문예 창작 입문 세특 주제예시

고등학교 · 2015 개정 교육과정 · 성취기준 12개 · 주제 34개

성취기준

[12문입01-01] 문학과 개인의 관계를 탐구하고 이를 바탕으로 문예 창작의 필요성을 설명한다.
[12문입01-02] 문학과 공동체의 관계를 탐구하고 이를 바탕으로 문예 창작의 필요성을 설명한다.
[12문입01-03] 시대의 문제를 글로 표현하기 위한 계획을 세운다.
[12문입01-04] 자신이 표현하고자 하는 작가 의식이 어떤 갈래와 어울릴지 탐구하고 설명한다.
[12문입02-01] 함축적 언어 표현의 특징과 효과를 이해하고 설명한다.
[12문입02-02] 어휘를 선별하고 다듬어 심미성이 높은 표현을 완성하고 설명한다.
[12문입02-03] 한국 예술의 다양한 표현 기법을 참고하여 자신의 생각을 글로 표현하고 설명한다.
[12문입02-04] 세계 예술의 다양한 표현 기법을 참고하여 자신의 생각을 글로 표현하고 설명한다.
[12문입02-05] 전통적 문학 관습을 바탕으로 운문과 산문을 습작하고 설명한다.
[12문입02-06] 현대적 창작 규범을 바탕으로 운문과 산문을 습작하고 설명한다.
[12문입02-07] 창작 메모를 바탕으로 다양한 갈래의 문학 작품을 습작하고 설명한다.
[12문입02-08] 합평을 바탕으로 생각을 구체화하여 다양한 갈래의 문학 작품을 습작하고 설명한다.

주제예시

[12문입02-06] · 글쓰기 현대 자유시의 행갈이 규범을 활용한 온라인 소통 소재 습작 정형률에서 벗어난 현대 자유시의 행갈이·연 구성 방식을 조사하고, 이를 메신저 대화 속 감정 표현이라는 소재에 적용해 산문을 운문으로 습작한다. 소재: 현대 자유시 행갈이, 메신저 대화 소재 (현대 자유시, 행갈이 규범, 연 구성, 메신저 대화 소재, 운문 습작)
[12문입01-03] · 조사 학교 앞 등굣길 안전 문제를 다룰 갈래로 르포와 시 중 선택해 집필 설계 학교 앞 무단횡단 사고 통계와 목격담을 모아 시대 문제의 핵심을 정리하고, 이를 사실적으로 전달할 르포와 함축적으로 응축할 시 중 자신의 작가 의식에 맞는 갈래를 골라 집필 방향을 설계한다. 소재: 등굣길 안전 문제, 무단횡단 사고 통계 (등굣길 안전 문제, 무단횡단 사고 통계, 르포, 시 갈래 선택, 작가 의식)
[12문입01-01] · 글쓰기 반려동물 상실 경험을 개인 서사에서 유기동물 보호소 이야기로 확장하는 창작 반려동물을 떠나보낸 자신의 경험을 짧은 산문으로 먼저 쓰고, 이를 지역 유기동물 보호소 봉사 사례와 엮어 개인적 슬픔이 공동체적 돌봄으로 확장되는 글로 발전시킨다. 소재: 반려동물 상실, 유기동물 보호소 (반려동물 상실, 개인 산문, 유기동물 보호소, 돌봄 확장, 봉사 사례)
[12문입02-03] · 제작 판소리 아니리와 창의 교차 기법을 산문 속 대사 표현에 적용 판소리에서 서술과 노래가 번갈아 나오는 아니리·창 교차 기법을 조사하고, 이를 등장인물의 독백과 대사가 교차되는 짧은 산문에 적용해 본다. 소재: 판소리 아니리·창 교차 기법 (판소리 아니리, 창 교차 기법, 독백 대사 교차, 산문 적용, 표현 기법)
[12문입02-04] · 제작 헤밍웨이 빙산 이론의 절제된 서술 기법을 짧은 산문에 적용 헤밍웨이 소설에서 감정을 직접 설명하지 않고 행동만 제시하는 절제된 서술 방식을 분석하고, 이를 자신의 짧은 산문 습작에 적용해 표현한다. 소재: 헤밍웨이 빙산 이론 (헤밍웨이 빙산 이론, 절제된 서술, 행동 제시, 산문 습작, 표현 기법)
[12문입01-01] · 글쓰기 가족의 투병 일기를 소재로 한 개인적 체험의 시화 탐구 가족 구성원의 투병 과정을 지켜본 자신의 경험을 시로 옮기기 위해, 사적 체험이 문학적 언어로 전환되는 지점을 분석하고 초고를 구성한다. 소재: 투병 일기 (투병 일기, 개인적 체험, 시화, 초고 구성, 언어 전환)
