영어 세특 주제예시

초등학교 · 2015 개정 교육과정 · 성취기준 45개 · 주제 135개

성취기준

[4영01-01] 알파벳과 낱말의 소리를 듣고 식별할 수 있다.
[4영01-02] 낱말, 어구, 문장을 듣고 강세, 리듬, 억양을 식별할 수 있다.
[4영01-03] 기초적인 낱말, 어구, 문장을 듣고 의미를 이해할 수 있다.
[4영01-04] 쉽고 친숙한 표현을 듣고 의미를 이해할 수 있다.
[4영01-05] 한두 문장의 쉽고 간단한 지시나 설명을 듣고 이해할 수 있다.
[4영01-06] 주변의 사물과 사람에 관한 쉽고 간단한 말이나 대화를 듣고 세부정보를 파악할 수 있다.
[4영01-07] 일상생활 속의 친숙한 주제에 관한 쉽고 간단한 말이나 대화를 듣고 세부정보를 파악할 수 있다.
[4영02-01] 알파벳과 낱말의 소리를 듣고 따라 말할 수 있다.
[4영02-02] 영어의 강세, 리듬, 억양에 맞게 따라 말할 수 있다.
[4영02-03] 그림, 실물, 동작에 관해 쉽고 간단한 낱말이나 어구, 문장으로 표현할 수 있다.
[4영02-04] 한두 문장으로 자기소개를 할 수 있다.
[4영02-05] 한두 문장으로 지시하거나 설명할 수 있다.
[4영02-06] 쉽고 간단한 인사말을 주고받을 수 있다.
[4영02-07] 일상생활 속의 친숙한 주제에 관해 쉽고 간단한 표현으로 묻거나 답할 수 있다.
[4영03-01] 알파벳 대소문자를 식별하여 읽을 수 있다.
[4영03-02] 소리와 철자의 관계를 이해하여 낱말을 읽을 수 있다.
[4영03-03] 쉽고 간단한 낱말이나 어구, 문장을 따라 읽을 수 있다.
[4영03-04] 쉽고 간단한 낱말이나 어구를 읽고 의미를 이해할 수 있다.
[4영03-05] 쉽고 간단한 문장을 읽고 의미를 이해할 수 있다.
[4영04-01] 알파벳 대소문자를 구별하여 쓸 수 있다.
[4영04-02] 구두로 익힌 낱말이나 어구를 따라 쓰거나 보고 쓸 수 있다.
[4영04-03] 실물이나 그림을 보고 쉽고 간단한 낱말이나 어구를 쓸 수 있다.
[6영01-01] 두세 개의 연속된 지시나 설명을 듣고 이해할 수 있다.
[6영01-02] 일상생활 속의 친숙한 주제에 관한 간단한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 파악할 수 있다.
[6영01-03] 그림이나 도표에 대한 쉽고 간단한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 파악할 수 있다.
[6영01-04] 대상을 비교하는 쉽고 간단한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 파악할 수 있다.
[6영01-05] 쉽고 간단한 말이나 대화를 듣고 줄거리를 파악할 수 있다.
[6영01-06] 쉽고 간단한 말이나 대화를 듣고 목적을 파악할 수 있다.
[6영01-07] 쉽고 간단한 말이나 대화를 듣고 일의 순서를 파악할 수 있다.
[6영02-01] 그림, 실물, 동작에 관해 한두 문장으로 표현할 수 있다.
[6영02-02] 주변 사람에 관해 쉽고 간단한 문장으로 소개할 수 있다.
[6영02-03] 주변 사람과 사물에 관해 쉽고 간단한 문장으로 묘사할 수 있다.
[6영02-04] 주변 위치나 장소에 관해 쉽고 간단한 문장으로 설명할 수 있다.
[6영02-05] 간단한 그림이나 도표의 세부 정보에 대해 묻거나 답할 수 있다.
[6영02-06] 자신의 경험이나 계획에 대해 간단히 묻거나 답할 수 있다.
[6영02-07] 일상생활 속의 친숙한 주제에 관해 간단히 묻거나 답할 수 있다.
