문학 세특 주제예시

고등학교 · 2015 개정 교육과정 · 성취기준 15개 · 주제 40개

성취기준

[12문학01-01] 문학이 인간과 세계에 대한 이해를 돕고, 삶의 의미를 깨닫게 하며, 정서적･미적으로 삶을 고양함을 이해한다.
[12문학02-01] 문학 작품은 내용과 형식이 긴밀하게 연관되어 이루어짐을 이해하고 작품을 감상한다.
[12문학02-02] 작품을 작가, 사회･문화적 배경, 상호 텍스트성 등 다양한 맥락에서 이해하고 감상한다.
[12문학02-03] 문학과 인접 분야의 관계를 바탕으로 작품을 이해하고 감상하며 평가한다.
[12문학02-04] 작품을 공감적, 비판적, 창의적으로 수용하고 그 결과를 바탕으로 상호 소통한다.
[12문학02-05] 작품을 읽고 다양한 시각에서 재구성하거나 주체적인 관점에서 창작한다.
[12문학02-06] 다양한 매체로 구현된 작품의 창의적 표현 방법과 심미적 가치를 문학적 관점에서 수용하고 소통한다.
[12문학03-01] 한국 문학의 개념과 범위를 이해한다.
[12문학03-02] 대표적인 문학 작품을 통해 한국 문학의 전통과 특질을 파악하고 감상한다.
[12문학03-03] 주요 작품을 중심으로 한국 문학의 갈래별 전개와 구현 양상을 탐구하고 감상한다.
[12문학03-04] 한국 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 문학과 역사의 상호 영향 관계를 탐구한다.
[12문학03-05] 한국 문학과 외국 문학을 비교해서 읽고 한국 문학의 보편성과 특수성을 파악한다.
[12문학03-06] 지역 문학과 한민족 문학, 전통적 문학과 현대적 문학 등 다양한 양태를 중심으로 한국 문학의 발전상을 탐구한다.
[12문학04-01] 문학을 통하여 자아를 성찰하고 타자를 이해하며 상호 소통하는 태도를 지닌다.
[12문학04-02] 문학 활동을 생활화하여 인간다운 삶을 가꾸고 공동체의 문화 발전에 기여하는 태도를 지닌다.

주제예시

[12문학02-01] · 토론 김승옥 '무진기행'의 몽환적 문체에 대한 공감·비판 독서 토론 김승옥 '무진기행'의 안개 묘사와 내용의 긴밀함을 분석하고, 화자의 선택에 공감·비판 관점을 나누는 독서 토론을 열어 상호 소통한다. 소재: 무진기행 (무진기행 안개 묘사 분석, 화자 선택 토론, 공감 비판 관점, 독서 토론)
[12문학01-01] · 글쓰기 윤동주 '서시'가 위로가 되는 이유 탐구 윤동주 '서시'를 읽고 시구가 독자의 삶의 태도에 미치는 정서적 영향을 분석해, 문학이 삶을 고양하는 방식을 정리한 감상문을 작성한다. 소재: 서시, 정서적 영향 (서시 시구 분석, 정서적 영향, 삶의 태도, 감상문 작성)
[12문학02-02] · 토론 조세희 '난쟁이가 쏘아올린 작은 공' 속 산업화 배경 비판적 독서 토론 조세희 '난쟁이가 쏘아올린 작은 공'을 1970년대 산업화·도시개발이라는 사회적 배경에서 이해하고, 인물의 선택에 대한 공감과 비판을 나누는 토론으로 소통한다. 소재: 난쟁이가 쏘아올린 작은 공, 1970년대 산업화 (난쟁이가 쏘아올린 작은 공 배경 이해, 1970년대 산업화, 공감과 비판 토론, 상호 소통)
[12문학02-03] · 조사 이상 '오감도'와 초현실주의 회화의 접점 탐구 이상 '오감도'의 형식 파괴를 초현실주의 회화의 표현 방식과 견주어, 문학과 미술이 공유하는 실험 정신을 인접 분야 비교표로 정리해 평가한다. 소재: 오감도, 초현실주의 회화 (오감도 형식 파괴, 초현실주의 회화 비교, 인접 분야 비교표, 실험 정신 평가)
