음악 공연 실습 세특 주제예시

고등학교 · 2022 개정 교육과정 · 성취기준 8개 · 주제 20개

성취기준

[12음공01-01] 다양한 음악 공연을 감상과 연계하여 비교·분석하며 공연의 성격, 형태, 방식, 역사, 사회적 기능을 탐구한다.
[12음공01-02] 음악 공연의 특성을 이해하고 표현 의도에 따라 다양한 기법을 선택·적용하여 협업적 태도로 공연을 구상한다.
[12음공01-03] 음악 공연의 요소, 원리, 구성의 특징을 기준으로 공연을 관찰하고 해석·비평하며 음악 전공자로서 성찰적 태도를 갖는다.
[12음공01-04] 창의적인 무대 활용 방법을 적용하여 완성도 높은 음악 공연을 기획하며 사회·문화 속에서 소통하고 공감한다.
[12음공02-01] 다양한 공동체, 사회, 문화 속 음악 공연 활동 양상을 포용적 태도로 자신의 공연과 연계하여 표현하거나 창작한다.
[12음공02-02] 미술, 연극, 무용 등 음악 공연과 관련된 타 예술 분야와 음악의 상호작용 및 활용 양상을 파악한다.
[12음공02-03] 음악 공연의 다양한 의미, 역할, 기능, 공헌을 바탕으로 공동체 공연 활동에 주체적으로 참여하며 진로 설계에 적용한다.
[12음공02-04] 매체나 타 예술과 연계하여 공연 무대를 창의적으로 구성·연출하고, 공연자로서 예절을 지켜 서로 존중하고 배려한다.

