국어 세특 주제예시

초등학교 · 2015 개정 교육과정 · 성취기준 82개 · 주제 241개

성취기준

[2국01-01] 상황에 어울리는 인사말을 주고받는다.
[2국01-02] 일이 일어난 순서를 고려하며 듣고 말한다.
[2국01-03] 자신의 감정을 표현하며 대화를 나눈다.
[2국01-04] 듣는 이를 바라보며 바른 자세로 자신 있게 말한다.
[2국01-05] 말하는 이와 말의 내용에 집중하며 듣는다.
[2국01-06] 바르고 고운 말을 사용하여 말하는 태도를 지닌다.
[2국02-01] 글자, 낱말, 문장을 소리 내어 읽는다.
[2국02-02] 문장과 글을 알맞게 띄어 읽는다.
[2국02-03] 글을 읽고 주요 내용을 확인한다.
[2국02-04] 글을 읽고 인물의 처지와 마음을 짐작한다.
[2국02-05] 읽기에 흥미를 가지고 즐겨 읽는 태도를 지닌다.
[2국03-01] 글자를 바르게 쓴다.
[2국03-02] 자신의 생각을 문장으로 표현한다.
[2국03-03] 주변의 사람이나 사물에 대해 짧은 글을 쓴다.
[2국03-04] 인상 깊었던 일이나 겪은 일에 대한 생각이나 느낌을 쓴다.
[2국03-05] 쓰기에 흥미를 가지고 즐겨 쓰는 태도를 지닌다.
[2국04-01] 한글 자모의 이름과 소릿값을 알고 정확하게 발음하고 쓴다.
[2국04-02] 소리와 표기가 다를 수 있음을 알고 낱말을 바르게 읽고 쓴다.
[2국04-03] 문장에 따라 알맞은 문장 부호를 사용한다.
[2국04-04] 글자, 낱말, 문장을 관심 있게 살펴보고 흥미를 가진다.
[2국05-01] 느낌과 분위기를 살려 그림책, 시나 노래, 짧은 이야기를 들려주거나 듣는다.
[2국05-02] 인물의 모습, 행동, 마음을 상상하며 그림책, 시나 노래, 이야기를 감상한다.
[2국05-03] 여러 가지 말놀이를 통해 말의 재미를 느낀다.
[2국05-04] 자신의 생각이나 겪은 일을 시나 노래, 이야기 등으로 표현한다.
[2국05-05] 시나 노래, 이야기에 흥미를 가진다.
[4국01-01] 대화의 즐거움을 알고 대화를 나눈다.
[4국01-02] 회의에서 의견을 적극적으로 교환한다.
[4국01-03] 원인과 결과의 관계를 고려하며 듣고 말한다.
[4국01-04] 적절한 표정, 몸짓, 말투로 말한다.
[4국01-05] 내용을 요약하며 듣는다.
[4국01-06] 예의를 지키며 듣고 말하는 태도를 지닌다.
[4국02-01] 문단과 글의 중심 생각을 파악한다.
[4국02-02] 글의 유형을 고려하여 대강의 내용을 간추린다.
[4국02-03] 글에서 낱말의 의미나 생략된 내용을 짐작한다.
[4국02-04] 글을 읽고 사실과 의견을 구별한다.
[4국02-05] 읽기 경험과 느낌을 다른 사람과 나누는 태도를 지닌다.
[4국03-01] 중심 문장과 뒷받침 문장을 갖추어 문단을 쓴다.
[4국03-02] 시간의 흐름에 따라 사건이나 행동이 드러나게 글을 쓴다.
[4국03-03] 관심 있는 주제에 대해 자신의 의견이 드러나게 글을 쓴다.
[4국03-04] 읽는 이를 고려하며 자신의 마음을 표현하는 글을 쓴다.
[4국03-05] 쓰기에 자신감을 갖고 자신의 글을 적극적으로 나누는 태도를 지닌다.
[4국04-01] 낱말을 분류하고 국어사전에서 찾는다.
[4국04-02] 낱말과 낱말의 의미 관계를 파악한다.
[4국04-03] 기본적인 문장의 짜임을 이해하고 사용한다.
[4국04-04] 높임법을 알고 언어 예절에 맞게 사용한다.
[4국04-05] 한글을 소중히 여기는 태도를 지닌다.
[4국05-01] 시각이나 청각 등 감각적 표현에 주목하며 작품을 감상한다.
[4국05-02] 인물, 사건, 배경에 주목하며 작품을 이해한다.
[4국05-03] 이야기의 흐름을 파악하여 이어질 내용을 상상하고 표현한다.
[4국05-04] 작품을 듣거나 읽거나 보고 떠오른 느낌과 생각을 다양하게 표현한다.
[4국05-05] 재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다.
[6국01-01] 구어 의사소통의 특성을 바탕으로 하여 듣기․말하기 활동을 한다.
[6국01-02] 의견을 제시하고 함께 조정하며 토의한다.
[6국01-03] 절차와 규칙을 지키고 근거를 제시하며 토론한다.
[6국01-04] 자료를 정리하여 말할 내용을 체계적으로 구성한다.
[6국01-05] 매체 자료를 활용하여 내용을 효과적으로 발표한다.
[6국01-06] 드러나지 않거나 생략된 내용을 추론하며 듣는다.
[6국01-07] 상대가 처한 상황을 이해하고 공감하며 듣는 태도를 지닌다.
[6국02-01] 읽기는 배경지식을 활용하여 의미를 구성하는 과정임을 이해하고 글을 읽는다.
[6국02-02] 글의 구조를 고려하여 글 전체의 내용을 요약한다.
[6국02-03] 글을 읽고 글쓴이가 말하고자 하는 주장이나 주제를 파악한다.
[6국02-04] 글을 읽고 내용의 타당성과 표현의 적절성을 판단한다.
[6국02-05] 매체에 따른 다양한 읽기 방법을 이해하고 적절하게 적용하며 읽는다.
[6국02-06] 자신의 읽기 습관을 점검하며 스스로 글을 찾아 읽는 태도를 지닌다.
[6국03-01] 쓰기는 절차에 따라 의미를 구성하고 표현하는 과정임을 이해하고 글을 쓴다.
[6국03-02] 목적이나 주제에 따라 알맞은 내용과 매체를 선정하여 글을 쓴다.
[6국03-03] 목적이나 대상에 따라 알맞은 형식과 자료를 사용하여 설명하는 글을 쓴다.
[6국03-04] 적절한 근거와 알맞은 표현을 사용하여 주장하는 글을 쓴다.
[6국03-05] 체험한 일에 대한 감상이 드러나게 글을 쓴다.
[6국03-06] 독자를 존중하고 배려하며 글을 쓰는 태도를 지닌다.
[6국04-01] 언어는 생각을 표현하며 다른 사람과 관계를 맺는 수단임을 이해하고 국어생활을 한다.
[6국04-02] 국어의 낱말 확장 방법을 탐구하고 어휘력을 높이는 데에 적용한다.
[6국04-03] 낱말이 상황에 따라 다양하게 해석됨을 탐구한다.
[6국04-04] 관용 표현을 이해하고 적절하게 활용한다.
[6국04-05] 국어의 문장 성분을 이해하고 호응 관계가 올바른 문장을 구성한다.
[6국04-06] 일상생활에서 국어를 바르게 사용하는 태도를 지닌다.
[6국05-01] 문학은 가치 있는 내용을 언어로 표현하여 아름다움을 느끼게 하는 활동임을 이해하고 문학 활동을 한다.
[6국05-02] 작품 속 세계와 현실 세계를 비교하며 작품을 감상한다.
[6국05-03] 비유적 표현의 특성과 효과를 살려 생각과 느낌을 다양하게 표현한다.
[6국05-04] 일상생활의 경험을 이야기나 극의 형식으로 표현한다.
[6국05-05] 작품에 대한 이해와 감상을 바탕으로 하여 다른 사람과 적극적으로 소통한다.
[6국05-06] 작품에서 얻은 깨달음을 바탕으로 하여 바람직한 삶의 가치를 내면화하는 태도를 지닌다.

주제예시

[2국03-05] · 글쓰기 박물관 체험 감상문 쓰기와 그림일기장 꾸미기 잇기 박물관 현장체험학습에서 체험한 일의 감상문을 쓴 경험을 살려, 매일 쓰는 그림일기장을 스스로 꾸미며 즐겨 쓰는 습관을 기른다. 소재: 박물관 체험, 그림일기장 (박물관 체험, 감상문, 그림일기장, 꾸미기)
[2국02-05] · 조사 웹툰·종이책 읽기 방법 비교와 즐겨 읽는 책 자랑 카드 같은 이야기를 웹툰과 종이책으로 읽고 매체별 읽기 방법을 비교한 뒤, 그중 더 즐겨 읽은 형태를 골라 자랑 카드를 만들어 발표한다. 소재: 웹툰, 즐겨 읽는 책 (웹툰, 종이책, 매체별 읽기 방법, 자랑 카드)
[6국01-05] · 발표 사진·그래프 자료로 환경 발표하기 교내 분리배출 현황 사진과 그래프 자료를 활용해 문제점과 개선안을 효과적으로 발표한다. 소재: 분리배출 현황, 그래프 (분리배출 현황, 사진 자료, 그래프, 매체 활용, 발표)
[4국03-02] · 글쓰기 현장체험학습 하루 일과 시간순 글쓰기 현장체험학습에서 있었던 일을 시간의 흐름에 따라 사건과 행동이 드러나게 순서대로 글로 쓴다. 소재: 현장체험학습 (현장체험학습, 시간의 흐름, 사건과 행동, 순서 글쓰기)
[4국03-05] · 발표 글쓰기 발표회로 나누는 내 이야기 스스로 완성한 글을 학급 글쓰기 발표회에서 자신감을 갖고 적극적으로 나눈다. 소재: 글쓰기 발표회 (글쓰기 발표회, 자신감, 글 나누기)
[2국02-03] · 조사 신문 사설 구조 요약과 교통안전 그림책 확인 놀이 신문 사설을 서론·본론·결론 구조로 나눠 요약한 경험을 살려, 교통안전 그림책을 읽고 주요 내용을 퀴즈 카드로 확인한다. 소재: 신문 사설, 교통안전 그림책 (신문 사설, 요약, 교통안전 그림책, 퀴즈 카드)
[4국01-03] · 토론 교실 화분이 시든 원인 추리 말하기 교실 화분이 시든 상황을 두고 물주기·햇빛 등 원인과 결과를 짝지어 말하고 해결 방법을 제안한다. 소재: 교실 화분 (교실 화분, 원인과 결과, 물주기, 햇빛, 해결 방법)
[2국04-04] · 글쓰기 높임말 편지 쓰기와 교실 속 낱말 찾기 놀이 잇기 할머니께 드릴 편지를 높임법에 맞게 쓴 뒤, 교실 곳곳의 글자와 낱말을 살펴보며 재미있는 낱말을 찾아 발표한다. 소재: 높임법, 교실 속 낱말 (높임법, 편지, 교실 속 낱말, 낱말 찾기 놀이)
[4국01-06] · 제작 바른말 캠페인 표어와 다문화 친구 공감 인터뷰 예의 바른 말 캠페인 표어를 만든 경험을 바탕으로, 다른 문화적 배경을 가진 친구를 인터뷰하며 처지를 이해하고 공감하는 말을 표어에 담는다. 소재: 바른말 캠페인, 인터뷰 (바른말 캠페인, 표어, 인터뷰, 공감)
[2국01-03] · 토론 휴대전화 사용 찬반 토론과 속상했던 마음 나누기 휴대전화 사용 규칙 찬반 토론에서 근거를 들어 발언한 뒤, 그 과정에서 느낀 감정을 감정 카드로 골라 짝에게 표현한다. 소재: 휴대전화 사용 토론, 감정 카드 (휴대전화 사용, 찬반 토론, 감정 카드, 마음 표현)
