아랍어Ⅰ 세특 주제예시

고등학교 · 2015 개정 교육과정 · 성취기준 17개 · 주제 39개

성취기준

[12아Ⅰ01-01] 자음 간 유사한 음가를 인지하고 발음의 차이를 구별한다.
[12아Ⅰ01-02] 모음의 장단 발음을 듣고 차이를 구별하여 낱말의 의미를 파악한다.
[12아Ⅰ01-03] 기초적인 의사소통 표현을 듣고 그 의미를 이해한다.
[12아Ⅰ02-01] 낱말이나 문장을 모음의 장단, 연음에 주의하여 정확한 발음으로 말한다.
[12아Ⅰ02-02] 기초적인 의사소통 표현을 기본 어휘를 사용하여 상황에 맞게 말한다.
[12아Ⅰ02-03] 주변 인물이나 사물에 대해 간단하게 묘사하여 말한다.
[12아Ⅰ03-01] 아랍어 낱말과 문장을 올바른 발음과 장단으로 소리 내어 읽는다.
[12아Ⅰ03-02] 기초적인 의사소통 표현이나 간단한 정보를 읽고 적절히 반응한다.
[12아Ⅰ03-03] 간단한 글을 읽고 중심 내용과 세부 내용을 파악한다.
[12아Ⅰ04-01] 학습한 철자, 발음기호, 문장부호를 익힌 후, 간단한 낱말, 문장을 듣고 정서법에 맞게 받아쓴다.
[12아Ⅰ04-02] 간단한 내용의 짧은 글을 목적에 맞게 작성한다.
[12아Ⅰ04-03] 의사소통 기본 표현을 참고하여 간단한 글을 작성한다.
[12아Ⅰ05-01] 아랍의 일상생활 문화를 이해하고 의사소통 상황에 적용하여 표현한다.
[12아Ⅰ05-02] 아랍의 전통문화 유산과 언어, 지역, 사회, 종교 생활을 잘 나타내는 글을 읽고 그 내용을 요약하여 발표한다.
[12아Ⅰ05-03] 아랍의 지역, 예술(문학, 음악, 서체 등)에 대한 정보를 검색하고, 이를 다양한 형태의 모둠 활동과 연계한다.
[12아Ⅰ05-04] 아랍의 생활 문화(의, 식, 주)에 관한 글을 읽고 그 내용에 대한 토의에 능동적으로 참여한다.
[12아Ⅰ05-05] 아랍 문화와 우리 문화와의 유사점과 차이점을 상호 비교한다.

주제예시

[12아Ⅰ03-01] · 실습 메뉴판 지문 낭독과 정보 반응으로 배우는 카페 이용 표현 아랍어 카페 메뉴판 지문을 올바른 발음으로 소리 내어 읽고, 가격·재료 정보를 파악해 주문 여부를 결정하는 문장으로 반응한다. 소재: 카페 메뉴판 지문 (카페 메뉴판 지문, 소리 내어 읽기, 가격 재료 정보, 주문 반응 문장)
[12아Ⅰ01-02] · 실습 장모음 'كتاب'과 단모음 'كتب'의 의미 변별 청취 실습 모음 장단에 따라 의미가 달라지는 낱말 쌍(예: كتاب/كتب)의 음원을 반복 청취하고, 장단 표기를 받아 적어 의미 차이를 파악한다. 소재: 장모음 낱말 كتاب, 단모음 낱말 كتب (장모음 낱말 كتاب, 단모음 낱말 كتب, 모음 장단 표기, 음원 반복 청취, 의미 변별표)
[12아Ⅰ04-01] · 글쓰기 가족 소개 짧은 글쓰기 전 받아쓰기로 핵심 어휘 다지기 가족 구성원 명칭 낱말을 정서법에 맞게 받아쓰며 익힌 뒤, 이를 활용해 가족을 소개하는 간단한 내용의 짧은 글을 작성한다. 소재: 가족 구성원 낱말 받아쓰기, 가족 소개 짧은 글 (가족 구성원 낱말 받아쓰기, 정서법 교정, 가족 소개 짧은 글, 어휘 활용 글쓰기)
[12아Ⅰ02-01] · 실습 공항 안내방송 표현을 정확한 발음으로 재현하는 말하기 연습 공항 안내방송에 쓰이는 기초 의사소통 표현을 모음 장단과 연음에 주의해 정확한 발음으로 재현하고, 상황에 맞게 말해본다. 소재: 공항 안내방송 표현 (공항 안내방송 표현, 정확한 발음 재현, 모음 장단 연음, 상황별 말하기)
