연극의 이해 세특 주제예시

고등학교 · 2015 개정 교육과정 · 성취기준 20개 · 주제 55개

성취기준

[12연이01-01] 연극의 다양한 기원설을 이해하고 각각의 관점을 비교한다.
[12연이01-02] 연극의 본성을 이해하고 다른 예술 분야와 비교한다.
[12연이01-03] 연극을 통하여 경험할 수 있는 예술적 효능을 참여자와 관람자의 입장에서 탐구한다.
[12연이01-04] 연극을 통하여 경험할 수 있는 교육적 효능을 탐구한다.
[12연이01-05] 연극을 통하여 경험할 수 있는 치료적 효능을 탐구한다.
[12연이01-06] 예술가인 배우를 이해하고 배우의 연기와 일상적 행동의 차이를 비교하고 분석한다.
[12연이01-07] 연극 예술을 완성시키는 존재인 관객의 본질과 특성을 이해하고, 좋은 관객이 되기 위한 조건을 탐구한다.
[12연이01-08] 연극에서 무대가 지니는 의미를 이해하고, 다양한 무대의 특징을 비교하고 분석한다.
[12연이01-09] 연극에서의 희곡의 역할과 특성을 이해하고, 다른 문학 갈래와의 차이점을 분석한다.
[12연이02-01] 언어, 인물, 상황, 구성 등에 나타난 희극의 특성을 탐구한다.
[12연이02-02] 다양한 희극 작품에 나타난 희극의 특성을 비교하고 희극의 흐름을 탐구한다.
[12연이02-03] 언어, 인물, 상황, 구성 등에 나타난 비극의 특성을 탐구한다.
[12연이02-04] 다양한 비극 작품에 나타난 비극의 특성을 비교하고 비극의 흐름을 탐구한다.
[12연이02-05] 언어, 인물, 상황, 구성 등에 나타난 희극과 비극이 혼합된 연극의 특성을 탐구한다.
[12연이02-06] 다양한 희극과 비극이 혼합된 연극 작품에 나타난 특성을 비교하고 그 흐름을 탐구한다.
[12연이03-01] 이야기, 인물과 연기, 무대 표현 등의 관점에서 사실적 연극의 특성을 탐구한다.
[12연이03-02] 다양한 사실적 연극에 나타난 특성을 비교하고, 그 흐름을 탐구한다.
[12연이03-03] 이야기, 인물과 연기, 무대 표현 등의 관점에서 비사실적 연극의 특성을 탐구한다.
[12연이03-04] 다양한 비사실적 연극에 나타난 특성을 비교하고, 그 흐름을 탐구한다.
[12연이03-05] 평가기준 상-중-하는 다음과 같다.

주제예시

[12연이01-04] · 실습 역할극 참여를 통한 공감 능력과 배우 연기의 차이 체험 학급 역할극에 직접 참여해 얻은 공감 능력의 변화를 기록하고, 이 과정에서 스스로의 연기와 일상적 행동이 어떻게 달랐는지 비교 분석한다. 소재: 역할극 참여, 공감 능력 (역할극 참여, 공감 능력, 배우 연기, 일상적 행동, 차이 비교, 체험 기록)
[12연이03-01] · 제작 체호프 '갈매기'의 사실적 특성 탐구와 발표 평가기준 연계 제작 체호프 '갈매기'의 이야기 구조와 인물 관계를 분석해 사실적 연극의 특성을 정리하고, 이를 근거로 학급 사실주의극 발표의 상-중-하 평가기준표를 만든다. 소재: 갈매기, 평가기준표 (갈매기, 이야기 구조, 인물 관계, 사실적 연극, 평가기준표, 발표)
[12연이02-02] · 조사 몰리에르 '타르튀프'와 '수전노' 비교로 본 희극의 흐름 몰리에르의 '타르튀프'와 '수전노'에 나타난 풍자 대상과 인물 유형을 비교해 몰리에르 희극이 형성한 흐름과 공통 특성을 정리한다. 소재: 타르튀프, 수전노 (타르튀프, 수전노, 풍자 대상, 인물 유형, 몰리에르, 희극 흐름)