[6영03-01] 쉽고 간단한 문장을 강세, 리듬, 억양에 맞게 소리 내어 읽을 수 있다.
[6영03-02] 그림이나 도표에 대한 쉽고 짧은 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.
[6영03-03] 일상생활 속의 친숙한 주제에 관한 쉽고 짧은 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.
[6영03-04] 쉽고 짧은 글을 읽고 줄거리나 목적 등 중심 내용을 파악할 수 있다.
[6영04-01] 소리와 철자의 관계를 바탕으로 쉽고 간단한 낱말이나 어구를 듣고 쓸 수 있다.
[6영04-02] 알파벳 대소문자와 문장부호를 문장에서 바르게 사용할 수 있다.
[6영04-03] 구두로 익힌 문장을 쓸 수 있다.
[6영04-04] 실물이나 그림을 보고 한두 문장으로 표현할 수 있다.
[6영04-05] 예시문을 참고하여 간단한 초대, 감사, 축하 등의 글을 쓸 수 있다.

주제예시

[4영03-04] · 조사 학교생활 글 정보 찾고 숫자 어구 의미까지 이해하기 학교생활 소재의 짧은 글을 읽고 세부 정보를 찾은 뒤, 글에 나온 숫자 어구를 읽고 의미를 이해한다. 글 전체 읽기에서 어구 단위 읽기로 좁혀간다. 소재: 학교생활 짧은 글, 숫자 어구 의미 (학교생활 짧은 글, 숫자 어구 의미, 글에서 어구로, 방과 후 활동 소재)
[4영01-04] · 실습 도표 대화 정보 찾고 교실 표현 반응까지 이어가기 그림 도표에 관한 대화를 듣고 세부 정보를 찾은 뒤, 관련된 쉬운 교실 표현을 듣고 몸으로 반응한다. 정보 찾기와 몸 반응을 함께 연습한다. 소재: 도표 대화 정보, 교실 표현 반응 (도표 대화 정보, 교실 표현 반응, 정보와 반응 함께, 그림 도표 대화)
[6영04-03] · 글쓰기 하루 일과 문장 쓰고 장래 희망 그림도 문장으로 쓰기 말로 익힌 하루 일과 문장을 쓴 뒤, 장래 희망을 그린 그림을 보고 한두 문장으로 표현해 쓴다. 반복되는 일상 쓰기에서 미래 표현 쓰기로 넘어간다. 소재: 하루 일과 문장, 장래 희망 그림 문장 (하루 일과 문장, 장래 희망 그림 문장, 일상에서 미래로, I get up at seven)
[4영04-02] · 실습 구두로 익힌 인사 어구 보고 따라 쓰기 말로 먼저 익힌 Hi, Bye 같은 인사 어구를 카드에 적힌 대로 보고 따라 쓴다. 완성한 글자를 소리 내어 다시 읽는다. 소재: Hi Bye 어구 (인사 어구 따라 쓰기, 카드 보고 쓰기, 쓴 글자 소리 내어 읽기, Hi Bye 어구)
[4영01-06] · 조사 가족사진 대화 정보 듣고 안내방송 목적 파악하기 가족사진 속 인물에 관한 대화를 듣고 세부정보를 찾은 뒤, 학교 안내방송을 듣고 그 말의 목적을 파악한다. 일상 대화에서 안내 상황으로 소재를 넓힌다. 소재: 가족사진 대화 정보, 안내방송 목적 (가족사진 대화 정보, 안내방송 목적, 일상에서 안내 상황으로, 일상에서 안내로)
[4영03-01] · 실습 알파벳 읽고 소리와 철자 관계로 낱말 읽기 알파벳 대소문자를 식별해 읽은 뒤, 소리와 철자의 관계를 이해해 cat, hat 같은 낱말을 읽는다. 글자 하나 읽기에서 낱말 읽기로 넘어간다. 소재: 알파벳 대소문자 읽기, 소리와 철자 관계 (알파벳 대소문자 읽기, 소리와 철자 관계, 글자에서 낱말로, cat hat 낱말 읽기)
