연극 감상과 비평 세특 주제예시

고등학교 · 2022 개정 교육과정 · 성취기준 12개 · 주제 34개

성취기준

[12연감01-01] 연극 감상과 연극 비평의 개념 및 과정을 이해하고, 연극 감상과 연극 비평의 관계를 설명한다.
[12연감01-02] 다양한 관점에서 연극 감상과 비평의 의의를 탐구하고, 자신의 연극 감상과 비평 태도를 성찰한다.
[12연감01-03] 다양한 연극 감상과 비평의 소통 방법을 알아보고, 자신에게 맞는 감상과 비평의 방법을 모색한다.
[12연감01-04] 올바른 연극 감상과 비평의 태도에 대해 서로의 의견을 나누고, 자신의 연극 감상과 비평 계획을 수립한다.
[12연감02-01] 연극 작품에 대한 각자의 직관적･정서적 반응을 명료화하고, 서로의 생각과 느낌을 존중하며 비교한다.
[12연감02-02] 연극 작품을 배우의 연기를 중심으로 이해하고 해석한다.
[12연감02-03] 연극 작품을 무대미술과 기술을 중심으로 이해하고 해석한다.
[12연감02-04] 연극 작품을 공연의 독특한 특성을 중심으로 이해하고 해석한다.
[12연감02-05] 연극 작품을 연출가의 의도와 기법을 중심으로 이해하고 해석한다.
[12연감02-06] 연극 작품을 희곡의 내용과 형식을 중심으로 이해하고 해석한다.
[12연감02-07] 연극 작품을 희곡 작가의 가치관과 생애, 희곡이 집필되었던 사회상 등을 중심으로 이해하고 해석한다.
[12연감02-08] 연극 작품에 대해 종합적으로 가치를 판단하고 근거를 들어 다양한 방법으로 발표한다.

주제예시

[12연감01-04] · 토론 학급 뮤지컬 관람 후 모둠 토론으로 세우는 나만의 비평 계획서 학급 단위로 관람한 뮤지컬에 대해 모둠 토론을 열어 올바른 감상 태도를 두고 의견을 나누고, 그 결과를 바탕으로 앞으로의 연극 비평 계획서를 작성한다. 소재: 뮤지컬 관람 (연극 비평, 모둠 토론, 감상 태도, 뮤지컬)
[12연감01-03] · 조사 국립극단 관객 후기 게시판 분석으로 찾는 나에게 맞는 감상 소통 방법 국립극단 공연 후기 게시판과 SNS 리뷰를 비교 조사해 소통 방식의 차이를 정리하고, 자신에게 맞는 감상·비평 공유 방법을 선택해 실제로 짧은 리뷰를 작성해 본다. 소재: 관객 후기 게시판, SNS 리뷰 (관객 후기 게시판, SNS 리뷰, 소통 방식 비교, 리뷰 작성)
[12연감01-03] · 조사 학교 연극제 SNS 리뷰 공유 방법 비교와 비평 계획 수립 학교 연극제 관람 후 서면 리뷰·구두 발표·SNS 게시 등 소통 방법을 비교 조사하고, 가장 적합한 방법을 골라 다음 학기 비평 활동 계획을 세운다. 소재: SNS 리뷰 공유 (연극제, 리뷰 공유 방법, 비평 계획, SNS 게시)
[12연감02-05] · 조사 이윤택 연출 '오구'의 연출 기법과 희곡 형식의 연결 분석 이윤택 연출의 '오구'에서 굿 형식을 차용한 연출 기법을 조사하고, 이것이 희곡 원문의 장면 구성 방식과 어떻게 맞닿아 있는지 분석한다. 소재: 오구, 굿 형식 (오구, 이윤택 연출, 굿 형식, 장면 구성)
[12연감02-03] · 조사 로버트 윌슨 연출 무대미술과 연출 기법의 상관성 탐구 로버트 윌슨이 연출한 공연의 조명·무대 이미지를 조사하고, 그의 연출 기법이 무대미술 요소와 어떻게 하나의 스타일로 통합되는지 탐구한다. 소재: 로버트 윌슨, 연출 기법 (로버트 윌슨, 조명 이미지, 연출 기법, 무대미술 통합)
[12연감02-03] · 조사 '우리 읍내' 무대미술 최소화 기법과 희곡 형식의 관계 탐구 손튼 와일더 '우리 읍내'의 무대 장치 없는 연출 방식을 조사하고, 이 최소화된 무대미술이 희곡의 서술자 개입 형식과 어떻게 맞물리는지 탐구한다. 소재: 우리 읍내, 무대 장치 최소화 (우리 읍내, 무대 장치 최소화, 서술자 개입, 희곡 형식)