[12연이02-01] · 조사 몰리에르 희극과 소포클레스 비극의 인물 구성 방식 대비 몰리에르 '수전노'의 과장된 인물 구성과 소포클레스 '오이디푸스 왕'의 운명적 인물 구성을 언어·상황 요소까지 함께 대비해 희극과 비극의 인물 설계 차이를 분석한다. 소재: 수전노, 오이디푸스 왕 (수전노, 오이디푸스 왕, 과장된 인물, 운명적 인물, 인물 설계, 희비극 대비)
[12연이03-05] · 제작 학급 단막극 발표를 위한 상-중-하 평가기준표 직접 제작 학급에서 준비하는 단막극 발표를 대상으로 대사 전달력·동선·감정 표현의 상-중-하 평가기준표를 항목별로 만들고, 실제 리허설 장면에 적용해 본다. 소재: 단막극 발표, 평가기준표 (단막극 발표, 대사 전달력, 동선, 감정 표현, 평가기준표, 리허설)
[12연이03-04] · 조사 이오네스코 '대머리 여가수'와 베케트 '고도를 기다리며' 비교로 본 부조리극 흐름 이오네스코 '대머리 여가수'와 베케트 '고도를 기다리며'의 반복 대사와 정지된 사건 진행을 비교해 부조리극이 형성해 온 표현 방식의 흐름을 정리한다. 소재: 대머리 여가수, 고도를 기다리며 (대머리 여가수, 고도를 기다리며, 반복 대사, 정지된 사건, 부조리극, 표현 방식)
[12연이01-02] · 조사 연극과 영화의 '지금 여기' 현존성 비교로 본 연극의 본성 연극의 실시간 공연과 영화의 편집된 영상을 '현존성'과 '반복 가능성' 기준으로 비교해 연극이 다른 예술 분야와 구별되는 본성을 정리한다. 소재: 현존성, 실시간 공연 (현존성, 반복 가능성, 실시간 공연, 편집된 영상, 예술 분야 비교, 연극 본성)
[12연이03-02] · 조사 채호프 사실주의에서 브레히트 서사극으로의 전환 탐구 체호프 '세 자매'의 사실적 무대 표현과 브레히트 '사천의 선인'의 서사극 기법을 나란히 정리해 사실적 연극이 비사실적 연극으로 전환된 지점을 짚는다. 소재: 세 자매, 사천의 선인 (세 자매, 사천의 선인, 서사극 기법, 사실적 무대, 전환 지점, 브레히트)
[12연이02-02] · 조사 몰리에르 희극 흐름과 셰익스피어 비극 흐름을 나란히 정리 몰리에르 희극 작품들의 풍자적 변화 흐름과 셰익스피어 '리어왕'을 중심으로 한 비극 흐름을 연표로 나란히 정리해 두 갈래 연극사의 전개를 비교한다. 소재: 몰리에르, 리어왕 (몰리에르, 리어왕, 풍자적 변화, 비극 흐름, 연표, 연극사 비교)
[12연이01-04] · 관찰 역할극 활동으로 본 교육적 효능과 치료적 효능의 경계 탐구 모레노 사이코드라마의 역할 교대 기법을 학급 역할극에 접목해, 갈등 이해(교육적 효능)와 심리적 해소(치료적 효능)가 어떻게 함께 나타나는지 관찰한다. 소재: 역할극, 모레노 (역할극, 모레노, 역할 교대, 갈등 이해, 심리적 해소, 효능 경계)
[12연이01-07] · 제작 관극 예절 캠페인 기획으로 본 좋은 관객의 조건 탐구 실제 공연장 관극 예절 사례(휴대폰 사용·박수 타이밍)를 조사해 학급 관극 예절 캠페인 자료를 만들고, 좋은 관객이 되기 위한 조건을 정리한다. 소재: 관극 예절, 관객 캠페인 (관극 예절, 공연장 사례, 박수 타이밍, 관객 캠페인, 좋은 관객, 조건 정리)
[12연이01-02] · 조사 연극의 현존성과 사이코드라마 치료적 효능의 연결고리 탐구 연극이 지닌 실시간 현존성이 사이코드라마에서 참여자의 즉각적 심리 반응을 이끌어내는 데 어떻게 작용하는지 모레노 사례로 분석한다. 소재: 현존성, 사이코드라마 (현존성, 사이코드라마, 즉각적 심리 반응, 모레노, 치료적 효능, 실시간성)