[6영01-03] · 조사 동물원 안내 도표 대화 듣고 세부 정보 찾기 동물원 지도 도표를 보며 관련 대화를 듣고 동물이 있는 위치 등 세부 정보를 찾는다. 찾은 위치를 지도에 표시한다. 소재: 동물원 안내 도표 (동물원 안내 도표, 대화 듣기, 위치 세부 정보, 지도 표시)
[6영04-04] · 글쓰기 장래 희망 그림 보고 한두 문장으로 표현하기 그리고 싶은 장래 희망 그림을 그린 뒤 I want to be a vet 처럼 한두 문장으로 표현한다. 그림과 문장을 함께 게시한다. 소재: 장래 희망 그림 (장래 희망 그림, 한두 문장 표현, 그림과 문장 게시, I want to be 문형)
[4영01-02] · 실습 연속 지시 듣고 따르며 낱말 강세 함께 식별하기 연속된 두세 개 지시를 듣고 따른 뒤, 지시에 쓰인 낱말의 강세와 리듬을 다시 들으며 식별한다. 지시 수행과 발음 식별을 함께 연습한다. 소재: 연속 지시 따르기, 낱말 강세 식별 (연속 지시 따르기, 낱말 강세 식별, 수행과 발음 함께, 수행과 발음)
[6영01-02] · 조사 일상 대화와 도표 대화 각각 세부 정보 듣고 비교하기 친숙한 주제의 대화를 듣고 세부 정보를 파악한 뒤, 그림 도표에 관한 대화도 듣고 세부 정보를 파악해 두 방식을 비교한다. 상황이 다른 두 듣기를 이어 연습한다. 소재: 일상 대화 세부 정보, 도표 대화 세부 정보 (일상 대화 세부 정보, 도표 대화 세부 정보, 두 상황 비교, 상황이 다른 듣기)
[6영03-01] · 실습 짧은 동시를 강세와 리듬 살려 소리 내어 읽기 쉬운 짧은 동시를 강세, 리듬, 억양에 맞게 소리 내어 읽는다. 억양이 올라가고 내려가는 부분을 표시해 연습한다. 소재: 짧은 동시 읽기, 억양 표시 연습 (짧은 동시 읽기, 강세와 리듬, 억양 표시 연습, 동시 낭독 연습)
[4영04-01] · 글쓰기 알파벳 대소문자 쓰고 하루 일과 문장까지 써 보기 점선을 따라 알파벳 대소문자를 구별해 쓴 뒤, 말로 먼저 익힌 하루 일과 문장을 그대로 써 본다. 낱글자 연습이 실제 문장 쓰기로 이어지게 한다. 소재: 알파벳 대소문자 쓰기, 하루 일과 문장 (알파벳 대소문자 쓰기, 하루 일과 문장, 낱글자에서 문장까지, 점선 따라 쓰기)
[6영02-03] · 실습 반려동물 사진 보고 특징 묘사하기 강아지·고양이 등 반려동물 사진을 보고 색깔과 크기를 쉬운 문장으로 묘사한다. 사진을 서로 바꿔 보며 묘사 문장을 만든다. 소재: 반려동물 사진, 색깔과 크기 묘사 (반려동물 사진, 색깔과 크기 묘사, 묘사 문장 만들기, 강아지와 고양이)
[6영03-02] · 조사 도표 짧은 글 정보 파악하고 학교생활 글도 함께 읽기 그림 도표의 짧은 글을 읽고 세부 정보를 파악한 뒤, 학교생활 소재의 짧은 글도 읽고 세부 정보를 찾아 비교한다. 두 가지 짧은 글 읽기를 이어간다. 소재: 도표 짧은 글, 학교생활 짧은 글 (도표 짧은 글, 학교생활 짧은 글, 두 글 비교 읽기, 방과 후 활동 소재)