주제예시

[12음공02-03] · 실습 지역 축제 협연 참여로 완성하는 공연 무대 연출과 진로 설계 지역 벚꽃축제 무대에 학교 밴드부로 협연 참여하며 진로 설계와 연계한 활동 계획을 세운다. 무대 세트와 영상 스크린을 연계해 창의적으로 연출하고 협연팀과 상호 존중하는 태도로 준비한다. 소재: 벚꽃축제, 학교 밴드부 (벚꽃축제, 학교 밴드부, 영상 스크린 연출, 진로 설계)
[12음공02-01] · 실습 지역아동센터 연계 동요 공연으로 배우는 포용적 표현 지역아동센터 아이들과 함께하는 '반짝반짝 작은 별' 동요 공연을 기획하며 다양한 연령대가 함께 참여할 수 있는 편곡을 시도한다. 공연 준비 과정에서 공동체와 소통하는 태도를 담아 표현 방식을 조정한다. 소재: 지역아동센터, 반짝반짝 작은 별 (지역아동센터, 반짝반짝 작은 별, 동요 편곡, 공동체 소통)
[12음공01-01] · 조사 베를린 필 발트뷔네 야외공연 형식 탐구와 연주 관찰 비평 베를린 필하모닉 발트뷔네 야외 공연의 형태, 프로그램 구성, 사회적 기능을 조사해 실내 공연과 비교한다. 조사한 공연 영상 중 한 곡을 선정해 연주 요소와 원리를 기준으로 해석·비평문을 작성한다. 소재: 베를린 필 발트뷔네 공연, 연주 요소 분석 (베를린 필 발트뷔네 공연, 야외공연 프로그램 구성, 실내 공연 비교, 연주 요소 분석, 해석 비평문)
[12음공01-02] · 제작 드보르작 '신세계 교향곡' 4악장 발췌 앙상블 무대 기획 드보르작 '신세계 교향곡' 4악장 도입부를 관악 앙상블로 편곡해 표현 의도에 맞는 기법을 협의하며 연습한다. 완성한 연주를 학년말 발표회 무대에 올리기 위해 창의적인 조명·동선 구성을 함께 기획한다. 소재: 신세계 교향곡 4악장, 학년말 발표회 (신세계 교향곡 4악장, 관악 앙상블 편곡, 학년말 발표회, 조명 동선 구성, 협업 연습)
[12음공02-01] · 제작 지역 다문화가정과 함께하는 미술 연계 음악공연 창작 지역 다문화가정 자녀들과 함께 베트남·필리핀 전통 선율을 편곡해 공동체 공연을 창작한다. 공연 배경에 즉석 회화 퍼포먼스를 배치해 음악과 미술이 상호작용하는 무대 형식을 시도한다. 소재: 베트남·필리핀 전통 선율, 즉석 회화 퍼포먼스 (베트남·필리핀 전통 선율, 즉석 회화 퍼포먼스, 음악·미술 상호작용)
[12음공02-01] · 실습 요양원 위문 공연을 위한 세대공감 무대 구성 지역 요양원 어르신을 위한 위문 공연을 기획하며 세대가 공감할 수 있는 옛 가요와 최신곡을 함께 편곡한다. 매체 영상을 활용한 무대 연출과 함께 어르신을 배려하는 공연자 예절을 실천한다. 소재: 요양원 위문 공연, 옛 가요·최신곡 편곡 (요양원 위문 공연, 세대공감 편곡, 옛 가요와 최신곡, 무대 영상 연출, 공연자 예절)
[12음공01-04] · 제작 교내 학예제 조명·동선 기획으로 완성도 높은 무대 구성 교내 학예제 무대에서 조명 전환 타이밍과 연주자 동선을 사전에 도면으로 설계한다. 곡의 전개에 따라 조명 색감과 밝기를 조절하는 큐시트를 작성해 실제 공연에 적용한다. 소재: 조명 큐시트, 연주자 동선 (교내 학예제, 조명 큐시트, 연주자 동선)
[12음공02-03] · 실습 교내 오케스트라 정기연주회 참여로 그려보는 실용음악 진로 교내 오케스트라 정기연주회에 바이올린 파트 연주자로 참여하며 공연이 지역사회에 미치는 역할과 공헌을 체감한다. 이 경험을 바탕으로 실용음악 관련 진로 설계 보고서를 작성한다. 소재: 교내 오케스트라 정기연주회, 바이올린 파트 (교내 오케스트라 정기연주회, 바이올린 파트, 진로 설계 보고서)
[12음공01-01] · 조사 빈 필하모닉 신년음악회와 록 페스티벌 무대 형식 비교 분석 빈 필하모닉 신년음악회 영상과 글래스톤베리 록 페스티벌 실황을 함께 감상하며 무대 배치, 관객 호응 방식, 연주 순서 구성의 차이를 비교한다. 두 공연이 각각 어떤 사회적 기능을 수행하는지 표로 정리해 발표한다. 소재: 빈 필하모닉 신년음악회, 글래스톤베리 페스티벌 (빈 필하모닉 신년음악회, 글래스톤베리 페스티벌, 무대 배치, 관객 호응 방식, 연주 순서 구성)
[12음공01-03] · 발표 라흐마니노프 피아노 협주곡 2번 관찰 비평과 정기연주회 무대 기획 라흐마니노프 피아노 협주곡 2번 실황을 관찰하며 오케스트라와 독주자의 균형, 다이내믹 구성을 비평한다. 이 분석 결과를 반영해 학급 정기연주회의 무대 배치와 조명 연출을 창의적으로 기획한다. 소재: 라흐마니노프 피아노 협주곡 2번, 정기연주회 무대 배치 (라흐마니노프 피아노 협주곡 2번, 오케스트라 균형, 다이내믹 구성 비평, 정기연주회 무대 배치, 조명 연출)