[12문입02-02] · 제작 탈춤 대사의 해학적 어휘를 다듬어 학교생활 소재 대사문에 적용 봉산탈춤 대사에서 풍자와 해학이 담긴 어휘를 조사하고, 그중 표현을 다듬어 교실 내 웃음거리 상황을 그린 짧은 대사문에 적용한다. 소재: 봉산탈춤 대사 (봉산탈춤 대사, 해학적 어휘, 교실 상황 대사문, 표현 다듬기, 표현 기법)
[12문입02-04] · 글쓰기 카프카식 부조리 기법을 시조 형식에 실험적으로 접목한 습작 카프카 소설의 부조리한 상황 설정 기법을 조사하고, 이를 3장 6구의 전통 시조 형식 틀 안에 담아낼 수 있는지 실험적으로 습작한다. 소재: 카프카 부조리 기법, 시조 형식 (카프카 부조리 기법, 시조 형식, 3장 6구, 실험적 접목, 습작)
[12문입02-06] · 글쓰기 SNS 게시글 소재의 자유시를 합평 후 규범에 맞게 개작 친구의 SNS 게시글에서 소재를 얻어 쓴 자유시를 합평회에서 검토받고, 행갈이가 산만하다는 지적을 반영해 현대적 창작 규범에 맞춰 개작한다. 소재: SNS 게시글 소재 (SNS 게시글 소재, 자유시, 합평 의견, 행갈이 개작, 창작 규범)
[12문입02-01] · 글쓰기 백석 시의 함축적 방언 표현을 판소리 사설투에 접목한 습작 백석 시에서 방언이 만드는 함축적 정서 효과를 분석하고, 판소리 사설의 구술적 어투와 결합해 향토적 정서를 담은 짧은 운문을 습작한다. 소재: 백석 시 방언, 판소리 사설투 (백석 시 방언, 함축적 정서, 판소리 사설투, 향토적 정서, 운문 습작)
[12문입02-07] · 글쓰기 가족 여행 메모를 바탕으로 쓴 수필을 합평 후 시로 개작 가족 여행 중 남긴 메모를 바탕으로 수필을 습작하고, 합평회에서 감정 전달이 부족하다는 의견을 받아 이를 반영해 같은 소재를 시 갈래로 개작한다. 소재: 가족 여행 메모, 수필 (가족 여행 메모, 수필 습작, 합평회 의견, 시 개작, 갈래 전환)
[12문입01-01] · 조사 이사로 인한 친구와의 이별 경험을 담을 서간체 갈래 적합성 탐구 전학으로 헤어진 친구와의 개인적 경험을 정리하고, 그리움과 소통 단절이라는 자신의 작가 의식을 표현하기에 편지 형식의 서간체가 어울리는지 다른 갈래와 비교해 탐구한다. 소재: 전학 이별 경험, 서간체 (전학 이별 경험, 서간체, 그리움 표현, 갈래 비교, 작가 의식)
[12문입02-01] · 조사 정지용 시의 함축적 이미지와 헤밍웨이 절제 기법의 공통점 탐구 정지용 시에서 감정을 직접 말하지 않고 이미지로 함축하는 방식과 헤밍웨이 소설의 절제된 서술 기법을 비교 조사해 두 갈래에 걸친 절제의 원리를 정리한다. 소재: 정지용 시 이미지, 헤밍웨이 절제 기법 (정지용 시 이미지, 헤밍웨이 절제 기법, 함축 원리, 갈래 비교, 표현 기법)
[12문입02-08] · 글쓰기 동아리 합평회 의견을 반영해 급식 갈등 소재 단편을 개작 급식실에서 벌어진 사소한 갈등을 다룬 단편 초고를 동아리 합평회에서 검토받고, 인물의 동기가 불명확하다는 지적을 반영해 개작한다. 소재: 동아리 합평회, 급식 갈등 소재 (동아리 합평회, 급식 갈등 소재, 단편 개작, 인물 동기 보완, 습작)
[12문입02-03] · 글쓰기 판소리 반복 구절 기법을 현대 자유시의 후렴 구조로 재구성 판소리 사설에서 같은 구절을 되풀이해 흥을 돋우는 반복 기법을 조사하고, 이를 현대 자유시의 후렴 형식으로 바꾸어 창작 규범에 맞게 습작한다. 소재: 판소리 반복 구절, 현대 자유시 후렴 (판소리 반복 구절, 현대 자유시 후렴, 형식 재구성, 창작 규범, 습작)