[2국02-02] · 조사 안내문 간추리기와 동시 띄어 읽기 연습 잇기 현장체험학습 안내문의 대강의 내용을 간추려 표로 정리한 뒤, 짧은 동시를 문장부호에 맞춰 띄어 읽는 연습을 한다. 소재: 현장체험학습 안내문, 동시 (안내문, 간추리기, 동시, 띄어 읽기)
[4국02-03] · 조사 옛이야기 속 낯선 낱말 뜻 짐작하기 전래동화에 나오는 낯선 낱말과 생략된 내용을 앞뒤 문맥으로 짐작해 낱말 카드로 정리한다. 소재: 전래동화, 낱말 카드 (전래동화, 낯선 낱말, 문맥 짐작, 낱말 카드)
[4국05-02] · 조사 이야기 속 인물 사건 배경 지도 그리기 읽은 이야기의 인물·사건·배경에 주목해 이야기 지도로 정리하며 작품을 이해한다. 소재: 이야기 지도 (이야기 지도, 인물, 사건, 배경)
[6국02-05] · 조사 웹툰과 종이책 읽기 방법 비교하기 같은 이야기를 웹툰과 종이책으로 각각 읽어보며 매체별로 적절한 읽기 방법을 비교해 정리한다. 소재: 웹툰, 종이책 (웹툰, 종이책, 매체별 읽기 방법, 비교)
[2국04-03] · 실습 다의어 상황극 탐구와 문장 부호 스티커 붙이기 잇기 상황에 따라 다르게 해석되는 낱말을 상황극으로 탐구한 뒤, 그 문장에 알맞은 문장 부호 스티커를 골라 붙인다. 소재: 다의어, 문장 부호 스티커 (다의어, 상황극, 문장 부호, 스티커)
[2국03-01] · 글쓰기 우리 반 자랑 문단 쓰기와 이름표 바르게 쓰기 잇기 우리 반의 좋은 점을 중심 문장과 뒷받침 문장으로 갖춰 쓴 뒤, 자기 이름을 획순에 맞춰 이름표에 바르게 쓴다. 소재: 우리 반 자랑, 이름표 (우리 반 자랑, 문단 쓰기, 이름표, 바르게 쓰기)
[2국01-04] · 발표 마을 지도 발표와 좋아하는 것 소개하기 잇기 마을 지도와 사진 자료를 체계적으로 정리해 발표한 경험을 살려, 자신이 좋아하는 것도 그림으로 그려 바른 자세로 자신 있게 소개한다. 소재: 마을 지도, 좋아하는 것 그림 (마을 지도, 자료 정리, 좋아하는 것, 발표)
[4국01-02] · 발표 문자 대화 비교 체험과 청소 구역 회의 잇기 문자 메시지와 직접 대화의 차이를 비교한 뒤, 청소 구역 배정 학급 회의에서 직접 대화의 장점을 살려 의견을 적극적으로 낸다. 소재: 문자 메시지, 청소 구역 배정 (문자 메시지, 직접 대화, 청소 구역 배정, 학급 회의)
[6국04-03] · 실습 같은 낱말 다른 뜻 상황극 탐구 '다리', '배'처럼 상황에 따라 다르게 해석되는 낱말을 골라 여러 상황극으로 표현하며 뜻 차이를 탐구한다. 소재: 다의어, 상황극 (다의어, 상황극, 낱말 뜻, 탐구)
[2국05-02] · 실습 그림책 인물 마음 상상해 역할극하기 그림책 속 인물의 모습과 행동, 마음을 상상하며 짝과 역할을 나눠 짧은 역할극으로 표현한다. 소재: 그림책 인물, 역할극 (그림책 인물, 역할극, 마음 상상)
[2국04-02] · 조사 국어사전 낱말 분류표와 받침 낱말 찾기 잇기 교과서 낱말을 품사별로 분류해 국어사전에서 찾은 뒤, 소리와 표기가 다른 받침 낱말을 그림책에서 찾아 바르게 읽고 쓴다. 소재: 국어사전, 받침 낱말 (국어사전, 낱말 분류, 받침 낱말, 소리와 표기)
[2국05-03] · 글쓰기 비유 표현 시 짓기와 끝말잇기 말놀이 잇기 비유적 표현을 활용해 생각과 느낌을 담은 시를 지은 경험을 살려, 끝말잇기 등 말놀이를 하며 말이 주는 재미를 느낀다. 소재: 시 짓기, 말놀이 (비유적 표현, 시 짓기, 끝말잇기, 말놀이)
[6국03-04] · 글쓰기 학교 급식 메뉴 개선 주장하는 글 쓰기 급식 메뉴에 대한 설문 결과를 근거로 활용해 개선을 주장하는 글을 알맞은 표현으로 쓴다. 소재: 급식 메뉴, 설문 근거 (급식 메뉴, 설문 근거, 주장하는 글, 표현)
[2국03-01] · 글쓰기 이름표 바르게 쓰기와 소개 영상 대본 쓰기 잇기 자기 이름을 획순에 맞춰 바르게 쓴 뒤, 우리 반을 소개하는 영상의 목적을 정해 대본을 작성한다. 소재: 이름표, 소개 영상 (이름표, 바르게 쓰기, 소개 영상, 대본)
[4국05-03] · 글쓰기 이야기 이어쓰기와 비유 표현 시 짓기 잇기 읽던 이야기의 흐름을 파악해 이어질 내용을 상상해 이어쓰기한 경험을 살려, 비유적 표현을 활용해 생각과 느낌을 담은 시를 짓는다. 소재: 이야기 이어쓰기, 시 짓기 (이야기 흐름, 이어쓰기, 비유적 표현, 시 짓기)
[2국02-03] · 조사 캠페인 글 주장 찾기와 교통안전 그림책 확인 놀이 일회용품 줄이기 캠페인 글에서 글쓴이의 주장을 찾아 정리한 뒤, 교통안전 그림책을 읽고 주요 내용을 퀴즈 카드로 확인한다. 소재: 캠페인 글, 교통안전 그림책 (캠페인 글, 주장 파악, 교통안전 그림책, 퀴즈 카드)
[2국05-03] · 실습 끝말잇기·말놀이로 느끼는 말의 재미 끝말잇기, 라임 말놀이 등 여러 말놀이를 하며 말이 주는 재미를 느끼고 좋아하는 말놀이를 발표한다. 소재: 말놀이 (끝말잇기, 말놀이, 말의 재미)
[2국04-02] · 제작 비슷한말 반대말 카드 게임과 받침 낱말 찾기 잇기 비슷한말·반대말 낱말 카드로 의미 관계를 파악한 뒤, 소리와 표기가 다른 받침 낱말을 그림책에서 찾아 바르게 읽고 쓴다. 소재: 낱말 카드, 받침 낱말 (비슷한말, 반대말, 받침 낱말, 소리와 표기)
[2국01-06] · 실습 고운 말 카드 뽑기 놀이 교실 상황 카드를 뽑아 그 상황에 어울리는 바르고 고운 말을 골라 소리 내어 말해본다. 소재: 고운 말 카드 (고운 말 카드, 상황 카드, 말 고르기, 놀이)
[2국05-03] · 글쓰기 이야기 이어쓰기와 끝말잇기 말놀이 잇기 읽던 이야기의 흐름을 파악해 뒷이야기를 상상해 이어쓴 뒤, 끝말잇기 등 말놀이를 하며 말이 주는 재미를 느낀다. 소재: 이야기 이어쓰기, 말놀이 (이야기 흐름, 이어쓰기, 끝말잇기, 말놀이)
[6국02-01] · 조사 기후 기사 예측하며 읽기와 신문 사설 요약 잇기 기후 변화 기사를 배경지식으로 예측하며 읽은 경험을 살려, 신문 사설을 서론·본론·결론 구조로 나눠 전체 내용을 요약한다. 소재: 기후 변화 과학 기사, 신문 사설 (과학 기사, 배경지식, 신문 사설, 요약)
[6국02-06] · 조사 한 학기 독서 습관 점검 그래프 만들기 한 학기 동안 읽은 책 목록과 읽기 시간을 기록해 자신의 읽기 습관을 그래프로 점검하고 개선점을 찾는다. 소재: 독서 습관, 그래프 (독서 습관, 읽기 기록, 그래프 점검, 개선점)
[4국02-01] · 조사 동물 백과 중심 생각 찾기와 기후 기사 예측하며 읽기 동물 백과 설명문에서 문단별 중심 생각을 찾은 경험을 바탕으로, 기후 변화 과학 기사를 읽기 전 아는 내용을 먼저 떠올려 예측하며 읽는다. 소재: 동물 백과, 기후 변화 과학 기사 (동물 백과, 중심 생각, 과학 기사, 배경지식)
[4국01-03] · 토론 교실 화분 시듦 원인 추리에서 휴대전화 토론까지 교실 화분이 시든 원인과 결과를 짝지어 말해 본 경험을 바탕으로, 학교 휴대전화 사용 규칙 토론에서는 절차와 규칙을 지키며 근거를 들어 발언한다. 소재: 교실 화분, 휴대전화 사용 토론 (교실 화분, 원인과 결과, 휴대전화 사용, 찬반 토론)
[4국04-02] · 제작 비슷한말 반대말 카드 게임과 신조어 만들기 잇기 비슷한말·반대말 낱말 카드로 의미 관계를 익힌 경험을 살려, 합성어·파생어 방법을 탐구해 학급에서 쓸 신조어를 직접 만들어본다. 소재: 낱말 카드, 신조어 (비슷한말, 반대말, 합성어, 신조어)
[2국01-06] · 토론 라디오 광고 속뜻 추론과 고운 말 카드 놀이 잇기 라디오 광고를 듣고 생략된 의도를 추론한 뒤, 상황 카드를 뽑아 그 상황에 어울리는 고운 말을 골라 말해 본다. 소재: 라디오 광고, 고운 말 카드 (라디오 광고, 의도 추론, 고운 말 카드, 상황 카드)
[2국03-03] · 글쓰기 교실 사물 짧은 소개 글 쓰기 교실 속 물건 하나를 정해 생김새와 쓰임새를 살펴보고 짧은 소개 글을 쓴다. 소재: 교실 사물 (교실 사물, 생김새, 쓰임새, 짧은 글쓰기)
[2국04-01] · 실습 자모 발음 놀이와 비슷한말 반대말 카드 게임 잇기 한글 자모 카드를 뽑아 이름과 소릿값을 정확히 발음하고 쓴 뒤, 비슷한말·반대말 낱말 카드로 의미 관계를 파악하는 게임을 한다. 소재: 자음자 모음자 카드, 낱말 카드 (자음자 모음자 카드, 소릿값, 비슷한말, 반대말)
[2국05-05] · 발표 좋아하는 시·노래 암송 발표회 흥미를 느낀 시나 노래, 이야기를 골라 암송하고 왜 좋아하는지 짧게 발표한다. 소재: 시 암송 (시 암송, 노래, 발표회)
[2국02-03] · 조사 전래동화 낱말 짐작과 교통안전 그림책 확인 놀이 전래동화의 낯선 낱말 뜻을 문맥으로 짐작해 정리한 뒤, 교통안전 그림책을 읽고 주요 내용을 묻는 퀴즈 카드를 풀어본다. 소재: 전래동화, 교통안전 그림책 (전래동화, 낯선 낱말, 교통안전 그림책, 퀴즈 카드)
[4국02-04] · 조사 신문 기사 사실·의견 구분과 광고 문구 평가 잇기 신문 기사에서 사실 정보와 기자의 의견을 색깔 스티커로 구분한 경험을 살려, 과장된 광고 문구의 타당성과 표현 적절성을 기준표로 평가한다. 소재: 어린이 신문 기사, 광고 문구 (신문 기사, 사실과 의견, 광고 문구, 타당성)
[6국02-02] · 조사 신문 사설 구조 요약과 캠페인 글 주장 찾기 잇기 신문 사설을 서론·본론·결론 구조로 나눠 요약한 경험을 바탕으로, 일회용품 줄이기 캠페인 글에서 글쓴이의 주장을 찾아 정리한다. 소재: 신문 사설, 캠페인 글 (신문 사설, 요약, 캠페인 글, 주장 파악)
[4국04-01] · 조사 국어사전 낱말 분류표와 교실 언어 예절 관찰 잇기 교과서 낱말을 품사별로 분류해 국어사전에서 뜻을 찾은 경험을 바탕으로, 교실 속 언어 예절 사례를 관찰해 보고서로 정리한다. 소재: 국어사전, 언어 예절 (국어사전, 낱말 분류, 언어 예절, 관찰 보고서)
