철학 세특 주제예시

고등학교 · 2015 개정 교육과정 · 성취기준 12개 · 주제 24개

성취기준

[12철학01-01] ‘고등학생이면서 청소년인 나’의 일상적 삶과 공부의 현실에서 철학적 문제들을 발견함으로써 근본적 문제와 마주하는 경험을 체득한다.
[12철학01-02] 타인과 더불어 사는 삶의 조건 속에서 청소년으로서 ‘나의 삶’의 방해 조건과 자유의 조건을 성찰하고 내 삶의 주인이 될 방안을 모색해 본다.
[12철학01-03] 삶의 한계 상황에서 ‘철학함’을 통해 자기가 자유로울 수 있는 가능성을 통찰하고 새로운 삶을 창조할 수 있는 힘을 기른다.
[12철학02-01] 사람됨을 구성하는 몸의 기반 위에서 욕망과 이성 각각의 능력과 둘 사이의 적절한 관계를 설정한다.
[12철학02-02] 자기의 사고와 타인과의 관계에서 언어가 얼마나 중요한 역할을 하는지 성찰한다.
[12철학02-03] 내가 산다는 것의 의미는 단지 목숨을 연명하는 것이 아니라 남과 더불어 생활하면서 하나의 자아로 실존하고, 심지어 죽어서도 존재함이 지속되는 과정임을 탐색한다.
[12철학03-01] 우주, 자연, 생명에 이르는 물질의 다양한 존립 방식과 비물질적 존재 사이의 관계를 고찰하면서 자연과학적 탐구의 기초를 이해한다.
[12철학03-02] 타인과의 다양한 공존 관계 속에서 규범의 필요성과 자유의 가능성, 그리고 삶의 한계를 탐구한다.
[12철학03-03] 과거는 지나간 것이 아니라 현재의 삶을 새롭게 규정하는 것임을 깨닫고, 이러한 역사의 규정 조건을 이해하는 것이 자기 이해와 자기실현의 기반이 됨을 성찰한다.
[12철학04-01] 한 인간의 사회적 효용성이나 문화적 차이와 상관없이 오직 인간이라는 이유만으로 존엄성을 가지고 인권을 누려야 하는 근거를 탐색하고 체득한다.
[12철학04-02] 인간의 삶이 살아가기만 하는 것으로는 충분하지 않고 왜 올바른 규범이 필요한지 그 이유를 고찰하면서 인간의 만남을 올바르게 조직하는 방안을 구상한다.
[12철학04-03] 좋은 삶이란 무엇이며, 좋은 삶을 만드는 아름다움의 근원과 그에 대한 체험이 어떻게 행복으로 연결되는지 이해한다.