[4영02-06] · 실습 친구 인사 나누고 좋아하는 운동 묻고 답하기 만나서 쉬운 인사말을 주고받은 뒤 좋아하는 운동이라는 친숙한 주제로 쉬운 표현으로 묻고 답한다. 인사에서 취향 대화로 자연스럽게 이어간다. 소재: 인사말 주고받기, 좋아하는 운동 (인사말 주고받기, 좋아하는 운동, 인사와 취향 대화, 좋아하는 운동 표현)
[4영03-04] · 실습 숫자 어구 읽고 쉬운 문장으로 의미 이해하기 숫자가 담긴 쉬운 어구를 읽고 의미를 이해한 뒤, 그 어구가 들어간 쉬운 문장을 읽고 전체 의미를 이해한다. 어구 읽기를 문장 읽기로 단계적으로 넓힌다. 소재: 숫자 어구 읽기, 쉬운 문장 읽기 (숫자 어구 읽기, 쉬운 문장 읽기, 어구에서 문장으로, one apple two books)
[6영01-03] · 조사 도표 대화 정보 찾고 대상 비교 정보까지 파악하기 그림 도표에 관한 대화를 듣고 세부 정보를 찾은 뒤, 두 대상을 비교하는 대화를 듣고 세부 정보를 추가로 파악한다. 도표 읽기형 듣기를 비교형 듣기로 넓힌다. 소재: 도표 대화 정보, 대상 비교 정보 (도표 대화 정보, 대상 비교 정보, 듣기 유형 확장, 그림 도표 대화)
[4영03-04] · 조사 숫자 어구 읽고 쉬운 우화 중심 내용 파악하기 숫자가 들어간 쉬운 어구를 읽고 뜻을 이해한 뒤, 쉬운 우화를 읽고 줄거리와 교훈 등 중심 내용을 파악한다. 짧은 어구 읽기에서 이야기 읽기로 확장한다. 소재: 숫자 어구 읽기, 쉬운 우화 중심 내용 (숫자 어구 읽기, 쉬운 우화 중심 내용, 어구에서 이야기로, 숫자 어구 뜻 이해)
[4영04-01] · 실습 알파벳 대소문자 쓰고 인사 어구 따라 쓰기 점선을 따라 알파벳 대소문자를 구별해 쓴 뒤, 말로 먼저 익힌 Hi 같은 인사 어구를 보고 따라 쓴다. 낱글자 쓰기에서 어구 쓰기로 확장한다. 소재: 알파벳 대소문자 쓰기, 인사 어구 따라 쓰기 (알파벳 대소문자 쓰기, 인사 어구 따라 쓰기, 글자에서 어구로, 점선 따라 쓰기)
[4영01-06] · 조사 동화 줄거리 파악하고 가족사진 세부정보 찾기 짧은 동화를 듣고 줄거리를 파악한 뒤, 동화 속 가족과 비슷한 가족사진 대화를 듣고 세부정보를 찾는다. 이야기 줄거리를 실제 정보 찾기로 연결한다. 소재: 짧은 동화 줄거리, 가족사진 세부정보 (짧은 동화 줄거리, 가족사진 세부정보, 이야기에서 정보로, 동화 속 가족 소재)
[6영02-05] · 조사 여행 사진 도표 정보 묻고 이후 계획 묻고 답하기 가족 여행 사진 도표를 보며 세부 정보를 묻고 답한 뒤, 다음 여행 계획을 간단히 묻고 답한다. 지난 일에서 앞으로의 계획으로 대화를 넓힌다. 소재: 여행 사진 도표, 다음 여행 계획 (여행 사진 도표, 다음 여행 계획, 지난 일과 계획 대화, 지난 일과 계획)
[4영02-05] · 실습 물건 위치 설명하고 정리 순서 지시하기 책상 위 물건의 위치를 문장으로 설명한 뒤, 그 물건들을 정리하는 순서를 한두 문장으로 지시한다. 위치 설명을 정리 지시로 이어간다. 소재: 책상 정리, 물건 위치 설명 (물건 위치 설명, 정리 순서 지시, 설명과 지시 연결, 책상 정리)