[4국03-02] · 글쓰기 현장체험학습 시간순 글쓰기와 놀이터 안전 건의문 잇기 현장체험학습에서 있었던 일을 시간의 흐름에 따라 쓴 경험을 살려, 교내 놀이터 시설을 관찰해 의견이 드러나는 건의문을 쓴다. 소재: 현장체험학습, 놀이터 안전 (현장체험학습, 시간의 흐름, 놀이터 안전, 건의문)
[6국02-01] · 조사 배경지식으로 예측하며 읽는 과학 기사 기후 변화 관련 과학 기사를 읽기 전 아는 내용을 먼저 적어보고, 그 배경지식이 글 이해에 어떻게 작용하는지 확인한다. 소재: 기후 변화 과학 기사 (과학 기사, 배경지식, 예측하며 읽기, 의미 구성)
[2국04-02] · 조사 받침 소리와 표기 다른 낱말 찾기 소리와 표기가 다른 낱말(예: 국물, 꽃잎)을 그림책에서 찾아 바르게 읽고 쓰는 연습을 한다. 소재: 받침 낱말 (소리와 표기, 받침 낱말, 바르게 읽고 쓰기)
[2국01-02] · 발표 아침 일과 순서 말하기 놀이 일어나서 등교하기까지의 아침 일과를 순서 카드로 배열하고 짝에게 순서대로 설명한다. 소재: 아침 일과, 순서 카드 (아침 일과, 순서 카드, 배열, 짝 설명)
[4국01-01] · 발표 전학생 환영 대화에서 학급 회의 발언까지 전학생 환영 상황극 대화로 대화의 즐거움을 익힌 뒤, 청소 구역 배정 학급 회의에서 그 대화 태도를 살려 의견을 적극적으로 낸다. 소재: 전학생 환영 상황극, 청소 구역 배정 (전학생 환영, 상황극, 청소 구역 배정, 학급 회의)
[2국04-02] · 조사 받침 낱말 찾기와 문장 블록 짜임 익히기 잇기 소리와 표기가 다른 받침 낱말을 그림책에서 찾아 바르게 읽고 쓴 뒤, 문장 블록을 조합해 기본적인 문장의 짜임을 이해한다. 소재: 받침 낱말, 문장 블록 (받침 낱말, 소리와 표기, 문장 블록, 문장 짜임)
[4국03-03] · 글쓰기 소개 영상 대본 쓰기와 놀이터 안전 건의문 쓰기 잇기 우리 반 소개 영상의 목적을 정해 대본을 쓴 경험을 살려, 교내 놀이터 시설을 관찰해 의견이 드러나는 건의문을 쓴다. 소재: 소개 영상, 놀이터 안전 (소개 영상, 대본, 놀이터 안전, 건의문)
[2국03-01] · 글쓰기 이름표 바르게 쓰기와 그림일기 한 문장 쓰기 잇기 자기 이름을 획순에 맞춰 이름표에 바르게 쓴 뒤, 오늘 있었던 일을 짧은 문장으로 그림일기에 쓴다. 소재: 이름표, 그림일기 (이름표, 바르게 쓰기, 그림일기, 짧은 문장)
[6국02-02] · 조사 신문 사설의 구조 분석하며 요약하기 신문 사설을 서론·본론·결론 구조로 나눠 표시하고 글 전체 내용을 한 문단으로 요약한다. 소재: 신문 사설 (신문 사설, 글 구조, 서론·본론·결론, 요약)
[6국04-02] · 조사 합성어·파생어로 만드는 신조어 탐구 합성어·파생어 등 낱말 확장 방법을 탐구하고 이를 적용해 학급에서 쓸 신조어를 직접 만들어본다. 소재: 합성어, 파생어 (합성어, 파생어, 낱말 확장, 신조어)
[2국01-02] · 발표 전학생 환영 상황극과 아침 일과 순서 말하기 전학생 환영 상황극 대화를 나눈 뒤, 자신의 아침 일과를 순서 카드로 배열해 짝에게 순서대로 설명한다. 소재: 전학생 환영 상황극, 아침 일과 (전학생 환영, 상황극, 아침 일과, 순서 카드)
[4국01-04] · 발표 동화 구연 발표와 마을 지도 자료 발표 잇기 짧은 동화 한 장면을 표정과 몸짓을 살려 구연한 뒤, 우리 마을 지도와 사진 자료를 체계적으로 정리해 학급 앞에서 순서대로 발표한다. 소재: 동화 구연, 마을 지도 (동화 구연, 표정과 몸짓, 마을 지도, 자료 정리)
[2국01-06] · 제작 예의 바른 말 캠페인 표어와 고운 말 카드 놀이 교실 속 거친 말을 조사해 예의 바른 말 캠페인 표어를 만들고, 그 표현을 상황 카드에 담아 고운 말 골라 말하기 놀이로 이어간다. 소재: 바른말 캠페인, 고운 말 카드 (바른말 캠페인, 표어, 고운 말 카드, 상황 카드)
[2국01-02] · 발표 문자 대화 비교와 아침 일과 순서 말하기 잇기 문자 메시지와 직접 대화의 차이를 비교한 뒤, 아침 일과를 순서 카드로 배열해 짝에게 순서대로 설명한다. 소재: 문자 메시지, 아침 일과 (문자 메시지, 직접 대화, 아침 일과, 순서 카드)
[6국01-01] · 발표 문자 대화와 얼굴을 보는 대화의 차이 비교 같은 내용을 문자 메시지와 직접 대화로 각각 전달해 보고, 표정·억양이 전달에 미치는 차이를 정리해 발표한다. 소재: 문자 메시지, 직접 대화 (문자 메시지, 직접 대화, 표정, 억양, 의사소통 방식)
[2국05-03] · 조사 이야기 지도 그리기와 끝말잇기 말놀이 잇기 이야기 속 인물·사건·배경을 이야기 지도로 정리한 뒤, 끝말잇기 등 말놀이를 하며 말이 주는 재미를 느낀다. 소재: 이야기 지도, 말놀이 (이야기 지도, 인물, 끝말잇기, 말놀이)
[2국05-02] · 조사 이야기 지도 그리기와 그림책 인물 역할극 잇기 이야기 속 인물·사건·배경을 이야기 지도로 정리한 뒤, 그림책 속 인물의 마음을 상상하며 짝과 역할극으로 표현한다. 소재: 이야기 지도, 그림책 인물 (이야기 지도, 인물, 그림책 인물, 역할극)
[4국01-06] · 제작 바른말 사용 캠페인 표어 만들기 교실에서 자주 쓰는 거친 말을 조사해 예의 바른 말로 바꾼 캠페인 표어를 만들어 발표한다. 소재: 바른말 캠페인, 표어 (바른말 캠페인, 거친 말 조사, 표어, 예의, 발표)
[4국04-04] · 글쓰기 웃어른께 드리는 높임말 편지 쓰기 할머니·할아버지께 드릴 편지를 높임법에 맞게 언어 예절을 지켜 작성한다. 소재: 높임법, 편지 (높임법, 언어 예절, 편지, 웃어른)
[2국04-01] · 실습 자음자 모음자 카드 발음 놀이 한글 자모 카드를 뽑아 이름과 소릿값을 정확히 발음하고 공책에 바르게 쓴다. 소재: 자음자 모음자 카드 (자음자 모음자 카드, 소릿값, 발음, 바르게 쓰기)
[2국04-02] · 조사 신조어 만들기와 받침 낱말 찾기 잇기 합성어·파생어 방법을 탐구해 신조어를 만든 경험을 살려, 소리와 표기가 다른 받침 낱말을 그림책에서 찾아 바르게 읽고 쓴다. 소재: 신조어, 받침 낱말 (합성어, 신조어, 받침 낱말, 소리와 표기)
[4국04-05] · 제작 한글 사랑 포스터 만들기와 줄임말 사용 캠페인 잇기 한글의 우수성을 조사해 한글 사랑 포스터를 만든 경험을 살려, 또래 사이 줄임말 사용 실태를 조사해 국어를 바르게 쓰자는 캠페인을 벌인다. 소재: 한글 사랑 포스터, 줄임말 실태 (한글 사랑, 포스터, 줄임말 실태, 캠페인)
[6국01-01] · 발표 문자 대화 비교와 급식 잔반 토의 잇기 문자 메시지와 직접 대화의 차이를 비교해 본 뒤, 급식 잔반 줄이기 토의에서 얼굴을 마주한 대화의 장점을 살려 의견을 조정한다. 소재: 문자 메시지, 급식 잔반 (문자 메시지, 직접 대화, 급식 잔반, 토의)
[4국02-04] · 조사 신문 기사에서 사실과 의견 가려내기 어린이 신문 기사 한 편을 읽고 사실 정보와 기자의 의견을 색깔 스티커로 구분해 표시한다. 소재: 어린이 신문 기사 (신문 기사, 사실, 의견, 색깔 스티커 구분)
[4국01-06] · 제작 바른말 캠페인 표어와 라디오 광고 속뜻 추론 잇기 교실 속 거친 말을 바른말로 바꾼 캠페인 표어를 만든 뒤, 실제 라디오 광고를 들으며 겉으로 드러나지 않은 의도를 추론해 표어에 반영한다. 소재: 바른말 캠페인, 라디오 광고 (바른말 캠페인, 표어, 라디오 광고, 의도 추론)
[6국03-06] · 글쓰기 학급 문집 독자를 배려한 글쓰기 학급 문집에 실을 글을 쓰며 읽을 친구들을 존중하고 배려하는 표현으로 다듬는다. 소재: 학급 문집 (학급 문집, 독자 배려, 표현 다듬기)
[2국02-01] · 조사 기후 기사 예측하며 읽기와 그림책 소리 내어 읽기 기후 변화 기사를 읽기 전 배경지식을 떠올려 예측하며 읽은 경험을 살려, 좋아하는 그림책 한 쪽을 골라 글자와 낱말을 또박또박 소리 내어 읽는다. 소재: 기후 변화 과학 기사, 그림책 (과학 기사, 배경지식, 그림책, 소리 내어 읽기)
[6국04-01] · 관찰 교실 언어 예절 관찰 보고서 언어가 생각을 표현하고 관계를 맺는 수단임을 바탕으로 교실 속 언어 예절 사례를 관찰해 보고서로 쓴다. 소재: 언어 예절 (언어 예절, 관찰 보고서, 국어생활, 관계 맺기)
[2국04-04] · 글쓰기 속담·관용 표현 이야기 짓기와 교실 속 낱말 찾기 잇기 속담과 관용 표현 카드를 활용해 짧은 이야기를 지은 뒤, 교실 곳곳의 글자와 낱말을 살펴보며 재미있는 낱말을 찾는다. 소재: 관용 표현, 교실 속 낱말 (관용 표현, 속담 카드, 교실 속 낱말, 낱말 찾기 놀이)
[4국05-04] · 제작 작품 감상 후 느낌을 그림·노래로 표현하기 읽거나 본 작품에서 떠오른 느낌과 생각을 그림, 노래 등 다양한 방식으로 표현한다. 소재: 작품 감상 (작품 감상, 느낌 표현, 그림, 노래)
[6국01-06] · 토론 라디오 광고 속 생략된 의도 추론하기 짧은 라디오 광고를 듣고 직접 말하지 않은 의도나 생략된 내용을 추론해 모둠과 토의한다. 소재: 라디오 광고 (라디오 광고, 생략된 내용, 의도 추론, 모둠 토의)
[2국04-02] · 관찰 교실 언어 예절 관찰과 받침 낱말 찾기 잇기 교실 속 언어 예절 사례를 관찰해 보고서로 정리한 뒤, 소리와 표기가 다른 받침 낱말을 그림책에서 찾아 바르게 읽고 쓴다. 소재: 언어 예절, 받침 낱말 (언어 예절, 관찰 보고서, 받침 낱말, 소리와 표기)
[4국01-02] · 토론 청소 구역 회의 발언과 화분 시듦 원인 말하기 청소 구역 배정 학급 회의에서 의견을 적극적으로 낸 뒤, 교실 화분이 시든 원인과 결과를 짝지어 말하고 해결 방법을 제안한다. 소재: 청소 구역 배정, 교실 화분 (청소 구역 배정, 학급 회의, 교실 화분, 원인과 결과)
[2국05-04] · 글쓰기 일상 경험 극본 만들기와 겪은 일 시로 쓰기 잇기 일상 경험 하나를 극의 형식으로 각색해 대본을 쓴 경험을 살려, 주말에 겪은 일을 짧은 시나 노래 가사로 바꿔 표현한다. 소재: 일상 경험, 겪은 일 (일상 경험, 극본, 겪은 일, 시로 표현)