[12문입02-06] · 글쓰기 일상 메모를 자유시의 행갈이 감각으로 다듬어 완성하는 습작 등하굣길에서 떠오른 생각을 짧게 적은 메모를 모으고, 현대 자유시의 행갈이·연 구성 규범에 맞추어 한 편의 운문으로 완성한다. 소재: 등하굣길 메모 (등하굣길 메모, 자유시 행갈이, 연 구성, 운문 완성, 창작 메모)
[12문입02-07] · 글쓰기 체육대회 준비 과정 메모를 콩트로 완성하는 창작 습작 체육대회를 준비하며 순간순간 남긴 짧은 메모를 모아 인물과 사건을 갖춘 콩트로 확장하고, 메모가 서사로 완성되는 과정을 정리한다. 소재: 체육대회 준비 메모 (체육대회 준비 메모, 콩트, 인물 사건 구성, 서사 확장, 창작 메모)
[12문입02-02] · 글쓰기 교실 창밖 풍경 묘사문의 어휘를 세 차례 퇴고해 심미성 높이기 교실 창밖 풍경을 묘사한 초고 문장에서 상투적 어휘를 골라내고, 유사어를 비교해 대체하는 작업을 세 차례 반복해 표현의 심미성이 달라지는 과정을 정리한다. 소재: 창밖 풍경 묘사, 상투적 어휘 (창밖 풍경 묘사, 상투적 어휘, 유사어 비교, 퇴고 과정, 심미성)
[12문입02-05] · 글쓰기 여름 방학 일기 메모를 시조 형식으로 압축하는 창작 습작 여름 방학 동안 남긴 일기 메모를 소재로 삼아, 3장 6구의 시조 형식에 맞게 내용을 압축하고 함축하는 습작 과정을 정리한다. 소재: 여름 방학 일기 메모 (여름 방학 일기 메모, 시조 형식, 3장 6구, 내용 압축, 습작 과정)
[12문입01-02] · 글쓰기 아파트 단지 소음 갈등을 다룬 생활 공동체 서사 창작 층간소음으로 다투는 이웃들의 사례를 조사하고, 공동체 구성원 각각의 입장을 살려 갈등과 화해의 서사를 구성한다. 소재: 층간소음 갈등 (층간소음 갈등, 이웃 사례, 공동체 서사, 입장 조사, 화해 구성)
[12문입01-04] · 조사 청소년 노동 현실 인식을 수필과 콩트 중 어떤 갈래로 표현할지 탐구 아르바이트 현장에서 겪은 부당 대우에 대한 자신의 문제의식을 정리하고, 이를 담기에 수필과 짧은 콩트 중 어느 갈래가 더 적합한지 비교해 결정한다. 소재: 청소년 노동 현실, 아르바이트 부당 대우 (청소년 노동 현실, 부당 대우 사례, 수필, 콩트, 갈래 비교)
[12문입02-04] · 글쓰기 미니멀리즘 소설 기법을 현대 산문시 규범으로 재구성하는 습작 레이먼드 카버 소설의 절제된 미니멀리즘 서술 기법을 조사하고, 이를 현대 산문시의 자유로운 형식 규범에 맞춰 짧은 운문으로 재구성한다. 소재: 레이먼드 카버 미니멀리즘, 산문시 규범 (레이먼드 카버 미니멀리즘, 산문시 규범, 형식 재구성, 절제된 서술, 습작)
[12문입02-03] · 글쓰기 판소리 발림 동작 묘사를 시조 종장에 담아내는 표현 실험 판소리 공연에서 몸짓으로 감정을 드러내는 발림 기법을 조사하고, 이 동작성을 시조의 종장 형식 안에 압축해 담아내는 표현을 실험한다. 소재: 판소리 발림, 시조 종장 (판소리 발림, 동작 묘사, 시조 종장, 표현 실험, 전통 표현 기법)
[12문입02-02] · 글쓰기 고향 방언 어휘를 다듬어 시조 종장에 담는 창작 습작 할머니가 쓰시는 고향 방언 어휘를 채집해 다듬고, 이를 시조의 3장 6구 형식 종장에 담아 향토적 정서를 표현하는 습작을 완성한다. 소재: 고향 방언 채집, 시조 종장 (고향 방언 채집, 어휘 다듬기, 시조 종장, 향토적 정서, 습작)
[12문입01-01] · 조사 조부모 세대의 전쟁 구술을 개인 서사와 시대 문제로 잇는 집필 기획 조부모로부터 전쟁 피란 경험을 구술받아 개인적 체험 차원에서 정리하고, 이를 세대 간 기억 단절이라는 시대 문제로 확장해 다룰 글의 집필 계획을 세운다. 소재: 조부모 구술, 전쟁 피란 경험 (조부모 구술, 전쟁 피란 경험, 세대 간 기억 단절, 집필 계획, 개인 서사)