[12연이02-05] · 조사 셰익스피어 '베니스의 상인'에 나타난 희비극적 특성 탐구 셰익스피어 '베니스의 상인'에서 희극적 결말과 샤일록의 비극적 몰락이 함께 나타나는 장면을 분석해 언어·인물·상황·구성 관점에서 희비극의 특성을 정리한다. 소재: 베니스의 상인, 샤일록 (베니스의 상인, 희극적 결말, 샤일록, 비극적 몰락, 희비극 특성, 장면 분석)
[12연이02-06] · 조사 셰익스피어 '겨울 이야기'와 '베니스의 상인' 비교로 본 희비극 흐름 셰익스피어 '겨울 이야기'와 '베니스의 상인'에서 비극적 사건이 희극적 결말로 전환되는 구조를 비교해 희극과 비극이 혼합된 연극의 흐름을 정리한다. 소재: 겨울 이야기, 베니스의 상인 (겨울 이야기, 베니스의 상인, 비극적 사건, 희극적 결말, 희비극 흐름, 구조 비교)
[12연이01-06] · 실습 배우의 무대 발성과 일상 대화의 발성 차이 비교 실습 배우가 무대에서 쓰는 복식호흡 발성과 일상 대화의 발성을 직접 녹음·비교해 예술가로서 배우의 연기가 일상적 행동과 어떻게 다른지 분석한다. 소재: 무대 발성, 복식호흡 (무대 발성, 복식호흡, 일상 대화, 녹음 비교, 배우 연기, 행동 분석)
[12연이01-03] · 조사 학교 연극 관람 후 참여자와 관람자 입장에서 본 예술적 효능 정리 학교에서 관람한 공연 한 편을 대상으로, 직접 참여했을 때와 관람만 했을 때 느끼는 감정 이입·카타르시스의 차이를 인터뷰와 관찰로 정리해 예술적 효능을 탐구한다. 소재: 학교 연극 관람, 카타르시스 (학교 연극 관람, 감정 이입, 카타르시스, 참여자 입장, 관람자 입장, 예술적 효능)
[12연이01-05] · 조사 사이코드라마의 관객 참여 방식과 좋은 관객의 조건 비교 탐구 모레노 사이코드라마에서 관객이 보조자아로 참여하는 방식을 조사하고, 이를 일반 공연장의 좋은 관객 조건과 비교해 관객 역할의 차이를 분석한다. 소재: 사이코드라마, 보조자아 (사이코드라마, 보조자아, 관객 참여, 좋은 관객, 역할 비교, 모레노)
[12연이01-05] · 조사 사이코드라마 사례 조사로 본 연극의 치료적 효능 모레노의 사이코드라마 사례를 조사해 역할 교대와 즉흥 대사가 참여자의 심리적 갈등 해소에 어떻게 작용하는지 정리하고, 연극의 치료적 효능을 탐구한다. 소재: 사이코드라마, 모레노 (사이코드라마, 모레노, 역할 교대, 심리적 갈등, 치료적 효능, 즉흥 대사)
[12연이01-06] · 실습 배우의 무대 발성 실습과 관객 반응 관찰을 연계한 활동 학급 발표에서 무대 발성을 실습해보고, 이를 지켜본 급우들의 박수·집중도 등 관객 반응을 기록해 배우 연기의 특성과 좋은 관객의 조건을 함께 분석한다. 소재: 무대 발성 실습, 관객 반응 (무대 발성 실습, 관객 반응, 박수, 집중도, 배우 연기, 좋은 관객)
[12연이02-02] · 조사 몰리에르 희극의 흐름과 소포클레스 비극의 특성을 대비 정리 몰리에르 희극 작품들의 풍자적 흐름과 소포클레스 '오이디푸스 왕'의 운명적 비극 구성을 대비해 두 갈래 연극이 인물을 다루는 방식의 차이를 분석한다. 소재: 몰리에르, 오이디푸스 왕 (몰리에르, 오이디푸스 왕, 풍자적 흐름, 운명적 비극, 인물 방식, 대비 분석)
[12연이01-01] · 조사 굿놀이 기원설과 연극의 현존성으로 본 한국 전통극의 본성 한국 굿놀이 기원설을 조사하고 그 실시간성·즉흥성이 연극의 현존성이라는 본성과 어떻게 연결되는지 다른 예술 분야와 비교해 분석한다. 소재: 굿놀이, 현존성 (굿놀이, 실시간성, 즉흥성, 현존성, 전통극, 예술 분야 비교)
