비교로 본 전인 교육의 의미 듀이의 경험중심 교육론과 페스탈로치의 전인 교육론을 비교해 학교 교육의 목적과 가치에 대한 서로 다른 관점을 정리한다. 소재: 듀이, 페스탈로치 (듀이, 페스탈로치, 경험중심 교육론, 전인 교육론, 관점 비교)
[12교육02-02] · 조사 조선시대 서당에서 오늘날 학교로 이어진 학교 제도의 변천 조선시대 서당과 향교의 운영 방식을 조사해 오늘날 학교 제도로 이어진 역사적 변천 과정을 정리한다. 소재: 조선시대 서당, 향교 (조선시대 서당, 향교 운영 방식, 학교 제도 변천, 역사적 발달, 제도 정리)
[12교육02-04] · 조사 한국 공교육의 한계 진단에서 고교학점제 해법 제안까지 한국 공교육의 형성과 전개 과정에서 드러난 한계를 평가하고, 이를 해결하기 위한 방향으로 고교학점제 시범학교 운영 사례를 조사해 제시한다. 소재: 한국 공교육 형성, 고교학점제 (한국 공교육, 성과와 한계, 고교학점제, 시범학교 운영 사례, 해결 방향)
[12교육02-03] · 조사 근대 공교육 성립 정신에 비춘 고교학점제의 방향성 평가 프랑스혁명 이후 국민교육 제도 성립이 우리 삶에 미친 영향을 조사하고, 그 이념에 비추어 고교학점제 시범학교 운영 사례가 오늘날 교육 문제 해결의 방향으로 적절한지 평가한다. 소재: 프랑스혁명 국민교육 제도, 고교학점제 (국민교육 제도, 근대 공교육, 고교학점제, 시범학교 운영 사례, 방향성 평가)
[12교육02-03] · 조사 근대 공교육 성립 이념과 오늘날 사교육 격차의 괴리 분석 프랑스혁명 이후 국민교육 제도가 내세운 평등 이념을 조사하고, 이 이념이 오늘날 지역별 사교육비 격차 문제와 어떻게 괴리되고 있는지 원인을 분석한다. 소재: 프랑스혁명 국민교육 제도, 사교육비 격차 (국민교육 제도, 평등 이념, 사교육비 격차, 괴리 분석, 교육 문제 원인)
[12교육02-04] · 조사 고교평준화 정책의 성과와 오늘날 사교육 격차 문제의 연결 1974년 고교평준화 정책 사례를 조사해 한국 공교육 형성 과정의 성과와 한계를 평가하고, 이것이 오늘날 지역별 사교육비 격차 문제와 어떻게 이어지는지 분석한다. 소재: 고교평준화 정책, 사교육비 격차 (고교평준화 정책, 한국 공교육 형성, 성과와 한계, 사교육비 격차, 문제 분석)
[12교육02-05] · 조사 지역별 사교육비 격차 문제와 고교학점제라는 해법의 연결 지역별 사교육비 통계를 조사해 한국 사회가 당면한 교육 문제의 원인을 분석하고, 고교학점제 시범학교 운영 사례를 통해 문제 해결을 위한 방향을 제시한다. 소재: 사교육비 통계, 고교학점제 (사교육비 통계, 교육 문제 원인, 고교학점제, 시범학교 사례, 해결 방향)
[12교육04-02] · 조사 고령화 통계로 본 미래 위험 요소와 평생 학습 사회의 대안 통계청 고령화 관련 통계 자료를 조사해 미래 사회의 위험 요소를 확인하고, 평생 학습 사회 개념이 이 문제에 대한 대안으로 어떻게 기능하는지 분석한다. 소재: 고령화 통계, 평생 학습 사회 (고령화 통계, 미래 위험 요소, 평생 학습 사회, 통계청 자료, 대안 모색)
[12교육04-04] · 조사 국가평생교육진흥원 사례로 본 평생학습 사회의 개념과 특징 국가평생교육진흥원의 평생학습계좌제 운영 사례를 조사해 평생 학습 사회 개념의 실제 적용 방식과 특징을 정리한다. 소재: 평생학습계좌제, 국가평생교육진흥원 (평생학습계좌제, 국가평생교육진흥원, 운영 사례, 평생 학습 사회, 개념 정리)
[12교육03-01] · 조사 에빙하우스 망각곡선으로 본 자신의 암기 학습 패턴 분석 에빙하우스 망각곡선 이론을 조사해 자신의 영단어 암기 데이터를 기록하고, 시간 경과에 따른 재생률 변화를 그래프로 나타내 학습 원리를 설명한다. 소재: 에빙하우스 망각곡선, 영단어 암기 데이터 (에빙하우스 망각곡선, 영단어 암기 데이터, 재생률 그래프, 복습 주기, 학습 원리)
[12교육01-02] · 조사 진로 롤모델 인터뷰로 본 잘 교육받은 인간상과 자아실현 자신이 정한 진로 롤모델을 인터뷰해 그가 지닌 특성을 잘 교육받은 인간상 관점으로 분석하고, 이를 자신의 학교 교육 경험과 연결해 자아실현 의지를 정리한다. 소재: 진로 롤모델 인터뷰, 자아실현 의지 (진로 롤모델 인터뷰, 인간상 분석, 학교 교육 경험, 자아실현 의지, 태도 정리)
[12교육01-02] · 조사 매슬로우 욕구위계론으로 본 잘 교육받은 인간과 자아실현의 관계 매슬로우의 욕구위계론을 분석해 잘 교육받은 인간의 특성을 정리하고, 이것이 사회화로서의 교육과 자아실현으로서의 교육 중 어느 쪽에 가까운지 구분한다. 소재: 매슬로우 욕구위계론, 잘 교육받은 인간 (매슬로우 욕구위계론, 인간 특성, 사회화 교육, 자아실현 교육, 관점 구분)
[12교육04-01] · 조사 AI 튜터 활용 실태 조사로 본 기술 적응 교육과 학습자 성찰 AI 튜터 애플리케이션 사용 실태를 급우 대상 설문으로 조사해 기술 문명 적응 교육의 모습을 확인하고, 이 변화 속에서 학습자가 지녀야 할 태도를 비판적으로 성찰한다. 소재: AI 튜터, 사용 실태 설문 (AI 튜터, 사용 실태 설문, 기술 문명 적응, 학습자 태도, 비판적 성찰)
[12교육04-03] · 조사 기후위기 대응 시대에 필요한 생태 전환 교육의 방향 탐구 지역 탄소중립 정책 사례를 조사하고, 학교 교육과정에 생태 전환 관련 내용이 어떻게 반영되고 있는지 분석해 미래 대응 교육의 방향을 탐구한다. 소재: 탄소중립 정책, 생태 전환 교육 (기후위기 대응, 탄소중립 정책, 생태 전환 교육, 교육과정 분석, 미래 교육)
[12교육04-02] · 조사 딥페이크 확산이 낳는 위험 요소와 미디어 리터러시 교육 대안 딥페이크 영상 확산 사례를 조사해 발생 가능한 위험 요소를 정리하고, 이에 대응하는 미디어 리터러시 교육 프로그램의 방향을 제안한다. 소재: 딥페이크 확산 사례, 미디어 리터러시 교육 (딥페이크 확산 사례, 위험 요소, 미디어 리터러시 교육, 교육 프로그램, 대안 모색)

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