[12문입02-05] · 글쓰기 고시조 운율을 현대적 자유시 형식으로 재해석하는 습작 정형화된 고시조의 음수율 관습을 정리하고, 이를 그대로 따르지 않고 현대 자유시의 행갈이 방식으로 재구성해 전통과 현대 형식을 비교하는 습작을 완성한다. 소재: 고시조 음수율, 현대 자유시 (고시조 음수율, 현대 자유시, 행갈이 재구성, 전통 현대 비교, 습작)
[12문입02-01] · 조사 김소월 '진달래꽃'의 반어적 표현이 만드는 함축 효과 분석 김소월 '진달래꽃'에서 이별을 담담히 받아들이는 듯한 반어적 진술을 찾아 표면적 의미와 이면적 정서의 간극을 분석하고 함축적 언어의 효과를 설명한다. 소재: 김소월 진달래꽃 (김소월 진달래꽃, 반어적 진술, 표면 의미, 이면 정서, 함축 효과)
[12문입02-01] · 글쓰기 윤동주 '서시'의 함축 표현을 분석하고 어휘를 다듬어 자작시 완성 윤동주 '서시'의 함축적 시어가 만드는 정서적 효과를 분석한 뒤, 그 원리를 참고해 자신의 자작시 어휘를 여러 차례 다듬어 심미성 있는 표현으로 완성한다. 소재: 윤동주 서시 (윤동주 서시, 함축적 시어, 정서적 효과, 자작시 퇴고, 어휘 다듬기)
[12문입01-02] · 관찰 다문화 가정 학생의 급식실 적응기를 담을 갈래를 공동체 관점에서 탐구 학급 내 다문화 가정 학생이 급식실 문화에 적응하는 과정을 관찰하고, 공동체적 관계 변화를 담아내기에 일기체와 대화체 소설 중 어느 갈래가 자신의 문제의식에 맞는지 탐구한다. 소재: 다문화 가정 학생, 급식실 적응기 (다문화 가정 학생, 급식실 적응기, 일기체, 대화체 소설, 공동체 관계)
[12문입01-03] · 프로젝트 기후 위기 뉴스 스크랩을 바탕으로 한 시대 문제 집필 계획 수립 폭염·홍수 관련 최근 뉴스를 스크랩해 시대적 문제의 핵심 장면을 추리고, 이를 글로 표현하기 위한 취재·집필 일정표를 작성한다. 소재: 기후 위기 뉴스, 폭염·홍수 (기후 위기 뉴스, 스크랩, 핵심 장면 추리기, 집필 일정표, 취재 계획)
[12문입02-05] · 글쓰기 시조의 3장 6구 형식을 지켜 등굣길 풍경을 담은 운문 습작 시조의 3장 6구 음수율 관습을 정리하고, 이 전통 형식에 맞춰 자신의 등굣길 풍경을 소재로 한 시조를 습작한다. 소재: 시조 3장 6구, 등굣길 풍경 (시조 3장 6구, 음수율 관습, 등굣길 풍경, 운문 습작, 전통 형식)
[12문입02-02] · 글쓰기 체호프 단편의 절제된 문체를 참고해 어휘를 다듬는 퇴고 습작 체호프 단편소설에서 감정을 과장하지 않는 절제된 문체를 조사하고, 이를 기준으로 자신의 산문 초고 어휘를 다듬어 심미성을 높이는 퇴고를 진행한다. 소재: 체호프 절제된 문체 (체호프 절제된 문체, 어휘 다듬기, 퇴고 습작, 산문 초고, 심미성)
[12문입01-02] · 조사 전통시장 상인 인터뷰로 재개발 갈등을 다룬 시대 문제 집필 계획서 작성 재개발 예정 전통시장 상인 3인을 인터뷰해 공동체가 처한 현실을 파악하고, 이를 바탕으로 시대 문제를 다룰 글의 구성안과 취재 계획서를 만든다. 소재: 전통시장 상인 인터뷰 (전통시장 상인 인터뷰, 재개발 갈등, 공동체 현실, 구성안, 취재 계획서)
[12문입02-03] · 제작 판소리 열거법과 미국 단편소설 압축 기법을 비교해 습작에 병용 판소리 사설의 반복·열거 기법과 오 헨리 단편소설의 압축된 반전 기법을 비교 조사하고, 두 기법을 하나의 짧은 습작 안에서 상황에 따라 나누어 적용한다. 소재: 판소리 열거법, 오 헨리 압축 기법 (판소리 열거법, 오 헨리 압축 기법, 반전 구성, 기법 비교, 습작 적용)

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