[12연이01-03] · 글쓰기 즉흥극 체험의 예술적·교육적 효능을 함께 정리하는 활동 보고서 학급 즉흥극 체험에서 느낀 카타르시스(예술적 효능)와 공감 능력 변화(교육적 효능)를 하나의 활동 보고서로 정리해 두 효능의 관계를 분석한다. 소재: 즉흥극 체험, 활동 보고서 (즉흥극 체험, 카타르시스, 공감 능력, 활동 보고서, 예술적 효능, 교육적 효능)
[12연이02-04] · 조사 소포클레스 '안티고네'와 셰익스피어 '리어왕' 비교로 본 비극의 흐름 소포클레스 '안티고네'의 운명적 갈등과 셰익스피어 '리어왕'의 성격적 결함에서 비롯된 파국을 비교해 시대에 따른 비극의 흐름을 정리한다. 소재: 안티고네, 리어왕 (안티고네, 리어왕, 운명적 갈등, 성격적 결함, 비극 흐름, 시대 비교)
[12연이03-03] · 제작 이오네스코 '코뿔소'의 비사실적 특성을 반영한 학급 발표 평가기준 설계 이오네스코 '코뿔소'에서 인물이 점차 코뿔소로 변하는 설정이 만드는 비사실적 무대 표현을 분석하고, 이를 참고해 학급 실험극 발표의 상-중-하 평가기준을 설계한다. 소재: 코뿔소, 평가기준 (코뿔소, 변신 설정, 비사실적 무대, 실험극 발표, 평가기준, 학급 발표)
[12연이03-02] · 제작 사실주의 연극 흐름 정리와 이를 반영한 발표 평가기준표 제작 입센에서 밀러로 이어지는 사실주의 연극의 흐름을 정리한 뒤, 그 특성(일상적 갈등·현실적 대사)을 평가 항목으로 삼아 학급 발표용 상-중-하 평가기준표를 만든다. 소재: 입센, 밀러 (입센, 밀러, 사실주의 흐름, 일상적 갈등, 평가기준표, 학급 발표)
[12연이03-02] · 조사 사실주의와 부조리극 각각의 흐름을 연표로 정리하는 연극사 비교 입센 '인형의 집' 이후 사실주의 계보와 베케트 '고도를 기다리며' 이후 부조리극 계보를 각각 연표로 만들어 두 흐름이 갈라진 지점을 비교한다. 소재: 인형의 집, 고도를 기다리며 (인형의 집, 고도를 기다리며, 사실주의 계보, 부조리극 계보, 연표, 흐름 비교)
[12연이03-03] · 조사 브레히트 '억척어멈과 그 자식들'의 낯설게하기 기법 탐구 브레히트 '억척어멈과 그 자식들'에서 사용된 낯설게하기 기법(자막·노래 삽입·관객 직접 호명)을 장면별로 찾아 비사실적 연극이 관객과 맺는 관계를 정리한다. 소재: 억척어멈과 그 자식들, 낯설게하기 (억척어멈과 그 자식들, 낯설게하기, 자막 삽입, 노래 삽입, 관객 호명, 비사실적 연극)
[12연이01-08] · 조사 프로시니엄 무대와 원형 무대 비교로 본 무대의 의미 프로시니엄 무대와 원형(아레나) 무대의 관객 동선과 시야각을 도면으로 그려 비교하고, 무대 형태가 연극에서 지니는 의미를 분석한다. 소재: 프로시니엄 무대, 원형 무대 (프로시니엄 무대, 원형 무대, 관객 동선, 시야각, 무대 도면, 무대 의미)
[12연이01-03] · 조사 학교 공연 관람 후 배우 연기와 일상 행동의 차이를 관객 입장에서 분석 학교 공연을 관람하며 느낀 카타르시스를 기록하고, 배우가 무대 위에서 보여준 연기 방식이 일상적 행동과 어떻게 달랐는지 관객 입장에서 비교 분석한다. 소재: 학교 공연 관람, 배우 연기 (학교 공연 관람, 카타르시스, 배우 연기, 일상적 행동, 관객 입장, 비교 분석)