[4국04-02] · 실습 비슷한말 반대말 카드 게임과 문장 블록 짜임 익히기 비슷한말·반대말 낱말 카드로 의미 관계를 파악한 경험을 살려, 문장 블록을 조합해 기본적인 문장의 짜임을 이해한다. 소재: 낱말 카드, 문장 블록 (비슷한말, 반대말, 문장 블록, 문장 짜임)
[4국03-01] · 글쓰기 우리 반 자랑 문단 쓰기와 소개 영상 대본 쓰기 잇기 우리 반의 좋은 점을 중심 문장과 뒷받침 문장으로 쓴 뒤, 그 내용을 살려 소개 영상의 목적에 맞는 대본을 작성한다. 소재: 우리 반 자랑, 소개 영상 (우리 반 자랑, 문단 쓰기, 소개 영상, 대본)
[6국04-02] · 조사 신조어 만들기와 다의어 상황극 탐구 잇기 합성어·파생어 방법을 탐구해 신조어를 만든 뒤, 상황에 따라 다르게 해석되는 낱말을 상황극으로 탐구해 뜻 차이를 알아본다. 소재: 신조어, 다의어 (합성어, 신조어, 다의어, 상황극)
[4국05-05] · 제작 인상 깊은 작품 소개 카드와 독서 토론 잇기 이번 달 감동을 느낀 작품을 골라 소개 카드를 만든 경험을 살려, 같은 작품을 읽은 친구들과 독서 토론을 열어 감상을 나눈다. 소재: 인상 깊은 작품, 독서 토론 (인상 깊은 작품, 소개 카드, 독서 토론, 감상 나누기)
[6국04-01] · 관찰 교실 언어 예절 관찰과 신조어 만들기 잇기 교실 속 언어 예절 사례를 관찰해 보고서로 정리한 경험을 바탕으로, 합성어·파생어 방법을 탐구해 학급 신조어를 만들어본다. 소재: 언어 예절, 신조어 (언어 예절, 관찰 보고서, 합성어, 신조어)
[2국01-01] · 발표 상황극 대화와 인사말 카드 짝짓기 교실 상황극에서 나눈 대화 중 인사 장면을 골라 알맞은 인사말 카드로 정리하고 짝과 주고받으며 연습한다. 소재: 상황극, 인사말 카드 (상황극, 인사말 카드, 짝 활동, 대화 즐거움)
[2국03-03] · 글쓰기 소개 영상 대본 쓰기와 교실 사물 소개 글 잇기 우리 반 소개 영상의 목적을 정해 대본을 쓴 뒤, 교실 속 물건 하나를 정해 짧은 소개 글로도 표현해 본다. 소재: 소개 영상, 교실 사물 (소개 영상, 대본, 교실 사물, 소개 글)
[4국04-01] · 조사 국어사전 낱말 분류표와 비슷한말 반대말 카드 게임 잇기 교과서 낱말을 품사별로 분류해 국어사전에서 찾은 경험을 살려, 비슷한말·반대말 낱말 카드로 의미 관계를 파악하는 게임을 한다. 소재: 국어사전, 낱말 카드 (국어사전, 낱말 분류, 비슷한말, 반대말)
[2국04-01] · 실습 자모 발음 놀이와 받침 낱말 찾기 잇기 한글 자모 카드를 뽑아 이름과 소릿값을 정확히 발음하고 쓴 뒤, 소리와 표기가 다른 받침 낱말을 그림책에서 찾아본다. 소재: 자음자 모음자 카드, 받침 낱말 (자음자 모음자 카드, 소릿값, 받침 낱말, 소리와 표기)
[2국02-01] · 발표 그림책 소리 내어 읽기와 안내문 간추리기 잇기 좋아하는 그림책 한 쪽을 또박또박 소리 내어 읽은 뒤, 현장체험학습 안내문에서 준비물과 시간을 간추려 표로 정리한다. 소재: 그림책, 현장체험학습 안내문 (그림책, 소리 내어 읽기, 안내문, 간추리기)
[2국01-02] · 발표 아침 일과 순서 말하기와 화분 시듦 원인 찾기 아침 일과를 순서 카드로 배열해 설명한 뒤, 교실 화분이 시든 원인과 결과를 짝지어 말하고 해결 방법을 제안한다. 소재: 아침 일과, 교실 화분 (아침 일과, 순서 카드, 교실 화분, 원인과 결과)
[2국03-05] · 발표 글쓰기 발표회와 그림일기장 꾸미기 잇기 완성한 글을 학급 글쓰기 발표회에서 자신 있게 나눈 뒤, 매일 쓰는 그림일기장을 스스로 꾸미며 쓰기 흥미를 이어간다. 소재: 글쓰기 발표회, 그림일기장 (글쓰기 발표회, 그림일기장, 쓰기 흥미)
[2국05-01] · 발표 그림책 함께 읽어주기와 그림책 인물 역할극 잇기 좋아하는 그림책을 느낌과 분위기를 살려 들려준 뒤, 그 그림책 속 인물의 마음을 상상하며 짝과 역할극으로 표현한다. 소재: 그림책, 그림책 인물 (그림책, 들려주기, 그림책 인물, 역할극)
[6국01-07] · 토론 다문화 친구 인터뷰로 배우는 공감 듣기 다른 문화적 배경을 가진 친구나 가상 인물의 상황을 듣고 처지를 이해하며 공감하는 대화를 나눈다. 소재: 다문화 친구 인터뷰 (인터뷰, 다른 처지, 공감 대화, 이해)
[4국03-03] · 글쓰기 교내 놀이터 안전 개선 의견 글쓰기 교내 놀이터 시설을 관찰해 관심 있는 문제를 정하고 자신의 의견이 드러나게 건의하는 글을 쓴다. 소재: 놀이터 안전, 건의문 (놀이터 안전, 관찰, 의견 글쓰기, 건의문)
[2국04-03] · 조사 신조어 만들기와 문장 부호 스티커 붙이기 잇기 합성어·파생어 방법을 탐구해 신조어를 만든 뒤, 그 낱말이 들어간 문장에 알맞은 문장 부호 스티커를 골라 붙인다. 소재: 신조어, 문장 부호 스티커 (합성어, 신조어, 문장 부호, 스티커)
[6국03-02] · 글쓰기 학급 유튜브 소개 영상 대본 쓰기 우리 반을 소개하는 영상의 목적을 정하고 알맞은 내용과 매체를 선정해 대본을 작성한다. 소재: 소개 영상, 대본 (소개 영상, 대본 쓰기, 목적, 매체 선정)
[2국02-01] · 발표 그림책 소리 내어 읽기와 신문 사설 요약 잇기 좋아하는 그림책 한 쪽을 소리 내어 읽은 경험을 바탕으로, 신문 사설을 서론·본론·결론 구조로 나눠 전체 내용을 요약한다. 소재: 그림책, 신문 사설 (그림책, 소리 내어 읽기, 신문 사설, 요약)
[6국05-03] · 글쓰기 비유 표현으로 마음 표현하는 시 짓기 '내 마음은 ~이다' 형식의 비유적 표현을 활용해 자신의 생각과 느낌을 담은 시를 짓는다. 소재: 비유적 표현, 시 짓기 (비유적 표현, 시 짓기, 생각과 느낌)
[6국02-03] · 조사 환경 캠페인 글의 주장 파악하기 일회용품 줄이기를 다룬 캠페인 글을 읽고 글쓴이가 말하고자 하는 주장과 주제를 찾아 정리한다. 소재: 캠페인 글, 일회용품 (캠페인 글, 일회용품, 주장 파악, 주제 정리)
[4국05-01] · 글쓰기 동시 감각 표현 그리기와 문학 작품 감상 노트 잇기 동시 속 감각적 표현을 찾아 장면을 그림으로 표현한 경험을 살려, 감명 깊었던 문학 작품 구절을 모아 아름다움을 느낀 감상 노트를 쓴다. 소재: 동시, 문학 작품 (동시, 감각적 표현, 문학 작품, 감상 노트)
[4국01-02] · 토론 청소 구역 회의와 휴대전화 사용 찬반 토론 잇기 청소 구역 배정 학급 회의에서 의견을 낸 경험을 살려, 휴대전화 사용 규칙 찬반 토론에서는 절차와 규칙을 지키며 근거를 들어 발언한다. 소재: 청소 구역 배정, 휴대전화 사용 토론 (청소 구역 배정, 학급 회의, 휴대전화 사용, 찬반 토론)
[2국01-02] · 발표 아침 일과 순서 말하기와 휴대전화 사용 토론 잇기 아침 일과를 순서 카드로 배열해 설명한 경험을 살려, 휴대전화 사용 규칙 찬반 토론에서도 순서를 지키며 근거를 들어 말한다. 소재: 아침 일과, 휴대전화 사용 토론 (아침 일과, 순서 카드, 휴대전화 사용, 찬반 토론)
[2국05-05] · 제작 인상 깊은 작품 소개 카드와 시·노래 암송 발표회 잇기 감동을 느낀 작품을 골라 소개 카드를 만든 뒤, 그중 흥미를 느낀 시나 노래를 암송하며 좋아하는 이유를 발표한다. 소재: 인상 깊은 작품, 시 암송 (인상 깊은 작품, 소개 카드, 시 암송, 발표회)
[4국03-02] · 글쓰기 학급 신문 절차 글쓰기와 현장체험학습 시간순 글쓰기 학급 신문에 실을 글을 절차에 따라 완성한 경험을 살려, 현장체험학습에서 있었던 일을 시간의 흐름에 따라 순서대로 쓴다. 소재: 학급 신문, 현장체험학습 (학급 신문, 글쓰기 절차, 현장체험학습, 시간의 흐름)
[6국05-01] · 글쓰기 문학 작품 속 아름다움 발견 노트 쓰기 문학이 가치 있는 내용을 언어로 표현해 아름다움을 느끼게 하는 활동임을 바탕으로, 감명 깊었던 작품 구절을 모아 감상 노트를 쓴다. 소재: 문학 작품, 감상 노트 (문학 작품, 감상 노트, 아름다움, 구절 모으기)
[2국02-05] · 제작 독서 나눔판 만들기와 즐겨 읽는 책 자랑 카드 잇기 이번 달 읽은 책의 느낌을 소감 카드에 적어 나눔판에 붙인 뒤, 가장 즐겨 읽는 책의 표지를 따라 그려 자랑 카드로 발표한다. 소재: 독서 소감, 즐겨 읽는 책 (독서 소감, 나눔판, 즐겨 읽는 책, 자랑 카드)
[2국03-01] · 글쓰기 학급 신문 절차 글쓰기와 이름표 바르게 쓰기 잇기 학급 신문에 실을 글을 계획부터 고쳐쓰기까지 절차에 따라 완성한 뒤, 자기 이름을 획순에 맞춰 이름표에 바르게 쓴다. 소재: 학급 신문, 이름표 (학급 신문, 글쓰기 절차, 이름표, 바르게 쓰기)
[4국02-01] · 조사 설명문 문단별 중심 생각 찾기 동물 백과 설명문을 문단 단위로 나눠 각 문단의 중심 생각을 형광펜으로 표시하고 정리한다. 소재: 동물 백과 설명문 (설명문, 문단 나누기, 중심 생각, 형광펜 표시)
[4국04-03] · 조사 신조어 만들기와 문장 블록 짜임 익히기 잇기 합성어·파생어 방법을 탐구해 신조어를 만든 경험을 살려, 문장 블록을 조합해 기본적인 문장의 짜임을 이해하고 문장을 완성한다. 소재: 신조어, 문장 블록 (합성어, 신조어, 문장 블록, 문장 짜임)
[2국02-02] · 조사 기후 기사 예측하며 읽기와 동시 띄어 읽기 잇기 기후 변화 기사를 읽기 전 배경지식을 떠올려 예측하며 읽은 뒤, 짧은 동시를 문장부호에 맞춰 띄어 읽는다. 소재: 기후 변화 과학 기사, 동시 (과학 기사, 배경지식, 동시, 띄어 읽기)
[4국03-04] · 글쓰기 고마운 친구 편지 쓰기와 급식 메뉴 주장 글쓰기 잇기 고마웠던 친구에게 마음을 표현하는 편지를 쓴 경험을 살려, 급식 메뉴 설문 결과를 근거로 개선을 주장하는 글을 쓴다. 소재: 편지 쓰기, 급식 메뉴 (편지 쓰기, 마음 표현, 급식 메뉴, 주장하는 글)