[12연감01-01] · 글쓰기 학급 낭독극 시연 후 감상·비평 개념 적용과 계획서 작성 학급에서 진행한 셰익스피어 희곡 낭독극 시연을 감상 단계와 비평 단계로 나눠 기록하고, 이 경험을 토대로 앞으로 지켜야 할 감상 태도와 비평 계획을 문서로 정리한다. 소재: 셰익스피어 희곡 낭독극 (낭독극, 감상 단계, 비평 계획, 셰익스피어 희곡)
[12연감01-01] · 글쓰기 체호프 '갈매기' 감상 후기와 비평문 비교로 보는 관점의 차이 '갈매기' 공연을 본 뒤 감상 단계의 즉흥 후기와 근거를 갖춘 비평문을 각각 작성해 두 글의 차이를 비교하고, 다양한 관점에서 이 차이가 왜 생기는지 탐구한다. 소재: 갈매기, 비평문 (갈매기, 감상 후기, 비평문, 관점 비교)
[12연감02-02] · 관찰 '레미제라블' 배우 연기와 연출가의 무대 전환 기법 해석 '레미제라블' 공연에서 주요 배우의 감정 연기와, 회전 무대를 활용한 연출가의 장면 전환 기법이 어떻게 서로를 뒷받침하는지 해석한다. 소재: 레미제라블, 회전 무대 (레미제라블, 배우 감정 연기, 회전 무대, 장면 전환 기법)
[12연감02-04] · 조사 임영웅 연출 '고도를 기다리며'의 무대 공연성과 연출 의도 해석 임영웅 연출의 '고도를 기다리며' 국내 초연 자료를 조사해 반복적 구조가 만드는 무대 공연성과 연출가가 강조한 침묵의 활용 의도를 함께 해석한다. 소재: 고도를 기다리며, 침묵 활용 (고도를 기다리며, 임영웅 연출, 반복 구조, 침묵 활용)
[12연감01-02] · 글쓰기 테네시 윌리엄스 '유리 동물원' 다관점 감상으로 세우는 비평 계획 '유리 동물원'을 인물·무대·상징 등 다양한 관점에서 감상하고 자신의 감상 태도를 되짚은 뒤, 이를 반영한 학기 단위 연극 비평 활동 계획을 수립한다. 소재: 유리 동물원, 비평 활동 계획 (유리 동물원, 인물 관점, 상징 해석, 비평 활동 계획)
[12연감02-06] · 조사 함세덕 '동승'의 대사 형식과 일제강점기 시대상 함께 읽기 '동승' 희곡의 대사 구조와 장면 배치를 분석하고, 함세덕이 집필한 일제강점기 사회상이 인물 대사에 어떻게 스며 있는지 함께 해석한다. 소재: 동승, 일제강점기 사회상 (동승, 함세덕, 대사 구조, 일제강점기 사회상)
[12연감02-02] · 관찰 황정민 주연 '리처드 3세' 배우 연기 분석으로 읽는 인물 해석 '리처드 3세' 공연에서 주연 배우의 표정·동작·발화 속도를 관찰해 인물의 내면이 어떻게 표현되는지 분석하고, 이를 근거로 인물 해석 노트를 작성한다. 소재: 리처드 3세, 인물 해석 노트 (리처드 3세, 배우 연기 관찰, 발화 속도, 인물 해석 노트)
[12연감02-07] · 조사 아서 밀러 '세일즈맨의 죽음' 집필 당시 미국 사회상 조사 아서 밀러의 생애와 1940년대 말 미국 자본주의 사회 분위기를 조사하고, 이 배경이 '세일즈맨의 죽음' 속 인물 설정에 어떻게 반영됐는지 해석한다. 소재: 세일즈맨의 죽음, 미국 사회상 (세일즈맨의 죽음, 아서 밀러, 미국 사회상, 인물 설정 해석)
[12연감02-03] · 조사 '노트르담 드 파리' 무대 장치와 공연 특유의 현장감 해석 '노트르담 드 파리' 무대 세트와 조명 구성을 조사하고, 이 장치들이 만들어 내는 연극만의 현장 몰입감을 영상 매체와 비교해 해석한다. 소재: 노트르담 드 파리, 현장 몰입감 (노트르담 드 파리, 무대 세트, 조명 구성, 현장 몰입감)