[12아Ⅰ02-02] · 실습 전통시장 상인 역할극으로 배우는 상황별 표현과 사물 묘사 전통시장에서 물건을 사고파는 상인과 손님 역할극을 구성해, 기초 의사소통 표현으로 대화하고 진열된 물건을 간단히 묘사한다. 소재: 전통시장 역할극 (전통시장 역할극, 상인 손님 대화, 물건 묘사, 기초 의사소통 표현)
[12아Ⅰ05-02] · 발표 페트라 유적과 나바테아 문명을 소개하는 글 요약 발표 요르단 페트라 유적과 나바테아 문명의 역사를 다룬 아랍어 자료를 읽고 핵심 내용을 요약해 학급에 발표한다. 소재: 페트라 유적, 나바테아 문명 (페트라 유적, 나바테아 문명, 자료 요약, 학급 발표)
[12아Ⅰ02-01] · 실습 'مدرسة'와 'مدرّسة' 연음·장단 구별 발음 훈련 연음과 모음 장단에 따라 뜻이 갈리는 낱말(مدرسة/مدرّسة)을 반복 발음 연습하고, 자신의 음성을 녹음해 표준 발음과 비교한다. 소재: 낱말 مدرسة مدرّسة, 녹음 비교 (낱말 مدرسة مدرّسة, 연음 발음, 모음 장단 발음, 녹음 비교)
[12아Ⅰ05-03] · 제작 아랍 서체 캘리그래피 양식 조사와 모둠 작품 제작 쿠파체·나스크체 등 아랍 서체 캘리그래피 양식에 대한 정보를 검색하고, 모둠별로 문구를 골라 캘리그래피 작품을 제작한다. 소재: 쿠파체 나스크체, 캘리그래피 작품 제작 (쿠파체 나스크체, 캘리그래피 양식 검색, 모둠 작품 제작, 서체 정보 정리)
[12아Ⅰ05-05] · 조사 한국 명절 세배와 아랍 명절 인사 풍습 비교하기 한국의 설날 세배 풍습과 아랍 명절(이드 알피트르)의 인사·선물 풍습을 조사해 유사점과 차이점을 표로 비교한다. 소재: 설날 세배 풍습, 이드 알피트르 인사 풍습 (설날 세배 풍습, 이드 알피트르 인사 풍습, 유사점 차이점 비교표, 문화 조사)
[12아Ⅰ01-01] · 실습 식당 주문 대화 속 강조 자음 낱말 듣고 의미 이해하기 식당 주문 상황의 대화 음원에서 강조 자음이 들어간 핵심 낱말(예: طعام)을 듣고 발음 차이를 구별한 뒤, 대화 전체의 의사소통 표현을 이해한다. 소재: 식당 주문 대화 음원, 강조 자음 낱말 طعام (식당 주문 대화 음원, 강조 자음 낱말 طعام, 발음 차이 구별, 의사소통 표현 이해)
[12아Ⅰ03-01] · 발표 아랍어 동화 'الأرنب والسلحفاة(토끼와 거북이)' 낭독하기 아랍어로 각색된 이솝우화 '토끼와 거북이' 지문을 올바른 발음과 장단에 맞춰 소리 내어 읽고 녹음해 발표한다. 소재: 동화 토끼와 거북이, 낭독 녹음 (동화 토끼와 거북이, 지문 소리 내어 읽기, 발음 장단 교정, 낭독 녹음)
[12아Ⅰ05-01] · 토론 아랍 결혼 피로연 문화 이해와 의식주 토의로 확장하기 아랍의 결혼 피로연 절차와 의사소통 상황을 이해해 표현해 보고, 아랍 의식주에 관한 글을 읽어 관련 토의에 능동적으로 참여한다. 소재: 결혼 피로연 문화 (결혼 피로연 문화, 피로연 절차 이해, 의식주 글 토의, 능동적 참여)
[12아Ⅰ05-01] · 발표 베두인 유목 문화 자료 요약과 손님 접대 예절 상황극 연계 베두인족의 전통 유목 생활과 손님 접대 문화를 다룬 글을 읽고 핵심 내용을 요약한 뒤, 이를 손님맞이 상황극의 의사소통 표현으로 이어 표현한다. 소재: 베두인 유목 문화, 손님맞이 상황극 (베두인 유목 문화, 손님 접대 문화 요약, 손님맞이 상황극, 의사소통 표현 연계)