[4국02-01] · 조사 설명문 중심 생각 찾기와 신문 사설 구조 요약 잇기 동물 백과 설명문의 문단별 중심 생각을 찾은 경험을 바탕으로, 신문 사설을 서론·본론·결론 구조로 나눠 전체 내용을 요약한다. 소재: 동물 백과 설명문, 신문 사설 (설명문, 중심 생각, 신문 사설, 요약)
[2국03-04] · 글쓰기 고마운 친구 편지 쓰기와 인상 깊은 일 그림일기 잇기 고마웠던 친구를 떠올려 편지를 쓴 뒤, 최근 겪은 일 중 가장 인상 깊었던 순간을 그림일기로 이어서 쓴다. 소재: 편지 쓰기, 그림일기 (편지 쓰기, 마음 표현, 인상 깊은 일, 그림일기)
[2국01-01] · 제작 인사말 카드와 아침 일과 순서 말하기 놀이 상황별 인사말 카드를 만들어 짝과 주고받은 뒤, 아침 일과 순서 카드를 배열해 인사말로 시작하는 하루 이야기를 설명한다. 소재: 인사말 카드, 아침 일과 (인사말 카드, 아침 일과, 순서 카드)
[2국01-02] · 토론 청소 구역 정하기 회의를 순서대로 말하기 청소 구역을 정하는 학급 회의에서 나온 의견들을 회의가 진행된 순서를 고려해 정리하고 짝에게 순서대로 설명한다. 소재: 청소 구역 배정, 학급 회의 (청소 구역 배정, 학급 회의, 순서, 설명)
[6국04-06] · 조사 줄임말 사용 실태 조사와 바른말 캠페인 또래 사이 줄임말 사용 실태를 조사하고 일상생활에서 국어를 바르게 사용하자는 캠페인을 벌인다. 소재: 줄임말 실태, 캠페인 (줄임말 실태, 국어 바르게 사용, 캠페인, 조사)
[2국01-05] · 관찰 짝의 이야기 듣고 그림으로 정리하기 짝이 들려주는 주말 이야기를 집중해서 듣고 들은 내용을 그림으로 그려 확인한다. 소재: 짝 이야기 (짝 이야기, 주말 경험, 집중해 듣기, 그림 정리)
[4국04-01] · 조사 국어사전 낱말 분류표와 신조어 만들기 잇기 교과서 낱말을 품사별로 분류해 국어사전에서 뜻을 찾은 경험을 살려, 합성어·파생어 방법으로 학급 신조어를 만들어본다. 소재: 국어사전, 신조어 (국어사전, 낱말 분류, 합성어, 신조어)
[4국04-01] · 조사 국어사전으로 낱말 분류표 만들기 교과서에 나온 낱말을 품사별로 분류하고 국어사전에서 뜻을 찾아 분류표로 정리한다. 소재: 국어사전 (국어사전, 낱말 분류, 품사, 분류표)
[4국01-01] · 발표 교실 상황극으로 배우는 대화의 즐거움 짝과 번갈아 역할을 바꿔가며 학교 급식실·전학생 소개 등 실제 상황을 상상해 대화 카드로 주고받고, 즐거웠던 순간을 발표한다. 소재: 상황극, 대화 카드 (상황극, 대화 카드, 역할 바꾸기, 짝 활동, 발표)
[2국05-01] · 글쓰기 문학 작품 감상 노트와 그림책 함께 읽어주기 잇기 감명 깊었던 문학 작품 구절을 모아 감상 노트를 쓴 경험을 살려, 좋아하는 그림책을 느낌과 분위기를 살려 친구들에게 들려준다. 소재: 문학 작품, 그림책 (문학 작품, 감상 노트, 그림책, 들려주기)
[2국01-03] · 토론 화분이 시든 까닭 말하기와 속상한 마음 나누기 화분이 시든 원인과 결과를 짝에게 설명한 뒤, 그때 느낀 속상한 마음을 감정 카드로 골라 함께 표현한다. 소재: 교실 화분, 감정 카드 (교실 화분, 원인과 결과, 감정 카드, 마음 표현)
[2국03-05] · 제작 나만의 그림일기장 꾸미기 매일 쓰는 그림일기장을 스스로 꾸미며 쓰기에 흥미를 갖고 즐겨 쓰는 습관을 기른다. 소재: 그림일기장 (그림일기장, 꾸미기, 쓰기 흥미)
[4국03-05] · 발표 글쓰기 발표회와 박물관 체험 감상문 쓰기 잇기 스스로 완성한 글을 학급 글쓰기 발표회에서 자신 있게 나눈 경험을 살려, 박물관 현장체험학습에서 체험한 일의 감상문을 쓴다. 소재: 글쓰기 발표회, 박물관 체험 (글쓰기 발표회, 박물관 체험, 감상문)
[2국01-02] · 발표 아침 일과 순서 말하기와 속상한 마음 표현 잇기 아침 일과를 순서 카드로 배열해 짝에게 설명한 뒤, 그중 속상했던 순간을 감정 카드로 골라 마음을 표현한다. 소재: 아침 일과, 감정 카드 (아침 일과, 순서 카드, 감정 카드)
[2국04-03] · 실습 문장 블록 짜임 익히기와 문장 부호 스티커 붙이기 문장 블록을 조합해 기본적인 문장의 짜임을 익힌 뒤, 완성한 문장에 알맞은 문장 부호 스티커를 골라 붙인다. 소재: 문장 블록, 문장 부호 스티커 (문장 블록, 문장 짜임, 문장 부호, 스티커)
[4국05-01] · 글쓰기 동시 감각 표현 그리기와 판타지 소설 세계 비교 잇기 동시 속 감각적 표현을 찾아 그림으로 표현한 뒤, 판타지 소설 속 가상 세계의 규칙을 현실 세계와 비교표로 정리한다. 소재: 동시, 판타지 소설 (동시, 감각적 표현, 판타지 소설, 현실 세계)
[4국02-02] · 조사 안내문 간추리기와 캠페인 글 주장 찾기 잇기 현장체험학습 안내문의 대강의 내용을 간추려 정리한 뒤, 일회용품 줄이기 캠페인 글을 읽고 글쓴이의 주장을 찾아본다. 소재: 현장체험학습 안내문, 캠페인 글 (안내문, 간추리기, 캠페인 글, 주장 파악)
[4국03-01] · 글쓰기 우리 반 자랑 문단 쓰기 우리 반의 좋은 점을 중심 문장으로 정하고 근거가 되는 뒷받침 문장을 갖춰 소개 문단을 쓴다. 소재: 우리 반 자랑 (우리 반 자랑, 중심 문장, 뒷받침 문장, 문단 쓰기)
[4국03-01] · 글쓰기 우리 반 자랑 문단 쓰기와 현장체험학습 시간순 글쓰기 우리 반의 좋은 점을 중심 문장과 뒷받침 문장으로 쓴 경험을 살려, 현장체험학습에서 있었던 일을 시간의 흐름에 따라 글로 쓴다. 소재: 우리 반 자랑, 현장체험학습 (우리 반 자랑, 문단 쓰기, 현장체험학습, 시간의 흐름)
[4국02-03] · 조사 전래동화 낱말 짐작하기와 캠페인 글 주장 찾기 전래동화 속 낯선 낱말의 뜻을 문맥으로 짐작한 경험을 바탕으로, 일회용품 줄이기 캠페인 글을 읽고 글쓴이의 주장을 찾아 정리한다. 소재: 전래동화, 캠페인 글 (전래동화, 낯선 낱말, 캠페인 글, 주장 파악)
[2국02-02] · 조사 동시 띄어 읽기와 전래동화 낱말 짐작하기 잇기 짧은 동시를 문장부호에 맞춰 띄어 읽고 낭송한 뒤, 전래동화 속 낯선 낱말의 뜻을 문맥으로 짐작해 낱말 카드로 정리한다. 소재: 동시, 전래동화 (동시, 띄어 읽기, 전래동화, 낯선 낱말)
[2국01-01] · 발표 문자 대화 체험과 등굣길 인사말 카드 잇기 같은 내용을 문자 메시지와 직접 대화로 전달해 차이를 비교한 뒤, 등굣길 상황에 어울리는 인사말 카드를 만들어 표정과 목소리로 직접 전달해 본다. 소재: 문자 메시지, 인사말 카드 (문자 메시지, 직접 대화, 인사말 카드, 등굣길)
[2국03-02] · 글쓰기 소개 영상 대본 쓰기와 그림일기 한 문장 쓰기 잇기 우리 반 소개 영상의 목적을 정해 대본을 쓴 경험을 살려, 오늘 있었던 일 하나를 짧은 문장으로 그림일기에 쓴다. 소재: 소개 영상, 그림일기 (소개 영상, 대본, 그림일기, 짧은 문장)
[4국01-03] · 토론 화분 시듦 원인 말하기와 동화 구연 발표 잇기 교실 화분이 시든 원인과 결과를 짝지어 말한 경험을 살려, 짧은 동화 한 장면을 표정과 몸짓, 말투로 실감 나게 구연한다. 소재: 교실 화분, 동화 구연 (교실 화분, 원인과 결과, 동화 구연, 표정과 몸짓)
[4국05-04] · 제작 작품 감상 그림·노래 표현과 일상 경험 극본 만들기 잇기 읽은 작품에서 떠오른 느낌을 그림과 노래로 표현한 경험을 살려, 최근 겪은 일상 경험 하나를 극의 형식으로 각색해 대본을 쓴다. 소재: 작품 감상, 일상 경험 (작품 감상, 느낌 표현, 일상 경험, 극본)
[2국05-02] · 글쓰기 문학 작품 감상 노트와 그림책 인물 역할극 잇기 감명 깊었던 문학 작품 구절을 모아 감상 노트를 쓴 뒤, 그림책 속 인물의 마음을 상상하며 짝과 역할극으로 표현한다. 소재: 문학 작품, 그림책 인물 (문학 작품, 감상 노트, 그림책 인물, 역할극)
[4국02-02] · 조사 안내문 읽고 핵심만 간추리기 현장체험학습 안내문을 읽고 글의 유형에 맞춰 준비물·시간 등 대강의 내용을 간추려 표로 정리한다. 소재: 현장체험학습 안내문 (안내문, 현장체험학습, 간추리기, 표 정리)
[2국01-03] · 토론 급식 잔반 토의와 속상한 마음 감정 카드 나누기 급식 잔반 줄이기 토의에서 의견을 조정한 뒤, 그 과정에서 느낀 감정을 감정 카드로 골라 표현한다. 소재: 급식 잔반, 감정 카드 (급식 잔반, 토의, 감정 카드)
[4국04-02] · 실습 비슷한말 반대말 카드 게임과 다의어 상황극 탐구 잇기 비슷한말·반대말 낱말 카드로 의미 관계를 파악한 뒤, '다리'처럼 상황에 따라 다르게 해석되는 낱말을 상황극으로 탐구한다. 소재: 낱말 카드, 다의어 (비슷한말, 반대말, 다의어, 상황극)
[2국01-04] · 발표 내가 좋아하는 것 소개하기 발표 좋아하는 놀이나 음식 그림을 그려 듣는 이를 바라보며 바른 자세로 자신 있게 소개한다. 소재: 좋아하는 것 그림 (좋아하는 것, 그림 소개, 바른 자세, 자신 있게 말하기)
[4국05-05] · 제작 인상 깊은 작품 소개 카드와 깨달음 다짐문 쓰기 잇기 감동을 느낀 작품을 골라 소개 카드를 만든 경험을 살려, 그 작품에서 얻은 깨달음을 정리해 실천 다짐문을 쓴다. 소재: 인상 깊은 작품, 다짐문 (인상 깊은 작품, 소개 카드, 작품 속 깨달음, 다짐문)
[4국01-04] · 발표 동화 구연 발표로 익히는 표정과 몸짓 짧은 동화 한 장면을 골라 표정·몸짓·말투를 바꿔가며 구연하고 친구들의 반응을 비교한다. 소재: 동화 구연 (동화 구연, 표정, 몸짓, 말투, 장면 표현)
[4국04-03] · 실습 문장 블록 짜임 익히기와 다의어 상황극 탐구 잇기 문장 블록을 조합해 기본적인 문장의 짜임을 익힌 경험을 살려, '다리'·'배'처럼 상황에 따라 다르게 해석되는 낱말을 상황극으로 탐구한다. 소재: 문장 블록, 다의어 (문장 블록, 문장 짜임, 다의어, 상황극)
