음악 연주와 창작 세특 주제예시

고등학교 · 2022 개정 교육과정 · 성취기준 8개 · 주제 20개

성취기준

[12연창01-01] 다양한 연주 형태, 형식, 장르, 양식의 악곡을 자신의 해석을 담아 바른 발성과 주법으로 연주한다.
[12연창01-02] 음악적 의도를 음악 요소와 구조에 반영하고 적합한 기보법이나 매체를 활용하여 창작한다.
[12연창01-03] 음악에 대한 개인적·사회적 윤리의식을 갖추고 다양한 표현을 담아 공연을 구상하거나 발전시킨다.
[12연창01-04] 다양한 음악 문화의 공연 예절을 이해하고 서로의 음악 문화를 존중하며 배려하는 태도를 지닌다.
[12연창02-01] 다양한 사회와 문화 속의 음악을 듣고, 연주와 창작 활동 양상을 해석하며 비평한다.
[12연창02-02] 음악의 가치와 역할을 이해하여 연주 및 창작 활동에 능동적으로 참여한다.
[12연창02-03] 다양한 소리와 매체, 음악적 아이디어를 연계하고 활용하여 공동체에 기여할 수 있는 공연을 기획한다.
[12연창02-04] 다양한 영역과 융합하고 협업하는 연주·창작 활동을 통해 서로 포용하는 태도를 갖는다.