[12아Ⅰ02-01] · 발표 가족사진 속 인물을 정확한 발음으로 소개하고 묘사하기 자신의 가족사진을 활용해 인물의 이름과 특징을 모음 장단·연음에 주의한 정확한 발음으로 소개하고 간단히 묘사한다. 소재: 가족사진 인물 소개 (가족사진 인물 소개, 정확한 발음, 인물 특징 묘사, 연음 발음 주의)
[12아Ⅰ01-03] · 실습 공항 입국 심사 대화 음원으로 익히는 기초 의사소통 표현 공항 입국 심사 상황의 아랍어 대화 음원을 듣고 인사·신원 확인 표현을 문장 단위로 받아 적으며 그 의미를 이해한다. 소재: 공항 입국 심사 음원 (공항 입국 심사 음원, 인사 표현, 신원 확인 표현, 대화 받아쓰기)
[12아Ⅰ05-01] · 실습 아랍 커피 카흐와 접대 예절 이해와 모둠 다도 재현 활동 아랍 커피(카흐와)를 대접하는 의사소통 상황과 예절을 이해해 표현해 보고, 관련 정보를 검색해 모둠별로 다도 재현 활동을 진행한다. 소재: 아랍 커피 카흐와, 모둠 다도 재현 (아랍 커피 카흐와, 커피 접대 예절, 모둠 다도 재현, 정보 검색 활동)
[12아Ⅰ05-02] · 발표 모스크 건축과 금요 예배 문화 자료 요약 후 생활 문화 토의 모스크의 건축적 특징과 금요 예배 문화를 다룬 글을 요약해 발표하고, 아랍의 일상 의식주에 관한 글을 읽어 토의로 이어간다. 소재: 모스크 건축, 금요 예배 문화 (모스크 건축, 금요 예배 문화, 일상 의식주 글, 토의 참여)
[12아Ⅰ01-01] · 실습 'صار'와 'سار' 최소대립쌍 청취로 자음·모음 오류 동시 진단 강조 자음과 모음 장단이 함께 걸린 낱말 쌍(صار/سار)의 음원을 듣고 자신의 청취 오류가 자음 구별과 모음 장단 중 어디서 발생하는지 표로 기록해 진단한다. 소재: 최소대립쌍 صار سار, 오류 진단표 (최소대립쌍 صار سار, 강조 자음 오류, 모음 장단 오류, 오류 진단표)
[12아Ⅰ05-03] · 조사 아랍 시(詩) 낭송 전통 정보 검색과 한국 시조 낭송 비교 아랍의 시 낭송(나시드) 전통에 대한 정보를 검색해 모둠 활동으로 정리하고, 한국 시조 낭송 문화와 표현 방식의 유사점·차이점을 비교한다. 소재: 시 낭송 나시드 전통, 시조 낭송 비교 (시 낭송 나시드 전통, 정보 검색 정리, 시조 낭송 비교, 표현 방식 차이)
[12아Ⅰ05-04] · 토론 아랍 전통 가옥 리와끄 구조 글 토의와 한옥 마당 비교하기 아랍 전통 가옥의 중정(리와끄) 구조를 다룬 글을 읽고 토의에 참여한 뒤, 한옥의 마당 구조와 유사점·차이점을 비교한다. 소재: 전통 가옥 중정 구조, 한옥 마당 비교 (전통 가옥 중정 구조, 가옥 구조 토의, 한옥 마당 비교, 유사점 차이점)
[12아Ⅰ05-02] · 제작 알함브라 궁전 건축 자료 요약과 기하학 문양 모둠 재현 스페인 알함브라 궁전의 아랍 건축 양식을 다룬 글을 읽고 요약 발표한 뒤, 검색한 기하학 문양 정보를 바탕으로 모둠별 문양 재현 활동을 진행한다. 소재: 알함브라 궁전 건축, 기하학 문양 재현 (알함브라 궁전 건축, 기하학 문양 정보, 모둠 문양 재현, 자료 요약 발표)