[4국02-01] · 조사 동물 백과 중심 생각 찾기와 현장체험학습 안내문 간추리기 동물 백과 설명문의 문단별 중심 생각을 찾은 경험을 살려, 현장체험학습 안내문을 읽고 준비물과 시간 등 대강의 내용을 간추려 표로 정리한다. 소재: 동물 백과, 현장체험학습 안내문 (동물 백과, 중심 생각, 안내문, 간추리기)
[2국01-01] · 제작 인사말 카드 연습과 청소 구역 회의 발언 잇기 상황별 인사말 카드를 만들어 짝과 주고받은 뒤, 청소 구역 배정 학급 회의에서도 바른 인사로 발언을 시작해 의견을 적극적으로 낸다. 소재: 인사말 카드, 청소 구역 배정 (인사말 카드, 청소 구역 배정, 학급 회의)
[2국02-02] · 조사 신문 사설 구조 요약과 동시 띄어 읽기 연습 신문 사설을 서론·본론·결론 구조로 나눠 요약한 경험을 바탕으로, 짧은 동시를 문장부호에 맞춰 띄어 읽고 낭송한다. 소재: 신문 사설, 동시 (신문 사설, 글 구조, 동시, 띄어 읽기)
[4국02-05] · 제작 독서 소감 나눔판 만들기 이번 달 읽은 책의 느낌을 소감 카드에 적어 학급 독서 나눔판에 붙이고 친구들과 이야기를 나눈다. 소재: 독서 소감, 나눔판 (독서 소감, 나눔판, 느낌 카드, 친구와 나누기)
[6국02-04] · 조사 광고 문구의 타당성과 표현 적절성 판단하기 과장된 표현이 담긴 광고 문구를 모아 내용의 타당성과 표현의 적절성을 기준표로 평가한다. 소재: 광고 문구 (광고 문구, 타당성, 표현 적절성, 평가 기준표)
[6국05-02] · 조사 판타지 소설 세계 비교와 비유 표현 시 짓기 잇기 판타지 소설 속 가상 세계를 현실 세계와 비교표로 정리한 경험을 살려, 비유적 표현을 활용해 생각과 느낌을 담은 시를 짓는다. 소재: 판타지 소설, 시 짓기 (판타지 소설, 현실 세계, 비유적 표현, 시 짓기)
[4국03-04] · 글쓰기 친구에게 마음 전하는 편지 쓰기 고마웠던 친구를 떠올려 읽는 이를 고려하며 자신의 마음이 잘 드러나는 편지를 쓴다. 소재: 편지 쓰기 (편지 쓰기, 고마운 친구, 마음 표현, 읽는 이 고려)
[6국05-01] · 글쓰기 문학 작품 감상 노트와 판타지 소설 세계 비교 잇기 감명 깊었던 문학 작품 구절을 모아 감상 노트를 쓴 경험을 살려, 판타지 소설 속 가상 세계를 현실 세계와 비교표로 정리한다. 소재: 문학 작품, 판타지 소설 (문학 작품, 감상 노트, 판타지 소설, 현실 세계)
[6국01-02] · 토론 교내 급식 잔반 줄이기 토의 급식 잔반 문제를 주제로 모둠 토의를 열어 원인을 나누고 실천 방안을 함께 조정해 학급 게시판에 정리한다. 소재: 급식 잔반, 토의 (급식 잔반, 토의, 원인 분석, 실천 방안, 학급 게시판)
[2국04-04] · 관찰 교실 속 재미있는 낱말 찾기 놀이 교실 곳곳의 글자와 낱말, 문장을 관심 있게 살펴보고 재미있는 낱말을 찾아 발표한다. 소재: 교실 속 낱말 (교실 속 낱말, 낱말 찾기 놀이, 발표)
[4국01-05] · 발표 뉴스 요약 카드와 분리배출 그래프 발표 잇기 어린이 뉴스 영상을 듣고 핵심을 요약 카드에 정리한 뒤, 그 방식을 살려 교내 분리배출 사진과 그래프 자료로 개선안을 발표한다. 소재: 뉴스 영상, 분리배출 현황 (뉴스 영상, 요약 카드, 분리배출 현황, 그래프)
[2국05-02] · 실습 그림책 인물 역할극과 이야기 이어쓰기 잇기 그림책 속 인물의 마음을 상상하며 짝과 역할극으로 표현한 경험을 살려, 그 이야기의 흐름을 파악해 뒷이야기를 상상해 이어쓴다. 소재: 그림책 인물, 이야기 이어쓰기 (그림책 인물, 역할극, 이야기 흐름, 이어쓰기)
[2국03-03] · 글쓰기 현장체험학습 시간순 글쓰기와 교실 사물 소개 글 잇기 현장체험학습에서 있었던 일을 시간의 흐름에 따라 쓴 뒤, 교실 속 물건 하나를 정해 짧은 소개 글을 쓴다. 소재: 현장체험학습, 교실 사물 (현장체험학습, 시간의 흐름, 교실 사물, 소개 글)
[2국04-01] · 조사 국어사전 낱말 분류표와 자모 발음 놀이 잇기 교과서 낱말을 품사별로 분류해 국어사전에서 찾은 뒤, 한글 자모 카드를 뽑아 이름과 소릿값을 정확히 발음하고 쓴다. 소재: 국어사전, 자음자 모음자 카드 (국어사전, 낱말 분류, 자음자 모음자 카드, 소릿값)
[2국03-02] · 글쓰기 학급 신문 절차 글쓰기와 그림일기 한 문장 쓰기 잇기 학급 신문에 실을 글을 절차에 따라 완성한 뒤, 오늘 있었던 일 하나를 짧은 문장으로 그림일기에 쓴다. 소재: 학급 신문, 그림일기 (학급 신문, 글쓰기 절차, 그림일기, 짧은 문장)
[6국04-05] · 실습 문장 성분 호응 오류 찾아 고치기 주어와 서술어가 어울리지 않는 문장을 찾아 국어의 문장 성분을 이해하고 호응 관계가 올바르게 고쳐 쓴다. 소재: 문장 성분, 호응 관계 (문장 성분, 호응 관계, 오류 고치기)
[2국03-01] · 실습 내 이름표 바르게 쓰기 자음자와 모음자의 획순에 맞춰 자기 이름을 바르게 쓰고 짝의 이름표와 비교해 본다. 소재: 이름표 (이름표, 글자 획순, 바르게 쓰기, 짝 비교)
[4국05-02] · 글쓰기 문학 작품 감상 노트와 이야기 지도 그리기 잇기 감명 깊었던 문학 작품 구절을 모아 감상 노트를 쓴 경험을 살려, 이야기 속 인물·사건·배경을 이야기 지도로 정리한다. 소재: 문학 작품, 이야기 지도 (문학 작품, 감상 노트, 이야기 지도, 인물)
[6국05-05] · 토론 독서 토론으로 나누는 작품 감상 같은 작품을 읽은 친구들과 독서 토론을 열어 작품에 대한 이해와 감상을 적극적으로 나눈다. 소재: 독서 토론 (독서 토론, 작품 이해, 감상 나누기)
[2국03-01] · 글쓰기 이름표 바르게 쓰기와 현장체험학습 시간순 글쓰기 자기 이름을 획순에 맞춰 이름표에 바르게 쓴 뒤, 현장체험학습에서 있었던 일을 시간의 흐름에 따라 순서대로 쓴다. 소재: 이름표, 현장체험학습 (이름표, 바르게 쓰기, 현장체험학습, 시간의 흐름)
[2국02-05] · 발표 즐겨 읽는 책 자랑 카드 만들기 가장 즐겨 읽는 책을 골라 표지를 따라 그리고 좋아하는 이유를 자랑 카드에 적어 발표한다. 소재: 즐겨 읽는 책 (즐겨 읽는 책, 표지 그리기, 자랑 카드, 발표)
[4국03-02] · 글쓰기 현장체험학습 시간순 글쓰기와 곤충 관찰 설명글 잇기 현장체험학습에서 있었던 일을 시간 순서대로 쓴 경험을 살려, 직접 기른 곤충을 관찰한 자료로 설명하는 글을 쓴다. 소재: 현장체험학습, 곤충 관찰 (현장체험학습, 시간의 흐름, 곤충 관찰, 설명하는 글)
[4국04-05] · 제작 한글 사랑 포스터 만들기와 문장 성분 호응 고치기 잇기 한글의 우수성을 조사해 한글 사랑 포스터를 만든 경험을 살려, 주어와 서술어가 어울리지 않는 문장을 찾아 호응 관계를 바르게 고쳐 쓴다. 소재: 한글 사랑 포스터, 문장 성분 (한글 사랑, 포스터, 문장 성분, 호응 관계)
[2국03-04] · 글쓰기 급식 메뉴 주장 글쓰기와 인상 깊은 일 그림일기 잇기 급식 메뉴 설문 결과를 근거로 개선을 주장하는 글을 쓴 뒤, 최근 인상 깊었던 순간을 그림일기로 이어 쓴다. 소재: 급식 메뉴, 그림일기 (급식 메뉴, 주장하는 글, 인상 깊은 일, 그림일기)
[2국05-02] · 조사 판타지 소설 세계 비교와 그림책 인물 역할극 잇기 판타지 소설 속 가상 세계를 현실 세계와 비교표로 정리한 경험을 살려, 그림책 속 인물의 마음을 상상하며 짝과 역할극으로 표현한다. 소재: 판타지 소설, 그림책 인물 (판타지 소설, 현실 세계, 그림책 인물, 역할극)
[6국04-04] · 글쓰기 속담·관용 표현 카드로 이야기 짓기 관용 표현과 속담을 모은 카드를 뽑아 그 뜻을 이해하고 적절하게 활용한 짧은 이야기를 짓는다. 소재: 관용 표현, 속담 카드 (관용 표현, 속담 카드, 이야기 짓기)
[6국01-02] · 토론 급식 잔반 토의와 휴대전화 사용 찬반 토론 잇기 급식 잔반 줄이기 토의에서 의견을 조정한 경험을 바탕으로, 휴대전화 사용 규칙 찬반 토론에서는 절차와 규칙을 지키며 근거를 든다. 소재: 급식 잔반, 휴대전화 사용 토론 (급식 잔반, 토의, 휴대전화 사용, 찬반 토론)
[2국02-04] · 조사 광고 문구 타당성 평가와 그림책 인물 마음 짐작 잇기 과장된 광고 문구의 타당성과 표현을 기준표로 평가한 경험을 바탕으로, 그림책 속 인물의 처지와 마음을 표정 카드로 짐작한다. 소재: 광고 문구, 그림책 인물 (광고 문구, 타당성, 그림책 인물, 마음 짐작)
[4국01-02] · 토론 청소 구역 배정 학급 회의와 급식 잔반 토의 잇기 청소 구역 배정 회의에서 의견을 적극적으로 낸 경험을 바탕으로 급식 잔반 줄이기 토의에서는 의견을 제시하고 함께 조정하는 역할을 맡아 진행한다. 소재: 청소 구역 배정, 급식 잔반 (청소 구역 배정, 급식 잔반, 학급 회의, 의견 조정)
[6국03-01] · 글쓰기 학급 신문 절차 글쓰기와 소개 영상 대본 쓰기 잇기 학급 신문에 실을 글을 계획-집필-고쳐쓰기 절차로 완성한 경험을 살려, 소개 영상의 목적과 매체를 정해 대본을 작성한다. 소재: 학급 신문, 소개 영상 (학급 신문, 글쓰기 절차, 소개 영상, 대본)
[4국01-03] · 토론 급식 잔반 토의와 화분 시듦 원인 말하기 잇기 급식 잔반 줄이기 토의에서 의견을 조정한 뒤, 교실 화분이 시든 원인과 결과를 짝지어 말하고 해결 방법을 함께 찾는다. 소재: 급식 잔반, 교실 화분 (급식 잔반, 토의, 교실 화분, 원인과 결과)
[2국04-03] · 실습 문장 부호 스티커 붙이기 문장이 적힌 카드를 보고 알맞은 문장 부호 스티커를 골라 붙이며 쓰임을 익힌다. 소재: 문장 부호 스티커 (문장 부호, 스티커, 문장 카드)
[4국03-05] · 발표 글쓰기 발표회와 학급 문집 독자 배려 글쓰기 잇기 자신이 쓴 글을 학급 글쓰기 발표회에서 자신 있게 나눈 경험을 살려, 학급 문집에 실을 글은 읽을 친구들을 배려하는 표현으로 다듬는다. 소재: 글쓰기 발표회, 학급 문집 (글쓰기 발표회, 학급 문집, 독자 배려)