[4영02-02] · 실습 노래 리듬 익히고 캐릭터 외모 묘사하기 동요를 강세와 리듬에 맞게 따라 부른 뒤, 노래 속 캐릭터의 생김새를 쉬운 문장으로 묘사한다. 리듬 감각을 살려 캐릭터를 소개한다. 소재: 동요 리듬 따라 부르기, 캐릭터 외모 묘사 (동요 리듬 따라 부르기, 캐릭터 외모 묘사, 묘사 문장, 캐릭터 소개)
[4영02-03] · 발표 좋아하는 장난감 그림 표현하고 자기소개 이어 말하기 좋아하는 장난감 그림을 보고 쉬운 낱말과 문장으로 표현한 뒤, 그 장난감을 좋아한다는 내용을 넣어 한두 문장으로 자기소개를 한다. 물건 표현을 자기소개에 연결한다. 소재: 좋아하는 장난감 그림, 자기소개 문장 (좋아하는 장난감 그림, 자기소개 문장, 표현과 소개 연결, 장난감 낱말과 문장)
[4영02-01] · 실습 동물 그림카드 소리 듣고 한두 문장으로 표현하기 동물 그림카드의 이름 소리를 듣고 따라 말한 뒤, 그 동물에 관해 This is a cat 처럼 한두 문장으로 표현한다. 소리 따라 말하기에서 문장 표현으로 단계를 넓힌다. 소재: 동물 그림카드, 한두 문장 표현 (동물 그림카드, 소리 따라 말하기, 한두 문장 표현, 단계별 확장)
[4영02-02] · 실습 생일 축하 노래 강세와 리듬 살려 부르기 Happy Birthday to You 노래를 들으며 강세와 리듬, 억양을 살려 따라 부른다. 박자에 맞춰 손뼉을 치며 억양이 올라가고 내려가는 부분을 표시해 본다. 소재: 생일 축하 노래, 강세와 리듬 (생일 축하 노래, 강세와 리듬, 억양 표시, 박자 손뼉, 따라 부르기)
[6영01-07] · 조사 샌드위치 만들기 순서 대화 듣고 일의 순서 파악하기 샌드위치 만드는 방법을 설명하는 대화를 듣고 재료를 넣는 일의 순서를 파악한다. 파악한 순서를 그림 카드로 배열한다. 소재: 샌드위치 만들기 대화, 재료 순서 파악 (샌드위치 만들기 대화, 재료 순서 파악, 순서 그림 카드, 재료 순서 그림)
[4영03-05] · 발표 일기 예보 쉬운 문장 읽고 날씨 의미 이해하기 It is sunny 같은 쉬운 일기 예보 문장을 읽고 날씨의 의미를 이해한다. 오늘의 날씨 문장을 골라 발표한다. 소재: 일기 예보 문장 (일기 예보 문장, 날씨 의미 이해, 오늘 날씨 발표, it is sunny 문형)
[4영03-02] · 실습 파닉스 카드로 소리와 철자 관계 익혀 낱말 읽기 cat, hat 같은 파닉스 카드로 소리와 철자의 관계를 이해해 낱말을 읽는다. 같은 소리로 끝나는 낱말끼리 모아 읽는다. 소재: 파닉스 카드 (파닉스 카드, 소리와 철자 관계, 같은 소리 낱말 모으기, 같은 소리 모으기)
[6영04-04] · 글쓰기 장래 희망 그림 문장 쓰고 생일 초대장 완성하기 장래 희망 그림을 보고 한두 문장으로 표현해 쓴 뒤, 예시문을 참고해 친구를 초대하는 생일 초대장을 쓴다. 자기 표현 글쓰기에서 실용문 쓰기로 이어간다. 소재: 장래 희망 문장, 생일 초대장 (장래 희망 문장, 생일 초대장, 자기 표현에서 실용문으로, I want to be 문형)
[4영03-03] · 조사 그림책 문장 따라 읽고 쉬운 우화 중심 내용 파악하기 쉬운 그림책의 문장을 따라 읽은 뒤, 조금 더 긴 쉬운 우화를 읽고 줄거리와 교훈 등 중심 내용을 파악한다. 짧은 문장 읽기에서 이야기 읽기로 나아간다. 소재: 그림책 따라 읽기, 쉬운 우화 중심 내용 (그림책 따라 읽기, 쉬운 우화 중심 내용, 짧은 문장에서 이야기로, 손가락 짚어 읽기)