[12연이02-03] · 조사 소포클레스 '오이디푸스 왕'의 운명적 구성으로 본 비극의 특성 소포클레스 '오이디푸스 왕'에서 예언과 파국으로 이어지는 사건 구성, 인물의 몰락 과정을 분석해 언어·인물·상황·구성 관점에서 비극의 특성을 정리한다. 소재: 오이디푸스 왕, 소포클레스 (오이디푸스 왕, 예언, 인물 몰락, 사건 구성, 비극 특성, 소포클레스)
[12연이02-03] · 조사 비극적 결함과 희비극적 전환의 관계를 소포클레스·셰익스피어로 탐구 소포클레스 '오이디푸스 왕'의 순수 비극 구조와 셰익스피어 '베니스의 상인'의 희비극적 전환 구조를 비교해 비극이 희비극으로 확장되는 방식을 분석한다. 소재: 오이디푸스 왕, 베니스의 상인 (오이디푸스 왕, 베니스의 상인, 순수 비극 구조, 희비극 전환, 확장 방식, 비교 분석)
[12연이02-04] · 조사 비극의 흐름과 희비극 특성을 셰익스피어 작품으로 연결 탐구 셰익스피어 '리어왕'의 성격적 결함에서 비롯된 비극 흐름을 정리하고, 이를 '베니스의 상인'의 희비극적 특성과 비교해 셰익스피어극의 폭을 분석한다. 소재: 리어왕, 베니스의 상인 (리어왕, 베니스의 상인, 성격적 결함, 비극 흐름, 희비극 특성, 셰익스피어)
[12연이01-01] · 조사 그리스 디오니소스 제전과 굿놀이 기원설 비교로 본 연극의 시작 고대 그리스 디오니소스 제전에서 비롯된 연극 기원설과 한국 굿놀이 기원설의 의식적 요소를 비교해 두 관점이 강조하는 지점의 차이를 정리한다. 소재: 디오니소스 제전, 굿놀이 (디오니소스 제전, 굿놀이, 연극 기원설, 의식적 요소, 관점 비교, 고대 연극)
[12연이01-04] · 관찰 즉흥극 활동을 통한 공감 능력 변화 관찰로 본 연극의 교육적 효능 학급 즉흥극 활동 전후로 급우 간 공감 표현의 변화를 관찰 기록으로 남기고, 이를 근거로 연극이 지닌 교육적 효능을 정리한다. 소재: 즉흥극 활동, 공감 표현 (즉흥극 활동, 공감 표현, 관찰 기록, 교육적 효능, 학급 활동, 변화 비교)
[12연이03-01] · 조사 체호프 '갈매기' 무대지시문 분석으로 본 사실적 연극의 인물 재현 체호프 '갈매기'의 무대지시문과 대사를 발췌해 인물의 심리가 일상적 말투와 몸짓으로 어떻게 재현되는지 정리하고, 사실적 연극의 무대 표현 특성을 구체 장면으로 설명한다. 소재: 갈매기, 무대지시문 (갈매기, 무대지시문, 인물 심리, 일상적 말투, 사실적 연극, 장면 분석)
[12연이02-04] · 조사 비극 흐름과 희비극 흐름을 셰익스피어 작품군으로 통합 정리 셰익스피어 '리어왕' 계열의 비극 흐름과 '겨울 이야기' 계열의 희비극 흐름을 함께 정리해, 한 작가 안에서 갈래가 어떻게 갈라지고 겹치는지 분석한다. 소재: 리어왕, 겨울 이야기 (리어왕, 겨울 이야기, 비극 흐름, 희비극 흐름, 갈래 비교, 셰익스피어)
[12연이03-01] · 조사 체호프 '벚꽃 동산'과 스타니슬랍스키 연기론으로 본 사실적 연극의 형성 체호프 '벚꽃 동산'의 인물 대사를 스타니슬랍스키 연기론의 '정서 기억' 개념으로 분석하고, 이를 다른 사실주의 작품과 비교해 사실적 연극의 흐름을 정리한다. 소재: 벚꽃 동산, 스타니슬랍스키 (벚꽃 동산, 스타니슬랍스키, 정서 기억, 인물 대사, 사실주의 비교, 연극 흐름)
[12연이03-01] · 조사 체호프 '갈매기'와 이오네스코 '수업'의 무대 표현 대비 탐구 체호프 '갈매기'의 사실적 대사 처리와 이오네스코 '수업'의 과장된 반복 대사를 무대 표현 관점에서 대비해 사실적·비사실적 연극의 특성 차이를 정리한다. 소재: 갈매기, 수업 (갈매기, 수업, 사실적 대사, 과장된 반복, 무대 표현, 특성 대비)