[12문학02-05] · 글쓰기 박완서 '엄마의 말뚝' 시점 바꿔 다시 쓰기 박완서 '엄마의 말뚝'을 어머니의 1인칭 시점으로 재구성해 창작하고, 원작과 달라진 서술 관점이 인물 이해에 미치는 차이를 정리한다. 소재: 엄마의 말뚝 (엄마의 말뚝 시점 재구성, 1인칭 창작, 서술 관점 차이 정리)
[12문학03-03] · 조사 민요 갈래의 전개와 지역별 노동요 발전 양상 통합 탐구 지역별 노동요와 민요 사례를 조사해 서정 갈래로서의 전개 양상을 감상하고, 지역 문학이 만들어 온 한국 문학의 발전상을 함께 탐구한다. 소재: 지역별 노동요 (지역별 노동요 조사, 민요 갈래 전개 감상, 지역 문학 발전상 탐구)
[12문학03-06] · 조사 제주 방언 문학과 재일동포 문학으로 본 한국 문학의 다양한 발전상 탐구 제주 방언으로 쓰인 작품과 재일동포 작가의 작품 사례를 조사해, 지역 문학과 한민족 문학이 만드는 한국 문학 발전의 다양한 양태를 탐구한다. 소재: 제주 방언 문학, 재일동포 문학 (제주 방언 문학 조사, 재일동포 문학 조사, 지역 문학 양태, 한국 문학 발전상 탐구)
[12문학03-02] · 조사 심청전의 효 전통과 동아시아 효행 설화의 보편성·특수성 비교 탐구 '심청전'에 나타난 효 사상의 전통적 특질을 파악하고, 중국·일본의 효행 설화와 비교해서 읽어 한국 문학의 보편성과 특수성을 정리한다. 소재: 심청전, 동아시아 효행 설화 (심청전 효 사상 특질, 동아시아 효행 설화 비교, 보편성 특수성 정리)
[12문학03-01] · 조사 판소리계 소설 '흥부전'으로 보는 한국 문학의 범위와 전통 통합 탐구 '흥부전'이 구비문학에서 기록문학으로 정착한 과정을 통해 한국 문학의 범위를 이해하고, 풍자와 해학이라는 전통적 특질을 함께 감상한다. 소재: 흥부전, 풍자와 해학 (흥부전 정착 과정, 한국 문학 범위 이해, 풍자와 해학 특질, 통합 감상)
[12문학03-05] · 조사 재외동포 문학과 세계 이산 문학의 보편성·특수성 비교 발전상 탐구 재일동포 작가의 작품을 세계 각지의 이산 문학과 비교해 읽고, 그 보편성과 특수성을 파악한 뒤 이를 한민족 문학의 발전 양태로 정리해 탐구한다. 소재: 재일동포 문학, 세계 이산 문학 (재일동포 문학 비교, 세계 이산 문학, 보편성 특수성 파악, 한민족 문학 발전상)
[12문학03-03] · 조사 판소리 갈래의 전개 양상과 그리스 비극의 보편성·특수성 비교 탐구 판소리가 서사 갈래로 전개되어 온 양상을 조사하고, 이를 그리스 비극과 비교해서 읽어 한국 문학의 보편성과 특수성을 파악해 정리한다. 소재: 판소리, 그리스 비극 (판소리 갈래 전개 조사, 그리스 비극 비교, 보편성 특수성 파악, 정리)
[12문학04-01] · 발표 이해인 시집 낭독회를 통한 자아 성찰과 문학 생활화 실천 이해인 시집을 함께 낭독하며 자아를 성찰하고 타자와 소통하는 시간을 갖고, 이 경험을 정기 낭독 모임으로 이어가 문학의 생활화를 실천한다. 소재: 이해인 시집 낭독회, 정기 낭독 모임 (이해인 시집 낭독회, 자아 성찰 소통, 정기 낭독 모임, 문학 생활화 실천)
[12문학04-01] · 글쓰기 '자화상' 속 자아 성찰의 시선을 자신의 경험에 비추는 글쓰기 윤동주 '자화상'의 우물에 비친 자아 성찰의 태도를 살펴보고, 이를 자신의 경험과 견주어 타자를 이해하는 소통의 글을 작성한다. 소재: 자화상, 자아 성찰 (자화상 자아 성찰, 자신의 경험 견주기, 타자 이해, 소통의 글 작성)
[12문학04-02] · 제작 학급 문집 제작으로 실천하는 문학의 생활화 학급 구성원의 자작시·수필을 모아 학급 문집을 기획·제작하며, 문학 활동이 공동체 문화 발전에 기여하는 실천 경험을 정리한다. 소재: 학급 문집 (학급 문집 기획, 자작시 수필 수합, 문집 제작, 공동체 문화 기여 정리)