주제예시

[12철학02-03] · 글쓰기 조부모 기일 제사 참여로 본 실존과 존재의 지속 조부모 기일 제사에 참여한 경험을 사례로, 산다는 것이 남과 더불어 생활하며 실존하고 죽어서도 존재가 지속되는 과정임을 탐색해 서술한다. 소재: 조부모 기일 제사, 존재의 지속 (조부모 기일 제사, 실존의 의미, 더불어 사는 생활, 존재의 지속)
[12철학04-03] · 관찰 칸딘스키 추상화 감상 체험으로 이해하는 아름다움과 행복의 연결 칸딘스키 추상화 작품을 직접 감상한 체험을 기록하고, 그 아름다움에 대한 체험이 좋은 삶과 행복으로 이어지는 과정을 분석한다. 소재: 칸딘스키 추상화 감상, 행복으로의 연결 (칸딘스키 추상화 감상, 아름다움 체험, 좋은 삶, 행복으로의 연결)
[12철학04-01] · 조사 장애인 편의시설 확충 논의로 잇는 존엄성과 좋은 삶 교내외 장애인 편의시설 확충 논의 사례를 조사해 인간 존엄성이 지켜지는 조건을 확인하고, 그 조건이 좋은 삶과 행복으로 이어지는 방식을 서술한다. 소재: 장애인 편의시설 확충 논의 (장애인 편의시설 확충 논의, 인간 존엄성 조건, 좋은 삶, 행복으로 연결)
[12철학02-01] · 글쓰기 충동구매 후 SNS 후기 작성 경험으로 본 욕망·이성과 언어 충동구매 후 SNS에 후기를 작성한 경험을 사례로, 욕망과 이성의 관계를 되짚고 그 과정에서 언어가 자기 사고와 타인과의 관계에 미치는 역할을 함께 성찰한다. 소재: 충동구매 후기 작성, 욕망과 이성 (충동구매 후기 작성, 욕망과 이성, 언어의 역할, 타인과의 관계)
[12철학02-01] · 글쓰기 반려동물 임종을 지킨 경험으로 본 욕망·이성과 실존 반려동물의 임종을 지킨 경험을 사례로 몸을 기반으로 한 욕망과 이성의 작용을 짚고, 그 경험이 실존과 존재의 지속에 대한 탐색으로 이어지는 과정을 서술한다. 소재: 반려동물 임종 경험, 실존의 의미 (반려동물 임종 경험, 욕망과 이성, 실존의 의미, 존재의 지속)
[12철학02-02] · 관찰 SNS 축약어 사용이 또래 관계에 미치는 언어의 역할 성찰 친구들 사이 SNS 축약어 사용 실태를 관찰해 언어가 자기 사고와 타인과의 관계에 어떤 영향을 미치는지 성찰해 발표한다. 소재: SNS 축약어 사용, 언어의 역할 (SNS 축약어 사용, 또래 관계, 언어의 역할, 자기 사고에 미치는 영향)
[12철학04-01] · 조사 이주노동자 임금체불 사례로 본 존엄성과 규범 설계 이주노동자 임금체불 실제 사례를 조사해 인간 존엄성이 침해되는 지점을 짚고, 이를 막기 위해 만남을 올바르게 조직할 규범을 구상해 제안한다. 소재: 이주노동자 임금체불, 올바른 규범 구상 (이주노동자 임금체불, 인간 존엄성 침해, 올바른 규범 구상, 만남의 조직)
[12철학03-03] · 조사 가족사 인터뷰로 되짚는 역사가 현재를 규정하는 방식 조부모나 부모를 인터뷰해 가족사 한 사건을 조사하고, 그 과거가 현재 자신의 삶을 어떻게 새롭게 규정하는지 분석해 자기 이해로 연결한다. 소재: 가족사 인터뷰, 역사의 규정 조건 (가족사 인터뷰, 과거의 현재 규정, 역사의 규정 조건, 자기 이해)
[12철학02-02] · 글쓰기 조문 문자 메시지 작성 경험으로 잇는 언어와 존재의 지속 지인의 부고에 조문 문자를 작성한 경험을 사례로 언어가 타인과의 관계에서 갖는 역할을 살피고, 이를 통해 존재가 죽어서도 지속되는 방식을 탐색한다. 소재: 조문 문자 작성 경험, 존재의 지속 (조문 문자 작성 경험, 언어의 역할, 타인과의 관계, 존재의 지속)
[12철학03-01] · 조사 기후변화 데이터로 본 자연 존립 방식과 국제 공존 규범 기후변화 관측 데이터를 통해 자연의 물질적 존립 방식이 흔들리는 양상을 확인하고, 이를 둘러싼 국제 사회의 공존 규범 필요성을 함께 탐구한다. 소재: 기후변화 관측 데이터, 국제 공존 규범 (기후변화 관측 데이터, 자연의 존립 방식, 국제 공존 규범, 규범의 필요성)
[12철학04-02] · 조사 공정무역 초콜릿 소비 캠페인으로 본 규범과 행복의 관계 공정무역 초콜릿 소비 캠페인 사례를 조사해 올바른 규범이 만남을 어떻게 조직하는지 살피고, 그 실천이 만드는 좋은 삶과 행복의 연결을 함께 탐구한다. 소재: 공정무역 초콜릿 캠페인, 행복의 연결 (공정무역 초콜릿 캠페인, 올바른 규범, 좋은 삶, 행복의 연결)
[12철학01-01] · 글쓰기 기숙사 자율학습 시간표 갈등에서 찾은 철학적 물음 본인이 실제 겪는 기숙사 자율학습 시간표 배정 갈등 사례를 기록하고, 그 속에서 '누구를 위한 규칙인가'라는 철학적 문제를 끌어내 서술한다. 소재: 기숙사 자율학습 시간표, 배정 갈등 사례 (기숙사 자율학습 시간표, 배정 갈등 사례, 규칙의 근거, 철학적 물음)