[12연이02-03] · 조사 소포클레스 비극 두 작품 비교로 본 비극의 특성과 흐름 소포클레스 '오이디푸스 왕'의 운명적 파국 구조를 분석한 뒤 '안티고네'와 비교해, 소포클레스 비극이 공유하는 특성과 그 흐름을 함께 정리한다. 소재: 오이디푸스 왕, 안티고네 (오이디푸스 왕, 안티고네, 운명적 파국, 구조 분석, 비극 특성, 비극 흐름)
[12연이03-03] · 조사 브레히트 서사극과 베케트 부조리극의 무대 표현 비교 브레히트 '갈릴레이의 생애'의 해설자 개입 방식과 베케트 '승부의 종말'의 반복적 상황 설정을 비교해 비사실적 연극 두 갈래의 무대 표현 차이를 정리한다. 소재: 갈릴레이의 생애, 승부의 종말 (갈릴레이의 생애, 승부의 종말, 해설자 개입, 반복적 상황, 무대 표현 비교, 비사실적 연극)
[12연이03-02] · 조사 입센 '인형의 집'과 밀러 '세일즈맨의 죽음' 비교로 본 사실주의 연극의 흐름 입센 '인형의 집'과 밀러 '세일즈맨의 죽음'의 인물 설정과 갈등 구조를 비교해 사실주의 연극이 시대에 따라 어떻게 변화했는지 흐름표로 정리한다. 소재: 인형의 집, 세일즈맨의 죽음 (인형의 집, 세일즈맨의 죽음, 인물 설정, 갈등 구조, 사실주의 흐름, 시대 비교)
[12연이01-05] · 조사 사이코드라마 배우 역할과 일상적 자아의 차이 비교 탐구 모레노 사이코드라마에서 배우가 맡는 대안적 역할과 참여자의 일상적 자아 표현을 비교해, 치료적 효능이 발생하는 지점과 배우 연기의 본질을 함께 분석한다. 소재: 사이코드라마, 대안적 역할 (사이코드라마, 대안적 역할, 일상적 자아, 치료적 효능, 배우 연기, 본질 분석)
[12연이03-01] · 조사 체호프 사실주의와 베케트 부조리극의 인물 형상화 방식 대비 체호프 '바냐 아저씨'의 일상적 인물 형상화와 베케트 '고도를 기다리며'의 익명적 인물 형상화를 비교해 사실적 연극과 부조리극의 인물 표현 차이를 정리한다. 소재: 바냐 아저씨, 고도를 기다리며 (바냐 아저씨, 고도를 기다리며, 인물 형상화, 일상적 인물, 익명적 인물, 표현 차이)
[12연이01-09] · 조사 셰익스피어 희곡 대본과 소설의 서술 방식 비교로 본 희곡의 특성 셰익스피어 '햄릿' 희곡 대본의 지문·대사 구성과 동일 이야기를 다룬 소설의 서술 방식을 비교해 희곡이 다른 문학 갈래와 구별되는 특성을 분석한다. 소재: 햄릿, 희곡 대본 (햄릿, 희곡 대본, 지문, 소설 서술, 문학 갈래 비교, 희곡 특성)
[12연이01-01] · 조사 제의적 기원설과 즉흥극 체험을 연결한 연극의 교육적 뿌리 탐구 연극의 제의적 기원설(공동체 의식)을 조사하고, 이를 학급 즉흥극 체험에서 나타난 협동·공감의 교육적 효능과 연결해 연극의 뿌리를 분석한다. 소재: 제의적 기원설, 즉흥극 체험 (제의적 기원설, 공동체 의식, 즉흥극 체험, 협동, 교육적 효능, 연극 뿌리)
[12연이03-04] · 제작 부조리극 흐름 탐구를 바탕으로 한 상-중-하 감상평가기준 만들기 베케트 '고도를 기다리며'의 반복 구조를 정리한 뒤 이를 활용해 학급 부조리극 감상문에 적용할 상-중-하 평가기준표를 작성한다. 소재: 고도를 기다리며, 평가기준표 (고도를 기다리며, 반복 구조, 감상문, 평가기준표, 부조리극, 흐름 정리)
[12연이01-02] · 조사 연극의 현존성이 만드는 교육적 효능을 즉흥극 체험으로 탐구 즉흥극의 실시간 현존성이 정해진 결말 없이 즉석 판단을 요구하는 특성을 분석하고, 이것이 다른 예술 분야와 달리 지니는 교육적 효능을 정리한다. 소재: 현존성, 즉흥극 (현존성, 즉흥극, 즉석 판단, 교육적 효능, 예술 분야 비교, 실시간성)