[12문학03-02] · 조사 시조에서 자유시로 이어지는 서정 갈래의 전통과 전개 통합 탐구 황진이 시조의 정서적 전통을 파악하고, 이 전통이 개화기를 거쳐 자유시로 전개되는 갈래별 변화 양상을 함께 탐구해 감상한다. 소재: 황진이 시조, 자유시 전개 (황진이 시조 전통 파악, 자유시 전개 탐구, 갈래별 변화 양상, 통합 감상)
[12문학02-04] · 토론 김애란 '달려라, 아비' 인물 선택에 대한 찬반 토론 김애란 '달려라, 아비' 속 아버지를 대하는 화자의 태도에 공감과 비판의 지점을 각각 정리하고, 모둠 토론을 거쳐 재해석한 소감을 상호 공유한다. 소재: 달려라, 아비 (달려라 아비 인물 태도, 공감 지점 정리, 비판 지점 정리, 모둠 토론, 재해석 소감 공유)
[12문학02-02] · 조사 이청준 '눈길'의 시대적 배경과 영화 '길소뜸'의 인접 분야 비교 이청준 '눈길'의 산업화 시기 가족 서사를 사회적 배경 속에서 이해하고, 동시대를 다룬 영화 '길소뜸'과 견주어 인접 매체의 표현 차이를 평가한다. 소재: 눈길, 길소뜸 (눈길 시대적 배경, 길소뜸 영화 비교, 인접 매체 표현 차이, 평가 정리)
[12문학02-05] · 제작 김유정 '봄봄'을 단편 영상으로 재구성하는 매체 전환 프로젝트 김유정 '봄봄'의 갈등 구조를 주체적 관점에서 재구성해 짧은 대본으로 창작하고, 이를 영상 콘티로 옮겨 매체 전환에 따른 표현 방법의 변화를 정리한다. 소재: 봄봄, 영상 콘티 (봄봄 갈등 재구성, 대본 창작, 영상 콘티 제작, 매체 전환 표현 방법)
[12문학02-03] · 토론 윤흥길 '아홉 켤레의 구두로 남은 사내'와 동시대 다큐멘터리 사진 비교 토론 윤흥길 '아홉 켤레의 구두로 남은 사내' 속 인물의 처지를 동시대 도시빈민 다큐멘터리 사진과 함께 살펴보고, 두 매체가 그리는 현실을 비판적으로 토론해 소통한다. 소재: 아홉 켤레의 구두로 남은 사내, 다큐멘터리 사진 (아홉 켤레의 구두로 남은 사내, 다큐멘터리 사진 비교, 비판적 토론, 매체 간 소통)
[12문학02-04] · 글쓰기 오정희 '중국인 거리' 결말에 대한 비판적 재구성 창작 오정희 '중국인 거리'의 성장 서사를 비판적으로 검토해 화자의 선택이 아쉬운 지점을 짚고, 대안적 결말을 창작해 원작과 견주는 소감을 공유한다. 소재: 중국인 거리 (중국인 거리 비판적 검토, 대안적 결말 창작, 원작 비교 소감)
[12문학03-01] · 조사 향가에서 시조까지 서정 갈래로 본 한국 문학의 범위와 전개 통합 탐구 '제망매가' 같은 향가부터 시조까지의 서정 갈래 사례를 조사해 한국 문학의 범위를 확인하고, 갈래별 형식이 전개되어 온 양상을 함께 탐구한다. 소재: 제망매가, 서정 갈래 전개 (제망매가 향가 조사, 시조까지 서정 갈래, 한국 문학 범위 확인, 갈래별 전개 탐구)
[12문학03-02] · 조사 '홍길동전'의 전통적 특질과 임진왜란 이후 사회 배경 통합 탐구 허균 '홍길동전'에 나타난 영웅 서사의 전통적 특질을 파악하고, 임진왜란 이후 신분질서 동요라는 시대 상황이 작품에 미친 영향을 함께 탐구한다. 소재: 홍길동전, 임진왜란 이후 사회 배경 (홍길동전 영웅 서사 특질, 임진왜란 이후 사회 배경, 시대 상황 영향, 통합 탐구)
[12문학03-05] · 발표 '춘향전'과 셰익스피어 '로미오와 줄리엣'의 사랑 서사 비교 탐구 '춘향전'과 셰익스피어 '로미오와 줄리엣'을 비교해서 읽고, 신분 차이를 다루는 방식에서 드러나는 한국 문학의 보편성과 특수성을 파악해 발표한다. 소재: 춘향전, 로미오와 줄리엣 (춘향전 로미오와 줄리엣 비교, 신분 차이 서사 분석, 보편성 특수성 파악, 발표)