[12철학01-01] · 글쓰기 교실 자리 배치 규정에서 발견한 철학적 문제와 자유의 조건 교실 자리 배치 규정을 둘러싼 일상적 갈등에서 철학적 문제를 발견하고, 그 규정이 자신의 자유를 어떻게 제한·허용하는지 함께 성찰해 내 삶의 주인이 될 방안을 정리한다. 소재: 교실 자리 배치 규정 (교실 자리 배치 규정, 일상적 갈등, 자유의 조건, 삶의 주인 방안)
[12철학03-01] · 글쓰기 다윈 '종의 기원'으로 잇는 생명 존립 방식과 역사적 이해 다윈의 '종의 기원'을 읽고 생명이 물질에서 존립해 온 방식을 정리한 뒤, 그 진화의 역사가 현재 인간 이해의 기반이 되는 과정을 서술한다. 소재: 다윈 종의 기원, 진화의 역사 (다윈 종의 기원, 생명의 존립 방식, 진화의 역사, 자기 이해의 기반)
[12철학03-01] · 글쓰기 슈뢰딩거 '생명이란 무엇인가'로 보는 물질과 생명의 경계 슈뢰딩거의 저서 '생명이란 무엇인가'를 읽고 무생물에서 생명으로 이어지는 물질의 존립 방식을 정리해, 자연과학적 탐구의 출발점을 서술한다. 소재: 슈뢰딩거 생명이란 무엇인가, 무생물과 생명의 경계 (슈뢰딩거 생명이란 무엇인가, 물질의 존립 방식, 무생물과 생명의 경계, 자연과학적 탐구)
[12철학03-02] · 조사 아파트 층간소음 갈등으로 살펴보는 공존 규범의 필요성 아파트 층간소음 갈등 사례를 통해 공존 관계에서 규범이 왜 필요한지 살펴보고, 그 안에서 자유의 가능성과 삶의 한계를 함께 탐구한다. 소재: 아파트 층간소음 갈등, 공존 규범의 필요성 (아파트 층간소음 갈등, 공존 규범의 필요성, 자유의 가능성, 삶의 한계)
[12철학03-02] · 조사 학교 폭력예방 규정의 역사적 변천으로 본 공존 규범 학교 폭력예방 규정이 시대별로 어떻게 바뀌어 왔는지 조사해 과거가 현재의 공존 규범을 어떻게 규정하는지 밝히고, 자기 이해와의 연결점을 정리한다. 소재: 학교 폭력예방 규정 (학교 폭력예방 규정, 규정의 역사적 변천, 공존 규범, 자기 이해)
[12철학02-01] · 글쓰기 다이어트 중 폭식 경험으로 본 욕망과 이성의 관계 다이어트 중 겪은 폭식 경험을 사례로 삼아 몸을 기반으로 한 욕망과 이성의 작용을 각각 분석하고, 둘 사이의 적절한 관계를 설정해 정리한다. 소재: 다이어트 중 폭식 경험, 욕망과 이성 (다이어트 중 폭식 경험, 욕망과 이성, 몸의 기반, 적절한 관계 설정)
[12철학01-03] · 발표 수능 압박 상황에서 니체 '운명애' 개념으로 자유 통찰하기 수능 압박이라는 자신의 한계 상황을 니체의 '운명애' 개념에 비추어 분석하고, 그 상황 속에서 자유로울 수 있는 가능성을 발표한다. 소재: 수능 압박 상황, 니체 운명애 (수능 압박 상황, 니체 운명애, 자유의 가능성, 새로운 삶 창조)
[12철학01-01] · 글쓰기 온라인 수업 무기력 경험을 실존적 자유의 문제로 재해석 온라인 수업 중 겪은 무기력 경험에서 철학적 문제를 발견하고, 그 한계 상황 속에서 자유로울 수 있는 가능성을 통찰해 글로 정리한다. 소재: 온라인 수업 무기력, 자유의 가능성 (온라인 수업 무기력, 한계 상황, 철학적 문제 발견, 자유의 가능성)
[12철학04-01] · 조사 난민 수용 논쟁으로 확인하는 인간 존엄성의 근거 난민 수용을 둘러싼 국내 논쟁 사례를 조사해, 사회적 효용이나 문화 차이와 무관하게 인간이라는 이유만으로 존엄성을 가져야 하는 근거를 탐색한다. 소재: 난민 수용 논쟁, 인간 존엄성 근거 (난민 수용 논쟁, 인간 존엄성 근거, 사회적 효용성, 문화적 차이)
[12철학04-02] · 발표 교내 봉사활동 배정 방식으로 본 올바른 규범 설계 교내 봉사활동 배정 방식의 공정성 문제를 사례로 삼아, 사람들의 만남을 올바르게 조직하려면 어떤 규범이 필요한지 구상해 발표한다. 소재: 교내 봉사활동 배정 방식, 올바른 규범 설계 (교내 봉사활동 배정 방식, 공정성 문제, 올바른 규범 설계, 만남의 조직)
[12철학01-02] · 발표 진로 결정 앞 부모와의 갈등을 통한 자유와 실존적 창조 탐구 진로 결정을 둘러싼 부모와의 갈등 상황에서 자유를 방해하는 조건을 찾아보고, 그 한계 상황을 넘어 새로운 삶을 창조할 힘을 어떻게 기를지 탐구한다. 소재: 진로 결정 갈등, 새로운 삶 창조 (진로 결정 갈등, 부모와의 갈등 상황, 자유 방해 조건, 새로운 삶 창조)
[12철학01-02] · 토론 학급 단체 채팅방 규칙이 개인의 자유를 제한하는 지점 성찰 학급 단체 채팅방 이용 규칙을 사례로 삼아 어떤 조항이 개인의 자유를 방해하는지 짚고, 스스로 삶의 주인이 되는 대응 방안을 제시한다. 소재: 학급 단체 채팅방 규칙, 자유 방해 조항 (학급 단체 채팅방 규칙, 자유 방해 조항, 삶의 주인 되기, 대응 방안)

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