[4영04-02] · 글쓰기 인사 어구 따라 쓰고 하루 일과 문장까지 써 보기 말로 익힌 인사 어구를 보고 따라 쓴 뒤, 말로 익힌 하루 일과 문장을 그대로 쓴다. 짧은 어구 쓰기에서 문장 쓰기로 수준을 높인다. 소재: 인사 어구 따라 쓰기, 하루 일과 문장 (인사 어구 따라 쓰기, 하루 일과 문장, 어구에서 문장으로, Hi Bye 어구)
[4영01-03] · 실습 색깔 낱말 듣고 색칠하기 놀이 red, blue 같은 색깔 낱말을 듣고 도안에 해당하는 색으로 칠하며 의미를 이해한다. 다 칠한 도안을 짝과 맞춰 확인한다. 소재: 색깔 낱말, 도안 색칠 (색깔 낱말, 도안 색칠, 의미 이해, 짝과 확인)
[4영02-05] · 실습 그림 그리기 지시하고 그 다음 계획 묻고 답하기 그림을 그리는 순서를 한두 문장으로 지시한 뒤, 그림을 완성하고 무엇을 할지 계획을 간단히 묻고 답한다. 지시에서 계획 대화로 이어간다. 소재: 그림 그리기 지시, 다음 계획 묻고 답하기 (그림 그리기 지시, 다음 계획 묻고 답하기, 지시와 계획 연결, 그림 완성 후 계획)
[4영03-05] · 조사 쉬운 우화 중심 내용 파악하고 일기 예보 문장 읽기 쉬운 우화를 읽고 줄거리와 교훈 등 중심 내용을 파악한 뒤, It is sunny 같은 일기 예보 문장을 읽고 의미를 이해한다. 긴 이야기 읽기에서 짧은 문장 읽기로 돌아온다. 소재: 쉬운 우화 중심 내용, 일기 예보 문장 (쉬운 우화 중심 내용, 일기 예보 문장, 이야기에서 짧은 문장으로, 줄거리와 교훈)
[4영03-03] · 실습 도표 짧은 글 읽고 관련 그림책 문장 따라 읽기 그림 도표의 짧은 글을 읽고 세부 정보를 파악한 뒤, 비슷한 소재의 그림책 문장을 따라 읽는다. 정보 읽기와 문장 따라 읽기를 함께 연습한다. 소재: 도표 짧은 글 정보, 그림책 따라 읽기 (도표 짧은 글 정보, 그림책 따라 읽기, 정보와 낭독 함께, 세부 정보 파악)
[4영02-03] · 실습 교실 물건 표현하고 물건 위치 문장으로 설명하기 칠판, 사물함 같은 교실 물건을 낱말과 문장으로 표현한 뒤, 그 물건이 어디에 있는지 위치를 문장으로 설명한다. 물건 이름에서 위치 설명으로 확장한다. 소재: 칠판과 사물함, 물건 위치 설명 (교실 물건 표현, 물건 위치 설명, 표현과 위치 연결, 칠판과 사물함)
[6영04-02] · 글쓰기 문장부호 바르게 쓰고 하루 일과 문장 완성하기 짧은 문장에서 대소문자와 문장부호를 바르게 사용한 뒤, 말로 익힌 하루 일과 문장을 그 규칙에 맞춰 쓴다. 문장부호 연습을 실제 문장 완성으로 이어간다. 소재: 문장부호 바르게 쓰기, 하루 일과 문장 (문장부호 바르게 쓰기, 하루 일과 문장, 규칙에서 완성 문장으로, 첫 글자 대문자)
[4영04-03] · 글쓰기 학용품 낱말 쓰고 장래 희망 그림 문장으로 표현하기 학용품 그림을 보고 낱말이나 어구를 쓴 뒤, 장래 희망을 그린 그림을 보고 한두 문장으로 표현해 쓴다. 사물 낱말 쓰기에서 꿈 표현 쓰기로 넓힌다. 소재: 학용품 낱말 쓰기, 장래 희망 그림 (학용품 낱말 쓰기, 장래 희망 그림, 사물에서 꿈으로, 지우개와 필통)