[12문학03-04] · 조사 제주 4·3을 다룬 지역 문학과 시대 상황의 상호 영향 통합 탐구 제주 4·3을 배경으로 한 지역 문학 작품에 반영된 시대 상황을 조사하고, 문학과 역사의 상호 영향 관계를 지역 문학의 발전상과 함께 탐구한다. 소재: 제주 4·3 (제주 4·3 지역 문학, 시대 상황 조사, 문학과 역사 상호 영향, 지역 문학 발전상)
[12문학03-03] · 조사 가사 문학에서 수필로 이어지는 갈래 전개 양상 탐구 정철 가사 작품부터 근대 수필까지 대표작을 갈래 중심으로 조사해, 형식이 시대에 따라 어떻게 구현되고 변화했는지 탐구하고 감상한다. 소재: 정철 가사 작품, 근대 수필 (정철 가사 작품 조사, 근대 수필 조사, 갈래별 전개 탐구, 구현 양상 감상)
[12문학03-01] · 조사 구비문학과 기록문학의 경계로 본 한국 문학 범위 조사 설화·판소리 같은 구비문학과 한문 기록문학의 사례를 조사해, 이들이 한국 문학의 개념과 범위에 어떻게 포함되는지 정리한 보고서를 작성한다. 소재: 구비문학, 기록문학 (구비문학 사례 조사, 기록문학 사례 조사, 한국 문학 범위 정리, 보고서 작성)
[12문학03-01] · 조사 일제강점기 저항시로 보는 한국 문학의 범위와 시대 상황 통합 탐구 이육사·윤동주의 저항시가 한국 문학의 범위에 포함되는 양상을 확인하고, 이 시들에 반영된 일제강점기 시대 상황을 역사와의 관계 속에서 탐구한다. 소재: 이육사 윤동주 저항시, 일제강점기 시대 상황 (이육사 윤동주 저항시, 한국 문학 범위 확인, 일제강점기 시대 상황, 역사 관계 탐구)
[12문학02-03] · 조사 '춘향전' 판소리 공연과 뮤지컬 각색의 인접 매체 비교 감상 '춘향전' 판소리 공연 실황과 뮤지컬 각색본을 인접 예술로 견주어, 같은 서사가 매체별로 창의적 표현 방법과 심미적 가치를 어떻게 달리 구현하는지 정리한다. 소재: 춘향전, 뮤지컬 각색 (춘향전 판소리 공연, 뮤지컬 각색 비교, 매체별 심미적 가치, 표현 방법 정리)
[12문학02-02] · 발표 채만식 '레디메이드 인생' 속 1930년대 실업 현실 맥락 읽기 채만식 '레디메이드 인생'을 식민지 시기 지식인 실업 문제라는 사회·문화적 배경 속에서 다시 읽고, 작품과 시대 상황의 연결 지점을 정리해 발표한다. 소재: 레디메이드 인생, 1930년대 실업 현실 (레디메이드 인생 맥락 읽기, 1930년대 실업 현실, 사회문화적 배경 조사, 작품-시대 연결점 정리)
[12문학02-02] · 글쓰기 박경리 '토지' 속 인물을 현대 배경으로 옮겨 다시 쓰는 맥락 창작 박경리 '토지'의 사회·문화적 배경을 조사해 인물이 처한 상황을 이해하고, 같은 갈등 구조를 현대 배경으로 옮겨 주체적 관점에서 재창작한다. 소재: 토지 (토지 사회문화적 배경 조사, 인물 상황 이해, 현대 배경 재창작)
[12문학02-01] · 조사 이상 '날개'의 의식 흐름 기법과 초현실주의 미술의 형식 비교 이상 '날개'에서 내용과 긴밀히 얽힌 의식 흐름 서술 형식을 짚고, 이를 초현실주의 회화의 표현 기법과 인접 분야로 비교해 감상하며 평가한다. 소재: 날개, 초현실주의 미술 (날개 의식 흐름 형식, 초현실주의 미술 비교, 인접 분야 감상, 형식 평가)
[12문학03-02] · 조사 '구운몽'의 환몽 구조로 본 한국 문학의 전통 탐구 김만중 '구운몽'의 환몽 구조를 분석해 한국 서사문학의 전통적 특질을 파악하고, 이를 뒷받침하는 근거를 정리해 감상 보고서를 작성한다. 소재: 구운몽, 환몽 구조 (구운몽 환몽 구조 분석, 한국 서사문학 전통, 특질 파악, 감상 보고서)