[12연감02-01] · 관찰 '미드나잇: 액터뮤지션' 관람 반응과 무대 기술 요소 비교 분석 액터뮤지션 공연을 본 직후 느낀 반응을 기록하고, 배우가 직접 악기를 연주하는 무대 기술 방식이 그 반응 형성에 어떤 영향을 줬는지 비교 분석한다. 소재: 미드나잇: 액터뮤지션, 액터뮤지션 공연 (액터뮤지션 공연, 관람 반응 기록, 무대 기술 방식, 영향 비교)
[12연감01-02] · 발표 이오네스코 '대머리 여가수' 감상 소감 나눔 방식 실험 부조리극 '대머리 여가수'를 감상한 뒤 다양한 관점(줄거리·형식·정서)으로 소감을 정리하고, 이를 발표·글쓰기·짧은 영상 중 자신에게 맞는 소통 방법으로 공유해 본다. 소재: 대머리 여가수, 부조리극 (대머리 여가수, 부조리극, 소감 정리, 소통 방법 선택)
[12연감01-02] · 관찰 셰익스피어 '햄릿' 다관점 감상을 통한 자기 비평 태도 성찰 '햄릿'을 배우·관객·연출가 관점으로 나누어 각각 감상하고, 자신이 평소 어떤 관점에 치우쳐 연극을 봐 왔는지 기록으로 성찰한다. 소재: 햄릿, 관객 관점 (햄릿, 배우 관점, 관객 관점, 연출가 관점, 성찰 기록)
[12연감02-03] · 조사 국립극단 '조씨고아, 복수의 씨앗' 무대미술과 조명 기법 해석 '조씨고아, 복수의 씨앗' 무대 사진과 영상을 조사해 무대 세트·조명·음향 효과가 극의 분위기를 어떻게 만드는지 항목별로 정리해 해석한다. 소재: 조씨고아 복수의 씨앗, 조명 효과 (조씨고아 복수의 씨앗, 무대 세트, 조명 효과, 분위기 해석)
[12연감02-06] · 조사 이강백 '느낌, 극락 같은' 희곡의 대사 구조와 형식 분석 '느낌, 극락 같은' 희곡 대본을 읽고 대사의 반복 구조와 장면 전환 방식을 표로 정리해 형식이 내용 전달에 어떤 역할을 하는지 분석한다. 소재: 느낌 극락 같은, 대사 반복 구조 (느낌 극락 같은, 대사 반복 구조, 장면 전환, 형식 분석)
[12연감01-01] · 조사 브레히트 '억척어멈과 그 자식들' 감상·비평 개념 정리와 소통법 탐색 서사극 '억척어멈과 그 자식들'을 예시로 감상과 비평의 개념 차이를 정리하고, 학급 게시판·구두 발표 등 다양한 소통 방법 중 이 작품을 나누기에 적합한 방식을 찾는다. 소재: 억척어멈과 그 자식들, 서사극 (억척어멈과 그 자식들, 서사극, 감상 비평 개념, 소통 방법 탐색)
[12연감02-07] · 발표 차범석 '산불' 시대적 배경 조사와 작품 가치 종합 판단 발표 차범석의 생애와 6·25 전쟁 직후 사회상을 조사해 '산불'의 배경을 이해하고, 이를 근거로 작품의 문학적·연극적 가치를 종합 판단해 발표한다. 소재: 산불, 가치 종합 판단 (산불, 차범석, 전쟁 직후 사회상, 가치 종합 판단)
[12연감02-02] · 관찰 마당극 '시집가는 날' 배우 연기와 관객 참여형 공연 특성 해석 마당극 '시집가는 날'에서 배우의 즉흥 연기와 관객 호응 유도 방식을 관찰하고, 이것이 만드는 마당극 특유의 개방적 공연성을 해석한다. 소재: 시집가는 날, 마당극 (시집가는 날, 마당극, 즉흥 연기, 관객 호응 유도)
[12연감01-01] · 조사 이근삼 '원고지'로 보는 연극 감상과 비평의 관계 정리 이근삼 희곡 '원고지' 공연 영상을 감상한 뒤 감상 단계에서 느낀 인상과 비평 단계에서 근거를 든 판단을 구분해 정리하고, 두 활동이 어떻게 이어지는지 도식으로 설명한다. 소재: 원고지, 공연 영상 (원고지, 공연 영상, 감상 단계, 비평 근거, 도식화)
[12연감02-06] · 발표 안톤 체호프 '벚꽃 동산' 희곡 형식 분석과 작품 가치 발표 '벚꽃 동산'의 장면 구성과 대사 형식을 분석한 뒤, 이를 근거로 작품이 지닌 연극적 가치를 종합 판단해 발표 자료로 만든다. 소재: 벚꽃 동산, 작품 가치 발표 (벚꽃 동산, 장면 구성 분석, 대사 형식, 작품 가치 발표)