[2국02-03] · 조사 안내문 간추리기와 교통안전 그림책 확인 놀이 잇기 현장체험학습 안내문의 대강의 내용을 간추린 경험을 바탕으로, 교통안전 그림책을 읽고 주요 내용을 퀴즈 카드로 확인한다. 소재: 현장체험학습 안내문, 교통안전 그림책 (안내문, 간추리기, 교통안전 그림책, 퀴즈 카드)
[6국05-06] · 글쓰기 작품 속 깨달음을 실천 다짐문으로 쓰기 감명 깊게 읽은 작품에서 얻은 깨달음을 정리하고 바람직한 삶의 가치를 실천하는 다짐문을 쓴다. 소재: 작품 속 깨달음, 다짐문 (작품 속 깨달음, 삶의 가치, 다짐문)
[6국03-05] · 글쓰기 현장체험학습 감상문 쓰기 박물관 현장체험학습에서 체험한 일을 떠올려 그때의 감상이 드러나게 글을 쓴다. 소재: 박물관 체험, 감상문 (박물관 체험, 감상문, 체험한 일)
[4국01-02] · 토론 학급 다모임 안건 발의하고 의견 나누기 교실 청소 구역 배정을 안건으로 정해 모둠 회의에서 의견을 적극적으로 내고 조정 과정을 기록한다. 소재: 학급 회의, 청소 구역 (학급 회의, 청소 구역, 안건, 모둠 토의, 의견 조정)
[6국01-04] · 발표 우리 마을 지도 자료 정리해 발표하기 마을 지도와 사진 자료를 수집·정리해 발표 순서를 체계적으로 구성하고 학급 앞에서 발표한다. 소재: 마을 지도, 자료 정리 (마을 지도, 자료 정리, 발표 구성, 사진 자료)
[2국05-02] · 글쓰기 동시 감각 표현 그리기와 그림책 인물 역할극 잇기 동시 속 감각적 표현을 찾아 그림으로 표현한 뒤, 그림책 속 인물의 마음을 상상하며 짝과 역할극으로 표현한다. 소재: 동시, 그림책 인물 (동시, 감각적 표현, 그림책 인물, 역할극)
[6국03-01] · 글쓰기 계획-집필-고쳐쓰기로 완성하는 학급 신문 글 학급 신문에 실을 글을 주제 정하기부터 초고 쓰기, 고쳐쓰기까지 절차에 따라 완성한다. 소재: 학급 신문 (학급 신문, 글쓰기 절차, 초고, 고쳐쓰기)
[4국02-05] · 제작 독서 나눔판 만들기와 웹툰·종이책 읽기 방법 비교 이번 달 읽은 책의 느낌을 소감 카드에 적어 나눔판을 만든 경험을 살려, 같은 이야기를 웹툰과 종이책으로 각각 읽으며 매체별 읽기 방법을 비교한다. 소재: 독서 소감, 웹툰 (독서 소감, 나눔판, 웹툰, 종이책)
[2국01-02] · 토론 급식 잔반 토의와 아침 일과 순서 말하기 잇기 급식 잔반 줄이기 토의에서 의견을 조정해 본 뒤, 그 절차를 아침 일과 순서 카드 배열과 설명하기 활동에도 적용해 본다. 소재: 급식 잔반, 아침 일과 (급식 잔반, 토의, 아침 일과, 순서 카드)
[4국01-01] · 발표 전학생 환영 대화 상황극과 소통 방식 비교 전학 온 친구를 맞이하는 상황극 대화를 나눈 뒤, 그 대화를 문자 메시지로 바꿔 보내며 표정 있는 대화와 문자 대화의 차이를 비교한다. 소재: 전학생 환영 상황극, 문자 메시지 (전학생 환영, 상황극, 문자 메시지, 대화 방식 비교)
[6국05-02] · 조사 판타지 소설 속 세계와 현실 비교하기 판타지 소설 속 가상 세계의 규칙을 현실 세계와 비교하며 작품을 감상하고 비교표를 만든다. 소재: 판타지 소설 (판타지 소설, 작품 속 세계, 현실 세계, 비교표)
[2국02-02] · 실습 동시 알맞게 띄어 읽기 연습 짧은 동시를 골라 문장부호에 맞춰 띄어 읽는 연습을 하고 짝 앞에서 낭송한다. 소재: 동시 (동시, 띄어 읽기, 문장부호, 낭송)
[4국05-03] · 조사 판타지 소설 세계 비교와 이야기 이어쓰기 잇기 판타지 소설 속 가상 세계를 현실 세계와 비교표로 정리한 경험을 살려, 그 이야기의 흐름을 파악해 뒷이야기를 상상해 이어쓴다. 소재: 판타지 소설, 이야기 이어쓰기 (판타지 소설, 현실 세계, 이야기 흐름, 이어쓰기)
[4국05-01] · 글쓰기 동시 감각 표현 그리기와 이야기 지도 그리기 잇기 동시 속 감각적 표현을 찾아 장면을 그림으로 표현한 경험을 살려, 이야기 속 인물·사건·배경을 이야기 지도로 정리한다. 소재: 동시, 이야기 지도 (동시, 감각적 표현, 이야기 지도, 인물)
[4국04-02] · 관찰 교실 언어 예절 관찰과 비슷한말 반대말 카드 게임 잇기 교실 속 언어 예절 사례를 관찰해 보고서로 정리한 경험을 살려, 비슷한말·반대말 낱말 카드로 의미 관계를 파악하는 게임을 한다. 소재: 언어 예절, 낱말 카드 (언어 예절, 관찰 보고서, 비슷한말, 반대말)
[2국01-01] · 제작 인사말 카드 연습과 급식 잔반 토의 잇기 상황별 인사말 카드를 만들어 연습한 뒤, 급식 잔반 줄이기 토의에서도 바른 인사로 발언을 열고 의견을 조정한다. 소재: 인사말 카드, 급식 잔반 (인사말 카드, 급식 잔반, 토의)
[2국03-02] · 글쓰기 우리 반 자랑 문단 쓰기와 그림일기 한 문장 쓰기 잇기 우리 반의 좋은 점을 중심 문장과 뒷받침 문장으로 갖춰 쓴 뒤, 오늘 있었던 일 하나를 짧은 문장으로 그림일기에 쓴다. 소재: 우리 반 자랑, 그림일기 (우리 반 자랑, 문단 쓰기, 그림일기, 짧은 문장)
[4국05-02] · 조사 이야기 지도 그리기와 판타지 소설 세계 비교 잇기 이야기 속 인물·사건·배경을 이야기 지도로 정리한 경험을 살려, 판타지 소설 속 가상 세계의 규칙을 현실 세계와 비교표로 정리한다. 소재: 이야기 지도, 판타지 소설 (이야기 지도, 인물, 판타지 소설, 현실 세계)
[2국01-03] · 발표 속상했던 일 감정 카드로 말하기 친구와 다퉜던 경험을 떠올려 감정 얼굴 카드를 고르고 그때의 마음을 짝에게 대화로 표현한다. 소재: 감정 카드 (감정 카드, 다툰 경험, 마음 표현, 짝 대화)
[2국02-01] · 발표 그림책 소리 내어 읽기 발표회 좋아하는 그림책 한 쪽을 골라 글자와 낱말을 또박또박 소리 내어 읽고 친구들 앞에서 낭독한다. 소재: 그림책 (그림책, 소리 내어 읽기, 낭독, 낱말)
[6국03-02] · 글쓰기 소개 영상 대본 쓰기와 곤충 관찰 설명글 쓰기 잇기 우리 반 소개 영상의 목적과 매체를 정해 대본을 쓴 경험을 살려, 직접 기른 곤충을 관찰한 자료로 설명하는 글을 쓴다. 소재: 소개 영상, 곤충 관찰 (소개 영상, 대본, 곤충 관찰, 설명하는 글)
[6국03-03] · 글쓰기 곤충 관찰 설명하는 글 쓰기 직접 기른 곤충을 관찰한 자료를 바탕으로 목적에 맞는 형식을 갖춰 설명하는 글을 쓴다. 소재: 곤충 관찰 (곤충 관찰, 설명하는 글, 형식, 관찰 자료)
[2국01-05] · 발표 분리배출 그래프 발표와 짝 이야기 듣고 그리기 분리배출 현황을 사진과 그래프로 정리해 발표한 뒤, 짝이 들려주는 이야기를 집중해서 듣고 그림으로 정리해 본다. 소재: 분리배출 현황, 짝 이야기 (분리배출 현황, 그래프, 짝 이야기, 그림 정리)
[4국04-03] · 실습 문장 성분 블록으로 기본 문장 짜임 익히기 주어·서술어 등을 적은 문장 블록을 조합해 기본적인 문장의 짜임을 이해하고 직접 문장을 완성한다. 소재: 문장 블록 (문장 블록, 문장 짜임, 주어 서술어, 문장 완성)
[2국02-01] · 조사 설명문 중심 생각 찾기와 그림책 소리 내어 읽기 동물 백과 설명문의 문단별 중심 생각을 찾아본 뒤, 좋아하는 그림책 한 쪽을 골라 글자와 낱말을 또박또박 소리 내어 읽는다. 소재: 동물 백과 설명문, 그림책 (설명문, 중심 생각, 그림책, 소리 내어 읽기)
[4국05-03] · 글쓰기 이야기 뒷이야기 상상해 이어쓰기 읽던 이야기를 중간에 멈추고 흐름을 파악해 이어질 내용을 스스로 상상해 이어쓰기한다. 소재: 이야기 이어쓰기 (이야기 흐름, 이어쓰기, 상상)
[2국03-02] · 글쓰기 그림일기 한 문장 쓰기와 놀이터 안전 건의문 쓰기 잇기 오늘 있었던 일을 짧은 문장으로 그림일기에 쓴 뒤, 교내 놀이터 시설을 관찰해 의견이 드러나는 건의문을 쓴다. 소재: 그림일기, 놀이터 안전 (그림일기, 짧은 문장, 놀이터 안전, 건의문)
[2국01-05] · 발표 뉴스 요약하며 듣기와 짝 이야기 집중해 듣기 어린이 뉴스 영상을 듣고 중요한 내용을 요약한 경험을 바탕으로, 짝의 주말 이야기도 집중해서 듣고 그림으로 정리한다. 소재: 뉴스 영상, 짝 이야기 (뉴스 영상, 요약, 짝 이야기, 집중해 듣기)
[2국01-01] · 제작 등굣길 인사말 카드 만들기 아침 등교·하교·급식실 등 상황별 인사말을 그림 카드로 만들어 짝과 주고받으며 연습한다. 소재: 인사말 카드 (인사말 카드, 등굣길, 하교, 급식실, 짝 활동)
[6국01-03] · 토론 학교 휴대전화 사용 규칙 토론 교내 휴대전화 사용 허용 여부를 두고 절차와 규칙을 지키며 근거를 들어 찬반 토론을 진행한다. 소재: 휴대전화 사용, 찬반 토론 (휴대전화 사용, 찬반 토론, 절차, 규칙, 근거 제시)
[6국05-04] · 글쓰기 일상 경험을 짧은 극본으로 만들기 최근 겪은 일상 경험 하나를 골라 이야기나 극의 형식으로 각색해 대본을 쓴다. 소재: 일상 경험, 극본 (일상 경험, 극본, 이야기 각색)
[2국05-05] · 토론 독서 토론과 시·노래 암송 발표회 잇기 같은 작품을 읽은 친구들과 독서 토론을 열어 감상을 나눈 경험을 살려, 흥미를 느낀 시나 노래를 암송하며 발표한다. 소재: 독서 토론, 시 암송 (독서 토론, 감상 나누기, 시 암송, 발표회)
[4국02-03] · 조사 신문 사설 구조 요약과 전래동화 낱말 짐작하기 잇기 신문 사설을 서론·본론·결론 구조로 나눠 요약한 경험을 살려, 전래동화 속 낯선 낱말의 뜻을 문맥으로 짐작해 정리한다. 소재: 신문 사설, 전래동화 (신문 사설, 글 구조, 전래동화, 낯선 낱말)
[2국05-01] · 발표 그림책 함께 읽어주기와 이야기 지도 그리기 잇기 좋아하는 그림책을 느낌과 분위기를 살려 친구들에게 들려준 경험을 살려, 이야기 속 인물·사건·배경을 이야기 지도로 정리한다. 소재: 그림책, 이야기 지도 (그림책, 들려주기, 이야기 지도, 인물)