주제예시

[12연창01-01] · 실습 슈베르트 '마왕' 성부별 발성 대비를 살린 가곡 연주 슈베르트 '마왕'의 화자·아버지·아이·마왕 네 인물을 노래하며 인물별로 발성 위치와 음색을 달리해 표현한다. 반주의 셋잇단음표 리듬과 노래의 긴장 흐름을 맞춰 해석을 정한다. 소재: 슈베르트 마왕, 인물별 발성 (슈베르트 마왕, 인물별 발성, 음색 대비, 셋잇단음표 반주, 가곡 해석)
[12연창01-01] · 실습 재즈 스탠더드 'Autumn Leaves' 즉흥 연주와 재즈 클럽 관람 문화 조사 재즈 스탠더드 'Autumn Leaves'의 코드 진행 위에서 자신의 즉흥 프레이즈를 붙여 연주하고, 재즈 클럽에서 즉흥 솔로에 박수로 호응하는 관람 문화를 조사해 연주 발표 시 적용한다. 소재: Autumn Leaves 즉흥연주, 재즈 클럽 관람 문화 (Autumn Leaves 즉흥연주, 코드 진행, 즉흥 프레이즈, 재즈 클럽 관람 문화, 솔로 호응 박수)
[12연창02-03] · 프로젝트 지역 아동센터 방문 음악 나눔 공연 기획 지역 아동센터 아이들을 대상으로 한 음악 나눔 공연을 기획하며 스마트폰 녹음 매체와 학급 악기를 연계한 프로그램을 구성하고 공연 순서와 곡목을 편성한다. 소재: 지역 아동센터 공연, 스마트폰 녹음 매체 (지역 아동센터 공연, 스마트폰 녹음 매체, 음악 나눔 프로그램, 공연 순서 편성, 공동체 기여 공연)
[12연창02-03] · 프로젝트 연극반과 협업한 교내 축제 뮤지컬 장면 공연 기획 연극반과 협업해 교내 축제에서 선보일 짧은 뮤지컬 장면을 기획하며 대사와 노래를 잇는 브리지 음악을 편성하고, 서로 다른 역할의 학생들과 조율하며 포용하는 협업 과정을 정리한다. 소재: 연극반 협업, 브리지 음악 편성 (연극반 협업, 뮤지컬 장면 기획, 브리지 음악 편성, 교내 축제 공연, 협업 과정 정리)
[12연창02-01] · 실습 케이팝 그룹의 글로벌 협업곡 비평과 다국적 합주 참여 케이팝 그룹이 해외 아티스트와 함께한 협업곡을 듣고 언어와 장르가 섞이는 방식을 비평한 뒤, 교내 다국적 유학생들과 함께하는 합주 활동에 참여해 서로의 음악적 관습을 포용하는 과정을 기록한다. 소재: 케이팝 글로벌 협업곡, 장르 혼합 비평 (케이팝 글로벌 협업곡, 장르 혼합 비평, 다국적 합주 참여, 음악적 관습 포용, 합주 활동 기록)
[12연창01-02] · 제작 인도 라가 음계를 활용한 국악기 창작곡과 연주 예절 조사 인도 라가 음계의 특징음을 가야금 산조 음계와 결합해 짧은 창작곡을 만들고, 인도 전통 공연의 관람 예절을 조사해 창작곡 발표 시 안내할 관람 방식을 정리한다. 소재: 인도 라가 음계, 가야금 산조 결합 (인도 라가 음계, 가야금 산조 결합, 창작곡 발표, 인도 공연 예절, 관람 방식 안내)
[12연창01-03] · 프로젝트 저작권 미확인 샘플링 곡 사용 사례를 반영한 학급 공연 곡목 구성 저작권 미확인 샘플링으로 논란이 된 대중음악 사례를 조사해 곡목 선정 기준을 세우고, 그 기준에 따라 학급 공연의 연주곡 3곡과 순서를 구상한다. 소재: 샘플링 저작권 사례, 곡목 선정 기준 (샘플링 저작권 사례, 곡목 선정 기준, 학급 공연 구성, 연주곡 순서, 윤리적 곡 선정)
[12연창02-02] · 글쓰기 합창부 정기연주회 참여를 통해 본 음악의 공동체적 가치 성찰 교내 합창부 정기연주회에 단원으로 참여하며 파트별 화음 맞추기 과정을 기록하고, 이 경험을 바탕으로 음악이 공동체에 기여하는 역할을 성찰한 글을 작성한다. 소재: 합창부 정기연주회, 파트별 화음 (합창부 정기연주회, 파트별 화음, 공동체적 가치, 연주 참여 기록, 성찰 글쓰기)
[12연창01-02] · 제작 미세먼지 경보음을 모티브로 한 8마디 신시사이저 창작곡 미세먼지 경보 알림음의 짧은 음형을 채집해 반복·확장하는 멜로디 모티브로 발전시키고, 신시사이저 시퀀서로 8마디 곡을 완성해 악보 프로그램으로 기보한다. 소재: 미세먼지 경보음, 신시사이저 시퀀서 (미세먼지 경보음, 모티브 확장, 신시사이저 시퀀서, 8마디 창작, 악보 프로그램 기보)
[12연창01-01] · 실습 베토벤 '엘리제를 위하여' 학급 독주회 프로그램 구성과 연주 베토벤 '엘리제를 위하여'를 셈여림과 프레이징을 살려 자신의 해석으로 연주하고, 이 곡을 학급 독주회의 어떤 순서에 배치할지 다른 학생 연주곡들과의 흐름을 고려해 프로그램을 구상한다. 소재: 베토벤 엘리제를 위하여, 독주회 프로그램 (베토벤 엘리제를 위하여, 프레이징 해석, 독주회 프로그램, 연주곡 배치 순서, 학급 독주회)