[12문학02-06] · 조사 웹툰으로 각색된 '메밀꽃 필 무렵'의 장면 연출 분석 웹툰으로 각색된 '메밀꽃 필 무렵'의 컷 분할과 색채 연출을 살펴, 매체 전환이 원작의 서정적 정서를 어떻게 시각화하는지 분석해 소통한다. 소재: 메밀꽃 필 무렵, 웹툰 각색 (메밀꽃 필 무렵 웹툰 각색, 컷 분할 분석, 색채 연출, 매체 전환 정서 비교)
[12문학02-01] · 글쓰기 현진건 '운수 좋은 날'의 반어적 구성과 일제강점기 도시 빈민상 함께 읽기 현진건 '운수 좋은 날'의 제목과 결말이 만드는 반어적 형식을 분석하고, 이를 1920년대 도시 하층민의 사회적 배경과 연결해 통합 감상문을 작성한다. 소재: 운수 좋은 날, 1920년대 도시 빈민상 (운수 좋은 날 반어적 구성, 1920년대 도시 빈민상, 형식-배경 연결, 통합 감상문)
[12문학03-03] · 조사 '봉산탈춤'의 갈래적 전개와 조선 후기 신분사회 배경 통합 탐구 '봉산탈춤'이 가면극 갈래로 전개되어 온 양상을 조사하고, 조선 후기 신분사회라는 시대 상황이 풍자 내용에 미친 영향을 함께 탐구한다. 소재: 봉산탈춤, 조선 후기 신분사회 (봉산탈춤 갈래 전개, 조선 후기 신분사회, 풍자 내용 영향, 통합 탐구)
[12문학02-04] · 조사 웹소설로 재매체화된 '메밀꽃 필 무렵' 댓글 반응 비판적 분석 웹소설 플랫폼에 재매체화된 '메밀꽃 필 무렵' 각색본의 독자 댓글을 수집해 공감·비판 반응을 분류하고, 매체별 심미적 가치 차이를 정리해 소통한다. 소재: 메밀꽃 필 무렵, 독자 댓글 (메밀꽃 필 무렵 웹소설 재매체화, 독자 댓글 분류, 매체별 심미적 가치, 반응 정리)
[12문학02-01] · 글쓰기 황순원 '소나기'의 문장 리듬과 결말 여운의 관계 분석 황순원 '소나기'의 짧은 문장과 여백 처리를 형식 요소로 짚어, 그 형식이 결말의 정서적 여운을 어떻게 강화하는지 분석 노트를 작성한다. 소재: 소나기, 결말 여운 (소나기 문장 형식 분석, 여백 처리, 결말 여운, 분석 노트 작성)
[12문학03-04] · 조사 '광장'의 분단 현실과 오웰 '1984'의 이념 서사 비교 탐구 최인훈 '광장'에 반영된 분단이라는 시대 상황을 역사와의 관계 속에서 탐구하고, 조지 오웰 '1984'와 비교해 한국 문학이 이념을 다루는 보편성과 특수성을 파악한다. 소재: 광장, 1984 (광장 분단 시대 상황, 1984 이념 서사 비교, 보편성 특수성 파악, 통합 탐구)
[12문학02-03] · 제작 백석 '나와 나타샤와 흰 당나귀'를 삽화로 재구성하는 인접 예술 창작 백석 '나와 나타샤와 흰 당나귀'의 이미지를 회화라는 인접 분야와 견주어 감상하고, 시의 장면을 삽화로 직접 재구성하는 창작 활동을 수행한다. 소재: 나와 나타샤와 흰 당나귀 (나와 나타샤와 흰 당나귀 이미지, 회화 비교 감상, 삽화 재구성 창작)
[12문학03-04] · 조사 '만세전' 속 시대 상황과 3·1운동 전후 사회의 상호 영향 탐구 염상섭 '만세전'에 반영된 식민지 시대 상황을 조사하고, 3·1운동 전후의 역사적 흐름이 작품의 인물 의식에 미친 영향을 상호 관계로 탐구한다. 소재: 만세전, 3·1운동 전후 역사 (만세전 시대 상황 조사, 3·1운동 전후 역사, 문학과 역사 상호 영향, 탐구 정리)

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본 페이지의 성취기준은 교육부 「초·중등학교 교육과정」 고시에 따른 것으로, 공공누리 제2유형(출처표시–상업적 이용금지)에 따라 이용합니다. 주제예시(제목·활동 방향·소재·키워드)는 성취기준에 근거해 생기발랄이 자체 작성한 참고 자료입니다.