[12아Ⅰ03-02] · 글쓰기 아랍어 일기예보 문구를 읽고 오늘의 날씨 정보에 반응하기 아랍어로 작성된 짧은 일기예보 문구를 읽고 기온·강수 정보를 파악한 뒤, 그에 맞는 옷차림을 제안하는 문장으로 반응한다. 소재: 일기예보 문구 (일기예보 문구, 기온 강수 정보, 옷차림 제안 문장, 정보 파악)
[12아Ⅰ05-04] · 토론 아랍 전통 의상 토브·아바야를 다룬 글 읽고 토의하기 아랍 전통 의상(토브, 아바야)의 특징과 착용 배경을 다룬 글을 읽고, 기후·종교와의 관계에 대한 토의에 능동적으로 참여한다. 소재: 전통 의상 토브 아바야 (전통 의상 토브 아바야, 착용 배경 글, 기후 종교 관계, 토의 참여)
[12아Ⅰ05-01] · 조사 라마단 이프타르 식사 예절 조사와 상황극 적용 라마단 기간의 이프타르(일몰 후 식사) 예절을 조사해 이해하고, 손님을 초대하는 상황극에서 관련 의사소통 표현을 적용해 본다. 소재: 라마단 이프타르 식사 예절 (라마단 이프타르 식사 예절, 손님 초대 상황극, 의사소통 표현 적용, 문화 조사)
[12아Ⅰ05-01] · 실습 아랍 인사 관습 볼 키스와 한국 인사 예절 비교 상황극 아랍의 인사 관습(볼 키스, 안부 인사 표현)을 이해해 의사소통 상황극에 적용하고, 한국의 인사 예절과의 유사점·차이점을 비교한다. 소재: 인사 관습 볼 키스, 한국 인사 예절 비교 (인사 관습 볼 키스, 안부 인사 표현, 한국 인사 예절 비교, 상황극 적용)
[12아Ⅰ03-01] · 조사 아랍어 동요 가사를 낭독하며 중심 주제와 세부 표현 분석하기 아랍어 동요 가사를 올바른 발음과 장단으로 소리 내어 읽고, 가사의 중심 주제와 반복되는 세부 표현을 찾아 정리한다. 소재: 아랍어 동요 가사 (아랍어 동요 가사, 소리 내어 읽기, 중심 주제 분석, 반복 표현 정리)
[12아Ⅰ03-03] · 조사 아랍어 신문 단신 기사에서 중심 내용과 세부 정보 찾기 아랍어 신문의 짧은 단신 기사를 읽고 육하원칙에 따라 중심 내용을 요약하고 세부 내용을 표로 정리한다. 소재: 신문 단신 기사 (신문 단신 기사, 육하원칙 요약, 세부 내용 정리표, 중심 내용 파악)
[12아Ⅰ02-03] · 실습 교실 속 친구 외모와 소지품 아랍어로 묘사하기 같은 반 친구의 외모나 소지품(가방, 필통 등)을 관찰해 간단한 아랍어 문장으로 묘사하고 짝과 서로 말해본다. 소재: 친구 외모 묘사, 소지품 묘사 (친구 외모 묘사, 소지품 묘사, 관찰 문장 작성, 짝 활동 말하기)
[12아Ⅰ03-02] · 조사 버스 시간표 안내문 읽고 중심 정보 파악해 반응하기 아랍어로 된 버스 시간표 안내문을 읽고 중심 내용(노선·시각)과 세부 내용을 파악한 뒤, 원하는 시간대를 고르는 문장으로 반응한다. 소재: 버스 시간표 안내문 (버스 시간표 안내문, 노선 시각 파악, 세부 내용 정리, 시간대 선택 반응)
[12아Ⅰ04-01] · 글쓰기 장보기 목록 받아쓰기와 기본 표현으로 완성하는 메모 글쓰기 교사가 불러주는 식료품 낱말을 정서법에 맞게 받아쓴 뒤, 의사소통 기본 표현을 참고해 장보기 메모 글을 완성한다. 소재: 식료품 낱말 받아쓰기, 장보기 메모 글 (식료품 낱말 받아쓰기, 정서법 교정, 장보기 메모 글, 기본 표현 활용)
[12아Ⅰ04-02] · 글쓰기 친구에게 보내는 생일 축하 짧은 글 작성하기 짝의 생일을 축하하는 목적으로 간단한 내용의 짧은 아랍어 글을 작성하고 서로 교환해 읽어본다. 소재: 생일 축하 짧은 글 (생일 축하 짧은 글, 목적별 글쓰기, 짝 교환 읽기, 간단한 문장 구성)