[4영02-06] · 실습 인사 나누고 주말 계획 묻는 짝 대화 이어가기 만나서 인사말을 주고받은 뒤 자연스럽게 주말 계획을 묻고 간단히 답하는 대화로 이어간다. 인사에서 대화로 확장된 짧은 시나리오를 만든다. 소재: 인사말 주고받기, 주말 계획 묻기 (인사말 주고받기, 주말 계획 묻기, 짝 대화 시나리오, what are you going to do)
[6영04-03] · 실습 말로 연습한 하루 일과 문장 쓰기 I get up at seven 처럼 말로 먼저 익힌 하루 일과 문장을 그대로 쓴다. 쓴 문장을 이어 붙여 짧은 일과표를 만든다. 소재: 하루 일과 문장, 짧은 일과표 (하루 일과 문장, 말로 익힌 문장 쓰기, 짧은 일과표, I get up at seven 문형)
[4영02-01] · 실습 동물 소리 익히고 반려동물 친구 소개하기 동물 울음소리를 듣고 따라 말한 뒤, 그 동물을 키우는 짝을 쉬운 문장으로 소개한다. 동물 발음 연습을 친구 소개로 연결한다. 소재: 동물 소리 따라 말하기, 반려동물 친구 소개 (동물 소리 따라 말하기, 반려동물 친구 소개, 소개 문장, 소개 문장 만들기)
[6영01-04] · 조사 두 캐릭터 키 비교 대화 듣고 정보 파악하기 두 캐릭터의 키와 나이를 비교하는 대화를 듣고 taller, older 같은 세부 정보를 파악한다. 파악한 내용을 표로 정리한다. 소재: 캐릭터 키 비교 (캐릭터 키 비교, 비교 대화 듣기, 세부 정보 표 정리, taller older 표현)
[4영02-04] · 실습 자기소개 하고 좋아하는 놀이 규칙 지시하기 한두 문장으로 자기소개를 한 뒤, 자신이 좋아하는 술래잡기 규칙을 한두 문장으로 지시한다. 나를 알리는 것에서 놀이 안내로 이어간다. 소재: 자기소개 문장, 놀이 규칙 지시 (자기소개 문장, 놀이 규칙 지시, 술래잡기, 술래잡기 규칙)
[6영01-01] · 실습 체육관 이동 지시 두세 개 듣고 순서대로 따르기 Stand up, walk to the door, sit down 처럼 연속된 두세 개 지시를 듣고 순서대로 몸으로 따라 한다. 지시를 놓치면 다시 듣고 확인한다. 소재: 연속 지시 듣기 (연속 지시 듣기, 몸으로 따라 하기, 순서 확인, stand up 지시어)
[4영04-01] · 실습 알파벳 대소문자 쓰고 문장 속 대문자와 문장부호 쓰기 알파벳 대소문자를 구별해 쓰는 연습을 한 뒤, 짧은 문장에서 첫 글자 대문자와 문장부호를 바르게 사용해 쓴다. 낱글자 연습을 문장 쓰기로 확장한다. 소재: 알파벳 대소문자 쓰기, 문장부호 바르게 쓰기 (알파벳 대소문자 쓰기, 문장부호 바르게 쓰기, 낱글자에서 문장으로, 점선 따라 쓰기)
[4영02-04] · 조사 자기소개 하고 내 취미 도표 정보 묻고 답하기 한두 문장으로 자기소개를 한 뒤, 자신의 취미를 담은 그림 도표를 보여 주며 세부 정보를 친구와 묻고 답한다. 소개를 도표 질문으로 확장한다. 소재: 자기소개 문장, 취미 그림 도표 (자기소개 문장, 취미 그림 도표, 세부 정보 묻고 답하기, 취미 소개 확장)