[12연이01-01] · 조사 디오니소스 제전의 참여적 성격과 예술적 효능의 관계 탐구 고대 그리스 디오니소스 제전에서 관객이 함께 노래하고 반응했던 참여적 성격을 조사해, 이것이 오늘날 연극의 예술적 효능(카타르시스)과 어떻게 이어지는지 분석한다. 소재: 디오니소스 제전, 카타르시스 (디오니소스 제전, 참여적 성격, 카타르시스, 예술적 효능, 관객 반응, 고대 연극)
[12연이02-02] · 조사 몰리에르 희극 흐름과 셰익스피어 희비극 특성을 연결한 탐구 몰리에르 희극 작품들의 풍자적 흐름을 정리한 뒤, 셰익스피어 '베니스의 상인'의 희비극적 특성과 비교해 웃음을 다루는 방식의 차이를 분석한다. 소재: 몰리에르, 베니스의 상인 (몰리에르, 베니스의 상인, 풍자적 흐름, 희비극 특성, 웃음 방식, 비교 분석)
[12연이01-02] · 조사 연극의 현존성이 만드는 예술적 효능을 참여자 입장에서 탐구 연극의 실시간 현존성이 영화·소설과 달리 관람자에게 즉각적 카타르시스를 주는 과정을 학교 공연 관람 경험을 근거로 분석해 예술적 효능을 정리한다. 소재: 현존성, 카타르시스 (현존성, 카타르시스, 학교 공연 관람, 즉각적 반응, 예술적 효능, 예술 분야 비교)
[12연이02-03] · 조사 소포클레스 비극 특성과 셰익스피어 희비극 흐름의 접점 탐구 소포클레스 '오이디푸스 왕'의 비극적 특성과 셰익스피어 '겨울 이야기'를 중심으로 한 희비극 흐름을 비교해 비극적 요소가 희비극에 흡수되는 지점을 분석한다. 소재: 오이디푸스 왕, 겨울 이야기 (오이디푸스 왕, 겨울 이야기, 비극적 특성, 희비극 흐름, 흡수 지점, 비교 분석)
[12연이02-01] · 조사 몰리에르 '수전노'의 인물 언어와 상황 설정으로 본 희극의 특성 몰리에르 '수전노'에서 주인공의 과장된 말투와 반복되는 상황 설정을 발췌해 언어·인물·구성 관점에서 희극의 특성을 정리한다. 소재: 수전노, 몰리에르 (수전노, 과장된 말투, 반복 상황, 인물 언어, 구성 요소, 희극 특성)
[12연이01-07] · 제작 희곡 낭독회 기획으로 좋은 관객의 조건과 희곡의 특성 함께 탐구 셰익스피어 희곡 낭독회를 학급에서 기획해 진행하며, 낭독을 듣는 관객의 태도와 희곡이 소설과 구별되는 대사 중심 구성의 특성을 함께 정리한다. 소재: 희곡 낭독회, 셰익스피어 (희곡 낭독회, 관객 태도, 대사 중심 구성, 셰익스피어, 희곡 특성, 학급 기획)
[12연이01-03] · 조사 카타르시스 개념으로 예술적 효능과 치료적 효능의 접점 탐구 아리스토텔레스의 카타르시스 개념을 참여자·관람자 입장(예술적 효능)과 모레노 사이코드라마의 정서 해소(치료적 효능) 두 갈래로 나누어 비교 분석한다. 소재: 카타르시스, 사이코드라마 (카타르시스, 아리스토텔레스, 모레노, 사이코드라마, 예술적 효능, 치료적 효능)
[12연이02-01] · 조사 몰리에르 희극의 인물 특성과 셰익스피어 비극 흐름 비교 탐구 몰리에르 '수전노'의 과장된 인물 언어 특성을 정리하고, 셰익스피어 '리어왕' 계열 비극의 흐름과 비교해 두 갈래가 인물을 다루는 태도의 차이를 분석한다. 소재: 수전노, 리어왕 (수전노, 리어왕, 인물 언어 특성, 비극 흐름, 인물 태도, 갈래 비교)

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