[12아Ⅰ02-02] · 실습 카페 음료 주문 상황극으로 익히는 기초 의사소통 표현 카페에서 음료를 주문하는 상황을 설정해 기본 어휘로 대화 대본을 작성하고, 실제 상황에 맞게 말해본다. 소재: 카페 음료 주문 상황극 (카페 음료 주문, 상황극 대본, 기본 어휘 활용, 상황별 말하기)
[12아Ⅰ04-01] · 실습 숫자·요일 낱말 받아쓰기로 익히는 아랍 문자와 정서법 교사가 불러주는 숫자와 요일 낱말을 학습한 철자와 문장부호에 유의해 정서법에 맞게 받아쓰고 스스로 채점한다. 소재: 숫자 낱말 받아쓰기, 요일 낱말 받아쓰기 (숫자 낱말 받아쓰기, 요일 낱말 받아쓰기, 정서법 교정, 자기 채점)
[12아Ⅰ01-01] · 실습 아랍어 강조 자음 'ض(다드)'와 'د(달)'의 청취 구별 훈련 아랍어 강조 자음(무팍캄) 'ض'와 일반 자음 'د'가 들어간 최소대립쌍 낱말 목록을 듣고, 두 음의 조음 위치 차이를 파형으로 확인하며 구별 능력을 기른다. 소재: 강조 자음 ض, 일반 자음 د (강조 자음 ض, 일반 자음 د, 최소대립쌍 낱말, 조음 위치, 음성 파형)
[12아Ⅰ04-03] · 글쓰기 여행 가방 짐 목록을 의사소통 기본 표현으로 작성하기 여행을 떠나는 상황을 설정해 의사소통 기본 표현을 참고하여 필요한 짐 목록과 이유를 간단한 글로 작성한다. 소재: 여행 짐 목록 글 (여행 짐 목록 글, 기본 표현 참고, 이유 서술, 간단한 글 작성)
[12아Ⅰ05-02] · 발표 천일야화 문학 유산 요약 발표와 한국 설화 서사 비교 아랍 문학 유산 '천일야화'를 다룬 글을 읽고 핵심 줄거리를 요약해 발표한 뒤, 한국 전래 설화와 이야기 구조의 유사점·차이점을 비교한다. 소재: 천일야화 문학 유산, 전래 설화 비교 (천일야화 문학 유산, 줄거리 요약 발표, 전래 설화 비교, 이야기 구조 차이)
[12아Ⅰ01-02] · 실습 시장 흥정 대화 음원에서 모음 장단으로 갈리는 낱말 찾기 시장 흥정 상황의 대화 음원을 들으며 모음 장단에 따라 뜻이 달라지는 낱말을 표시하고, 전체 대화의 의사소통 의도를 정리한다. 소재: 시장 흥정 대화 음원 (시장 흥정 대화 음원, 모음 장단 낱말, 의사소통 의도 정리, 대화 전사)
[12아Ⅰ05-03] · 토론 아랍 전통 음악 우드 연주 정보 검색과 식문화 토의 연계 모둠활동 아랍 전통 현악기 우드의 연주 정보를 검색해 모둠 자료로 정리하고, 아랍 음식(의, 식, 주) 관련 글을 함께 읽어 식사 예절 토의로 확장한다. 소재: 전통 현악기 우드, 식문화 토의 (전통 현악기 우드, 연주 정보 검색, 식문화 글, 토의 확장)
[12아Ⅰ04-02] · 글쓰기 감사 편지 작성으로 배우는 목적별 글쓰기와 기본 표현 활용 선생님께 감사를 전하는 목적으로 짧은 글을 작성하되, 의사소통 기본 표현을 참고하여 인사말과 마무리 문구를 구성한다. 소재: 감사 편지 작성 (감사 편지 작성, 목적별 짧은 글, 기본 표현 인사말, 마무리 문구 구성)

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본 페이지의 성취기준은 교육부 「초·중등학교 교육과정」 고시에 따른 것으로, 공공누리 제2유형(출처표시–상업적 이용금지)에 따라 이용합니다. 주제예시(제목·활동 방향·소재·키워드)는 성취기준에 근거해 생기발랄이 자체 작성한 참고 자료입니다.