[12연창02-02] · 프로젝트 장애인의 날 기념 통합 음악회 참여와 기획 장애인의 날 기념 통합 음악회에 연주자로 참여하며 음악이 소통의 도구로 쓰이는 가치를 몸으로 익히고, 다음 회차 음악회의 곡목과 접근성을 고려한 진행 방식을 기획한다. 소재: 장애인의 날 음악회, 음악의 소통 가치 (장애인의 날 음악회, 통합 음악회 참여, 접근성 고려 진행, 다음 회차 기획, 음악의 소통 가치)
[12연창01-04] · 조사 국악 판소리 공연장의 추임새 관람 예절 비교 정리 판소리 공연장에서 관객이 추임새를 넣는 관람 방식과 서양 클래식 공연장의 정숙 관람 방식을 비교 조사하고, 두 문화의 예절을 존중하는 태도를 담아 관람 수칙을 정리한다. 소재: 판소리 추임새, 클래식 정숙 관람 (판소리 추임새, 클래식 정숙 관람, 관람 예절 비교, 공연장 문화, 관람 수칙 정리)
[12연창02-01] · 프로젝트 버스킹 문화 비평을 바탕으로 한 교내 버스킹 공연 기획 지역 거리 버스킹 공연 영상을 여러 편 듣고 관객과의 즉각적 소통 방식을 비평한 뒤, 그 관찰을 반영해 학교 중정에서 열릴 점심시간 버스킹 공연을 기획하고 곡목을 편성한다. 소재: 거리 버스킹 비평, 교내 버스킹 기획 (거리 버스킹 비평, 관객 소통 방식, 교내 버스킹 기획, 점심시간 공연, 곡목 편성)
[12연창02-01] · 실습 트로트 리메이크 열풍 비평과 학급 트로트 편곡 연주 참여 최근 트로트 리메이크 곡들이 원곡을 재해석하는 방식을 듣고 비평한 뒤, 그 관찰을 반영해 학급 트로트 편곡 연주에 반주자로 능동적으로 참여한다. 소재: 트로트 리메이크, 원곡 재해석 비평 (트로트 리메이크, 원곡 재해석 비평, 학급 편곡 연주, 반주자 참여, 트로트 편곡)
[12연창01-02] · 제작 기후위기 캠페인 배경음악 창작과 상영회 구상 기후위기 관련 통계 자료의 수치 변화를 리듬 패턴으로 치환해 배경음악을 창작하고, 이 곡을 교내 환경 캠페인 영상 상영회의 도입곡으로 구상해 상영 순서를 계획한다. 소재: 기후위기 통계, 교내 환경 캠페인 (기후위기 통계, 리듬 패턴 치환, 배경음악 창작, 캠페인 상영회, 상영 순서 구상)
[12연창02-04] · 실습 미술반과 협업한 그림 기반 즉흥 앙상블 연주 미술반 학생이 그린 추상화 한 점을 함께 감상한 뒤 그 색채와 질감을 음으로 표현하는 즉흥 앙상블을 구성하고, 서로 다른 전공 학생들과 협업하며 포용하는 연습 과정을 기록한다. 소재: 미술반 협업, 즉흥 앙상블 (미술반 협업, 추상화 감상, 즉흥 앙상블, 색채의 음악적 표현, 협업 과정 기록)
[12연창02-01] · 글쓰기 1980년대 민중가요와 2020년대 사회참여 랩의 비평 비교 1980년대 민중가요와 최근 사회참여적 랩 곡을 각각 듣고 가사의 사회적 메시지 전달 방식과 음악적 어법의 차이를 해석해 비평문으로 정리한다. 소재: 민중가요, 사회참여 랩 (민중가요, 사회참여 랩, 가사 메시지 비교, 음악적 어법 해석, 비평문 작성)
[12연창01-01] · 실습 드뷔시 '달빛' 선율을 변주한 개인 창작곡 연주 드뷔시 '달빛'의 아르페지오 반주 패턴을 분석해 자신의 해석으로 페달링과 셈여림을 조정하며 연주하고, 그 선율 동기를 변형해 4마디 변주 창작곡을 덧붙여 악보로 기보한다. 소재: 드뷔시 달빛, 선율 동기 변주 (드뷔시 달빛, 아르페지오 반주, 페달링 해석, 선율 동기 변주, 변주 창작)
[12연창02-02] · 제작 체육대회 응원가 편곡에 참여한 학급 간 협업 연주 체육대회 응원가를 밴드부·합창부가 함께 편곡하는 과정에 능동적으로 참여하며 각 파트의 음역과 리듬을 조율하고, 서로 다른 동아리 학생들과 포용하며 협업한 과정을 기록한다. 소재: 체육대회 응원가, 밴드부 합창부 협업 (체육대회 응원가, 밴드부 합창부 협업, 파트별 음역 조율, 동아리 간 협업, 응원가 편곡)
[12연창01-03] · 프로젝트 다문화 가정 학생 참여 공연의 곡목·관람 예절 병행 기획 다문화 가정 학생이 자국 전통악기로 참여하는 학급 공연을 기획하며 해당 음악 문화의 공연 예절을 조사해 사전 안내문에 반영하고, 서로 다른 관람 문화를 존중하는 진행 순서를 구상한다. 소재: 다문화 전통악기 공연, 관람 문화 존중 (다문화 전통악기 공연, 사전 안내문, 관람 문화 존중, 공연 진행 순서, 학급 공연 기획)

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