[12연감02-01] · 조사 관객 참여형 '슬립 노 모어' 반응 기록과 몰입형 공연성 탐구 몰입형 연극 '슬립 노 모어' 사례를 조사해 관객이 이동하며 관람하는 방식에서 오는 정서적 반응을 정리하고, 이 형식이 만드는 독특한 공연성을 탐구한다. 소재: 슬립 노 모어, 몰입형 연극 (슬립 노 모어, 몰입형 연극, 정서적 반응, 이동식 관람)
[12연감02-01] · 관찰 '고도를 기다리며' 관람 반응과 배우 연기 해석 잇기 '고도를 기다리며'를 본 직후 느낀 정서적 반응을 기록하고, 그 반응이 두 주연 배우의 정지 동작과 반복 대사 연기에서 어떻게 비롯됐는지 연결해 분석한다. 소재: 고도를 기다리며, 반복 대사 연기 (고도를 기다리며, 정서적 반응, 정지 동작, 반복 대사 연기)
[12연감02-05] · 조사 베르톨트 브레히트 연출관과 생애가 남긴 작품 세계 탐구 브레히트의 생애와 시대적 배경을 조사하고, 그가 주창한 소격 효과 연출 기법이 어떤 의도에서 나왔는지 연결해 탐구한다. 소재: 베르톨트 브레히트, 소격 효과 (베르톨트 브레히트, 소격 효과, 연출 기법, 생애 배경)
[12연감02-05] · 조사 양정웅 연출 '한여름 밤의 꿈' 연출 의도와 각색 기법 분석 양정웅 연출의 한국적 '한여름 밤의 꿈' 무대를 조사해 원작을 어떻게 각색했는지, 연출가가 강조한 장면과 그 의도를 정리해 해석한다. 소재: 한여름 밤의 꿈, 각색 기법 (한여름 밤의 꿈, 양정웅 연출, 각색 기법, 연출 의도)
[12연감02-08] · 발표 연극 '오이디푸스' 감상 후 근거 기반 가치 판단 발표 '오이디푸스' 공연을 감상한 뒤 연기·연출·무대의 각 요소를 근거로 삼아 작품의 가치를 종합적으로 판단하고, 이를 발표 자료로 정리해 학급에서 발표한다. 소재: 오이디푸스, 발표 자료 (오이디푸스, 가치 판단, 근거 정리, 발표 자료)
[12연감02-01] · 토론 박근형 '만두' 관람 후 모둠원 간 직관적 반응 비교하기 '만두' 공연을 본 직후 각자의 정서적 반응을 짧은 메모로 남기고, 모둠원끼리 반응을 교환하며 서로 다른 느낌이 어디서 비롯됐는지 비교한다. 소재: 만두, 정서적 반응 (만두, 정서적 반응, 모둠 메모 교환, 느낌 비교)
[12연감02-02] · 관찰 '오페라의 유령' 배우 연기와 무대 기술의 상호작용 분석 '오페라의 유령' 공연에서 주인공의 연기 동선과 샹들리에 낙하 등 무대 기술 요소가 어떻게 맞물려 극적 효과를 내는지 관찰해 정리한다. 소재: 오페라의 유령, 무대 기술 (오페라의 유령, 연기 동선, 무대 기술, 극적 효과)
[12연감02-04] · 조사 판소리극 '심청가' 공연성과 창 형식의 희곡적 구조 비교 판소리를 극화한 '심청가' 공연을 조사해 소리와 몸짓이 결합된 공연 고유의 특성과, 원 판소리 사설의 형식 구조가 어떻게 대사로 변형됐는지 비교한다. 소재: 심청가, 판소리극 (심청가, 판소리극, 소리와 몸짓, 사설 형식 변형)
[12연감02-04] · 발표 관객 참여형 공연 '스웨트' 사례로 보는 연극만의 독특한 공연성 관객 참여 요소가 있는 이머시브 연극 사례를 조사해 영화·드라마와 구분되는 연극 공연의 현장성과 즉흥성이 무엇인지 정리하고 발표한다. 소재: 스웨트, 이머시브 연극 (이머시브 연극, 관객 참여 요소, 현장성, 즉흥성)

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본 페이지의 성취기준은 교육부 「초·중등학교 교육과정」 고시에 따른 것으로, 공공누리 제2유형(출처표시–상업적 이용금지)에 따라 이용합니다. 주제예시(제목·활동 방향·소재·키워드)는 성취기준에 근거해 생기발랄이 자체 작성한 참고 자료입니다.