[2국03-03] · 글쓰기 놀이터 안전 건의문과 교실 사물 소개 글 잇기 교내 놀이터 시설을 관찰해 의견이 드러나는 건의문을 쓴 뒤, 교실 속 물건 하나를 정해 생김새와 쓰임새를 짧은 소개 글로 쓴다. 소재: 놀이터 안전, 교실 사물 (놀이터 안전, 건의문, 교실 사물, 소개 글)
[4국02-02] · 조사 안내문 간추리기와 전래동화 낱말 짐작하기 잇기 현장체험학습 안내문의 대강의 내용을 간추린 경험을 살려, 전래동화 속 낯선 낱말의 뜻을 문맥으로 짐작해 낱말 카드로 정리한다. 소재: 현장체험학습 안내문, 전래동화 (안내문, 간추리기, 전래동화, 낯선 낱말)
[4국02-02] · 조사 현장체험학습 안내문 간추리기와 신문 사설 요약 잇기 현장체험학습 안내문에서 준비물과 시간을 간추린 경험을 살려, 신문 사설을 서론·본론·결론 구조로 나눠 전체 내용을 요약한다. 소재: 현장체험학습 안내문, 신문 사설 (안내문, 간추리기, 신문 사설, 글 구조)
[2국01-03] · 토론 청소 구역 회의 발언과 속상한 마음 나누기 잇기 청소 구역 배정 학급 회의에서 의견을 낸 뒤, 그 과정에서 느낀 속상한 마음을 감정 카드로 골라 짝에게 표현한다. 소재: 청소 구역 배정, 감정 카드 (청소 구역 배정, 학급 회의, 감정 카드)
[4국03-03] · 글쓰기 놀이터 안전 건의문과 곤충 관찰 설명글 쓰기 잇기 교내 놀이터 시설을 관찰해 의견이 드러나는 건의문을 쓴 경험을 살려, 직접 기른 곤충을 관찰한 자료로 형식을 갖춘 설명하는 글을 쓴다. 소재: 놀이터 안전, 곤충 관찰 (놀이터 안전, 건의문, 곤충 관찰, 설명하는 글)
[2국04-03] · 실습 비슷한말 반대말 카드 게임과 문장 부호 스티커 붙이기 비슷한말·반대말 낱말 카드로 의미 관계를 파악한 뒤, 완성한 문장에 알맞은 문장 부호 스티커를 골라 붙인다. 소재: 낱말 카드, 문장 부호 스티커 (비슷한말, 반대말, 문장 부호, 스티커)
[4국03-02] · 글쓰기 현장체험학습 시간순 글쓰기와 소개 영상 대본 잇기 현장체험학습에서 있었던 일을 시간의 흐름에 따라 글로 쓴 경험을 살려, 우리 반을 소개하는 영상의 목적과 내용을 정해 대본을 작성한다. 소재: 현장체험학습, 소개 영상 (현장체험학습, 시간의 흐름, 소개 영상, 대본)
[4국05-02] · 조사 이야기 지도 그리기와 이야기 이어쓰기 잇기 이야기 속 인물·사건·배경을 이야기 지도로 정리한 경험을 살려, 그 이야기의 흐름을 파악해 뒷이야기를 상상해 이어쓴다. 소재: 이야기 지도, 이야기 이어쓰기 (이야기 지도, 인물, 이야기 흐름, 이어쓰기)
[4국01-01] · 발표 전학생 환영 대화와 급식 잔반 토의 잇기 전학생을 맞이하는 상황극 대화 연습을 마친 뒤, 급식 잔반 줄이기 토의에서 그 대화 감각으로 의견을 제시하고 조정한다. 소재: 전학생 환영 상황극, 급식 잔반 (전학생 환영, 상황극, 급식 잔반, 토의)
[2국02-04] · 조사 신문 기사 사실·의견 구분과 그림책 인물 마음 짐작 신문 기사에서 사실과 의견을 색깔 스티커로 구분해 표시한 뒤, 그림책 속 인물이 처한 상황을 읽고 마음을 표정 카드로 짐작한다. 소재: 어린이 신문 기사, 그림책 인물 (신문 기사, 사실과 의견, 그림책 인물, 마음 짐작)
[2국04-01] · 관찰 교실 언어 예절 관찰과 자모 발음 놀이 잇기 교실 속 언어 예절 사례를 관찰해 보고서로 정리한 경험을 살려, 한글 자모 카드를 뽑아 이름과 소릿값을 정확히 발음하고 쓴다. 소재: 언어 예절, 자음자 모음자 카드 (언어 예절, 관찰 보고서, 자음자 모음자 카드, 소릿값)
[4국04-05] · 제작 한글날 기념 한글 사랑 포스터 만들기 한글의 우수성을 조사해 한글을 소중히 여기는 마음을 담은 포스터를 만든다. 소재: 한글 사랑 포스터 (한글날, 한글 사랑, 포스터, 우수성 조사)
[2국05-04] · 제작 작품 감상 그림·노래 표현과 겪은 일 시로 쓰기 잇기 읽은 작품에서 떠오른 느낌을 그림과 노래로 표현한 뒤, 주말에 겪은 일을 짧은 시나 노래 가사로 바꿔 표현한다. 소재: 작품 감상, 겪은 일 (작품 감상, 느낌 표현, 겪은 일, 시로 표현)
[2국05-03] · 조사 판타지 소설 세계 비교와 끝말잇기 말놀이 잇기 판타지 소설 속 가상 세계를 현실 세계와 비교표로 정리한 뒤, 끝말잇기 등 말놀이를 하며 말이 주는 재미를 느낀다. 소재: 판타지 소설, 말놀이 (판타지 소설, 현실 세계, 끝말잇기, 말놀이)
[4국02-02] · 조사 기후 기사 예측하며 읽기와 안내문 간추리기 잇기 기후 변화 기사를 배경지식으로 예측하며 읽은 뒤, 현장체험학습 안내문에서 준비물과 시간 등 대강의 내용을 간추려 정리한다. 소재: 기후 변화 과학 기사, 현장체험학습 안내문 (과학 기사, 배경지식, 안내문, 간추리기)
[2국02-01] · 발표 그림책 소리 내어 읽기와 동시 띄어 읽기 잇기 좋아하는 그림책 한 쪽을 또박또박 소리 내어 읽은 뒤, 짧은 동시를 문장부호에 맞춰 띄어 읽는 연습으로 이어간다. 소재: 그림책, 동시 (그림책, 소리 내어 읽기, 동시, 띄어 읽기)
[2국03-02] · 글쓰기 오늘의 기분 한 문장 쓰기 오늘 있었던 일 중 하나를 골라 자신의 생각을 짧은 문장으로 표현해 그림일기에 쓴다. 소재: 그림일기 (그림일기, 오늘의 기분, 생각 표현, 짧은 문장)
[4국04-02] · 제작 비슷한말 반대말 낱말 카드 게임 교과서 낱말을 골라 비슷한말과 반대말을 짝지은 카드를 만들어 의미 관계를 파악하는 게임을 한다. 소재: 비슷한말 반대말 카드 (비슷한말, 반대말, 낱말 카드, 의미 관계)
[2국04-01] · 실습 자모 발음 놀이와 신조어 만들기 잇기 한글 자모 카드를 뽑아 이름과 소릿값을 정확히 발음하고 쓴 경험을 살려, 합성어·파생어 방법으로 학급 신조어를 만든다. 소재: 자음자 모음자 카드, 신조어 (자음자 모음자 카드, 소릿값, 합성어, 신조어)
[4국04-04] · 글쓰기 높임말 편지 쓰기와 속담·관용 표현 이야기 짓기 잇기 할머니께 드릴 편지를 높임법에 맞게 쓴 경험을 살려, 속담과 관용 표현 카드를 뽑아 그 뜻을 활용한 짧은 이야기를 짓는다. 소재: 높임법, 관용 표현 (높임법, 편지, 관용 표현, 속담 카드)
[4국05-02] · 조사 이야기 지도 그리기와 비유 표현 시 짓기 잇기 이야기 속 인물·사건·배경을 이야기 지도로 정리한 뒤, 비유적 표현을 활용해 생각과 느낌을 담은 시를 짓는다. 소재: 이야기 지도, 시 짓기 (이야기 지도, 인물, 비유적 표현, 시 짓기)
[4국03-01] · 글쓰기 우리 반 자랑 문단 쓰기와 학급 신문 절차 글쓰기 잇기 우리 반의 좋은 점을 중심 문장과 뒷받침 문장으로 쓴 경험을 살려, 학급 신문에 실을 글을 계획-집필-고쳐쓰기 절차에 따라 완성한다. 소재: 우리 반 자랑, 학급 신문 (우리 반 자랑, 중심 문장, 학급 신문, 고쳐쓰기)
[2국03-03] · 글쓰기 곤충 관찰 설명글 쓰기와 교실 사물 소개 글 잇기 직접 기른 곤충을 관찰한 자료로 형식을 갖춘 설명하는 글을 쓴 뒤, 교실 속 물건의 생김새와 쓰임새를 짧은 소개 글로 쓴다. 소재: 곤충 관찰, 교실 사물 (곤충 관찰, 설명하는 글, 교실 사물, 소개 글)
[4국01-05] · 조사 뉴스 영상 듣고 핵심 요약하기 어린이 뉴스 영상을 듣고 중요한 내용을 요약 카드에 정리해 모둠 친구에게 전달한다. 소재: 뉴스 영상 (뉴스 영상, 요약 카드, 핵심 내용, 모둠 전달)
[2국03-02] · 글쓰기 현장체험학습 글쓰기와 그림일기 한 문장 쓰기 잇기 현장체험학습에서 있었던 일을 시간 순서대로 글로 쓴 뒤, 그중 가장 기억에 남는 순간을 골라 그림일기에 짧은 문장으로 표현한다. 소재: 현장체험학습, 그림일기 (현장체험학습, 시간의 흐름, 그림일기, 짧은 문장)
[2국05-01] · 발표 그림책 함께 읽어주기와 판타지 소설 세계 비교 잇기 좋아하는 그림책을 느낌과 분위기를 살려 들려준 뒤, 판타지 소설 속 가상 세계의 규칙을 현실 세계와 비교표로 정리한다. 소재: 그림책, 판타지 소설 (그림책, 들려주기, 판타지 소설, 현실 세계)
[4국05-05] · 제작 이달의 인상 깊은 작품 소개 카드 만들기 이번 달 읽은 '마당을 나온 암탉' 중 재미나 감동을 느낀 부분을 골라 소개 카드를 만들어 즐겨 감상하는 태도를 기른다. 소재: 마당을 나온 암탉 소개 카드 (마당을 나온 암탉, 소개 카드, 즐겨 감상하기)
[2국02-03] · 실습 안내판 그림책 읽고 내용 확인 놀이 교통안전 그림책을 읽고 주요 내용을 묻는 퀴즈 카드를 풀며 확인한다. 소재: 교통안전 그림책 (교통안전 그림책, 주요 내용, 퀴즈 카드)
[2국05-04] · 글쓰기 겪은 일 시나 노래로 표현하기 주말에 겪은 일이나 생각을 짧은 시나 노래 가사로 바꿔 표현하고 낭송한다. 소재: 주말에 겪은 일 (겪은 일, 시로 표현, 노래 가사)
[2국02-04] · 관찰 그림책 인물 마음 짐작하기 그림책 속 인물이 처한 상황을 읽고 인물의 처지와 마음을 얼굴 표정 카드로 짐작해 붙인다. 소재: 그림책 인물 (그림책 인물, 처지, 마음 짐작, 표정 카드)
[2국02-02] · 조사 설명문 중심 생각 찾기와 동시 띄어 읽기 잇기 동물 백과 설명문의 문단별 중심 생각을 찾아 정리한 뒤, 짧은 동시를 문장부호에 맞춰 띄어 읽는 연습을 이어 한다. 소재: 동물 백과 설명문, 동시 (설명문, 중심 생각, 동시, 띄어 읽기)
[4국02-05] · 제작 독서 소감 나눔판과 한 학기 독서 습관 점검 그래프 읽은 책의 느낌을 소감 카드로 정리해 나눔판에 붙인 경험을 바탕으로, 한 학기 읽은 책 목록과 시간을 기록해 자신의 읽기 습관을 그래프로 점검한다. 소재: 독서 소감, 독서 습관 (독서 소감, 나눔판, 독서 습관, 그래프 점검)

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