[12음공01-01] · 제작 K-pop 콘서트 무대연출 사례 탐구로 설계하는 학교축제 무대 뉴진스 콘서트의 무대 세트 전환과 영상 연출 방식을 조사해 대중음악 공연의 사회적 기능을 탐구한다. 조사 내용을 반영해 학교축제 무대의 세트 전환과 조명 큐를 창의적으로 설계한다. 소재: 뉴진스 콘서트 무대연출, 학교축제 무대 설계 (뉴진스 콘서트 무대연출, 세트 전환 방식, 영상 연출, 학교축제 무대 설계, 조명 큐)
[12음공02-04] · 제작 영상 매체와 연계한 학급 뮤직비디오 무대 연출 학급 합창곡 '거위의 꿈' 공연을 촬영해 편집하는 뮤직비디오 형식의 무대를 연출한다. 카메라 앵글과 조명을 창의적으로 구성하고, 촬영·연주 과정에서 서로를 배려하는 공연자 예절을 지킨다. 소재: 거위의 꿈, 뮤직비디오 연출 (거위의 꿈, 학급 합창곡, 뮤직비디오 연출, 카메라 앵글)
[12음공01-01] · 실습 재즈 트리오 편성으로 살펴본 즉흥연주 공연 형식과 협업 구상 빌 에반스 트리오의 'Waltz for Debby' 실황 영상을 통해 즉흥연주 중심 공연의 형태와 상호작용 방식을 탐구한다. 이를 바탕으로 급우들과 소규모 재즈 트리오를 구성해 표현 의도에 맞는 즉흥 구간을 협의하고 공연을 구상한다. 소재: 빌 에반스 트리오, 즉흥연주 공연 형식 (빌 에반스 트리오, 즉흥연주 공연 형식, 재즈 트리오 편성, 상호작용 방식, 표현 의도 협의)
[12음공02-01] · 프로젝트 장애인복지관 연계 통합 음악회 기획과 진로 설계 적용 지역 장애인복지관과 연계해 비장애인·장애인이 함께 연주하는 통합 음악회를 포용적 태도로 기획한다. 기획·운영 경험을 음악치료 등 관련 진로 설계에 구체적으로 적용해 보고서를 작성한다. 소재: 장애인복지관 통합 음악회, 음악치료 진로 (장애인복지관, 통합 음악회, 음악치료, 진로 설계, 포용적 기획)
[12음공01-02] · 제작 비발디 '사계' 중 '여름' 3악장 앙상블 공연 구상 비발디 '사계' 중 '여름' 3악장을 현악 앙상블로 편성해 표현 의도에 맞는 다이내믹과 템포 변화를 설정한다. 조원과 역할을 분담해 연습 계획과 무대 동선을 협의하며 공연 구상안을 작성한다. 소재: 비발디 사계 여름 3악장, 현악 앙상블 편성 (비발디 사계 여름 3악장, 현악 앙상블 편성, 다이내믹 변화, 무대 동선, 역할 분담)
[12음공02-02] · 제작 무용 '호두까기 인형' 연계 무대 세트 창의 연출 발레 '호두까기 인형' 2막의 음악과 무용 동작이 상호작용하는 방식을 파악해 무대 자료로 정리한다. 이를 참고해 학급 발표 무대의 세트와 조명을 창의적으로 구성하고 공연자 간 예절을 지켜 준비한다. 소재: 호두까기 인형 2막, 무대 세트 구성 (호두까기 인형 2막, 음악과 무용 상호작용, 무대 세트 구성, 조명 연출, 공연자 예절)
[12음공02-02] · 조사 피나 바우쉬 탄츠테아터의 음악과 무용 상호작용 파악 피나 바우쉬의 '카페 뮐러' 공연 영상을 통해 음악이 무용의 동작과 정서를 어떻게 이끄는지 파악한다. 음악 큐와 무용 동작의 대응 지점을 표로 정리해 상호작용 양상을 분석한다. 소재: 피나 바우쉬 카페 뮐러, 음악 큐 분석 (피나 바우쉬 카페 뮐러, 음악과 무용 상호작용, 음악 큐 분석, 무용 동작 대응, 정서 표현)
[12음공01-02] · 실습 쇼팽 녹턴 9번 연주 구상과 조성진 연주 해석 비교 성찰 쇼팽 녹턴 9번 2번을 표현 의도에 맞게 페달링과 루바토를 설정해 연주를 구상한다. 조성진의 동곡 연주 영상과 자신의 해석을 비교하며 음악 전공자로서의 성찰 일지를 작성한다. 소재: 쇼팽 녹턴 9번 2번, 조성진 연주 해석 (쇼팽 녹턴 9번 2번, 페달링 설정, 루바토 설정, 조성진 연주 해석, 성찰 일지)
[12음공01-03] · 관찰 임윤찬 반 클라이번 콩쿠르 실황의 프레이징과 리듬 구성 관찰 임윤찬의 반 클라이번 콩쿠르 결선 실황 영상을 반복 관찰하며 프레이징 처리와 리듬 구성이 곡 해석에 미치는 영향을 분석한다. 관찰 내용을 바탕으로 자신만의 해석 비평문을 작성한다. 소재: 임윤찬 반 클라이번 콩쿠르, 프레이징 처리 (임윤찬 반 클라이번 콩쿠르, 프레이징 처리, 리듬 구성, 곡 해석, 해석 비평문)
[12음공02-02] · 조사 연극 '지킬 앤 하이드' 넘버 분석과 뮤지컬 배우 진로 탐색 뮤지컬 '지킬 앤 하이드'의 대표 넘버가 극의 전개와 어떻게 맞물리는지 음악과 연극의 상호작용 측면에서 분석한다. 분석 결과를 바탕으로 뮤지컬 배우라는 진로를 구체적으로 탐색하는 보고서를 작성한다. 소재: 지킬 앤 하이드 넘버 분석, 뮤지컬 배우 진로 (지킬 앤 하이드 넘버 분석, 음악과 연극 상호작용, 극 전개 대응, 뮤지컬 배우 진로, 진로 탐색 보고서)

같은 교과 다른 과목

본 페이지의 성취기준은 교육부 「초·중등학교 교육과정」 고시에 따른 것으로, 공공누리 제2유형(출처표시–상업적 이용금지)에 따라 이용합니다. 주제예시(제목·활동 방향·소재·키워드)는 성취기준에 근거해 생기발랄이 자체 작성한 참고 자료입니다.