[4영01-05] · 실습 그림 완성 지시 듣고 이어지는 짧은 동화 줄거리 듣기 한두 문장의 쉬운 지시를 듣고 그림을 완성한 뒤, 그 그림과 이어지는 짧은 동화를 듣고 줄거리를 파악한다. 지시 이해가 이야기 이해로 확장된다. 소재: 그림 완성 지시, 짧은 동화 줄거리 (그림 완성 지시, 짧은 동화 줄거리, 지시에서 이야기로, 그림 완성 활동)
[4영04-03] · 실습 문장부호 바르게 쓰고 학용품 낱말도 함께 쓰기 짧은 문장에서 대소문자와 문장부호를 바르게 사용해 쓴 뒤, 학용품 그림을 보고 관련 낱말이나 어구를 쓴다. 문장 쓰기와 낱말 쓰기를 오가며 연습한다. 소재: 문장부호 바르게 쓰기, 학용품 낱말 쓰기 (문장부호 바르게 쓰기, 학용품 낱말 쓰기, 문장과 낱말 오가기, 첫 글자 대문자)
[4영01-07] · 조사 좋아하는 놀이 정보 듣고 요리 순서 파악하기 좋아하는 놀이에 관한 쉬운 대화를 듣고 세부정보를 찾은 뒤, 샌드위치 만드는 대화를 듣고 재료를 넣는 일의 순서를 파악한다. 정보 찾기에서 순서 파악으로 확장한다. 소재: 좋아하는 놀이 정보, 요리 순서 파악 (좋아하는 놀이 정보, 요리 순서 파악, 정보에서 순서로, 놀이 이름과 장소)
[4영01-05] · 실습 대상 비교 정보 파악하고 그림 완성 지시 듣기 두 대상을 비교하는 대화를 듣고 세부 정보를 파악한 뒤, 두 대상을 그리는 한두 문장의 지시를 듣고 그림을 완성한다. 비교 정보를 그림으로 옮겨본다. 소재: 대상 비교 정보, 그림 완성 지시 (대상 비교 정보, 그림 완성 지시, 정보를 그림으로, 두 대상 그리기)
[4영03-01] · 실습 알파벳 대소문자 카드 짝짓기 읽기 게임 흩어진 알파벳 대문자와 소문자 카드를 식별해 같은 글자끼리 짝지어 읽는다. 짝지은 카드를 순서대로 나열해 본다. 소재: 알파벳 대소문자 카드 (알파벳 대소문자 카드, 짝짓기 게임, 순서대로 나열, 흩어진 카드 식별)
[6영04-02] · 실습 짧은 문장에 대소문자와 문장부호 바르게 쓰기 'My name is Tom.' 같은 짧은 문장을 낱말 카드로 배열해 만들며 첫 글자 대문자와 마침표 등 문장부호를 바르게 사용한다. 틀린 문장을 찾아 고친다. 소재: 낱말 카드, 대문자·마침표 (낱말 카드, 대문자·마침표, 문장부호, 짧은 문장)
[4영03-01] · 실습 알파벳 대소문자 읽고 짧은 동시 억양 살려 읽기 알파벳 대소문자를 식별해 읽은 뒤, 그 글자로 시작하는 낱말이 담긴 짧은 동시를 강세와 억양에 맞게 소리 내어 읽는다. 글자 읽기에서 문장 읽기로 확장한다. 소재: 알파벳 대소문자 읽기, 짧은 동시 읽기 (알파벳 대소문자 읽기, 짧은 동시 읽기, 글자에서 문장으로, 동시 속 낱말 읽기)
[4영04-01] · 실습 알파벳 대소문자 쓰고 받아쓰기로 낱말 쓰기 점선을 따라 알파벳 대소문자를 구별해 쓴 뒤, 불러 주는 낱말을 소리와 철자의 관계를 떠올리며 받아쓴다. 글자 쓰기에서 낱말 받아쓰기로 확장한다. 소재: 알파벳 대소문자 쓰기, 낱말 받아쓰기 (알파벳 대소문자 쓰기, 낱말 받아쓰기, 글자에서 낱말로, 점선 따라 쓰기)
[6영01-05] · 조사 동화 줄거리 파악하고 안내방송 목적까지 구분하기 짧은 동화를 듣고 줄거리를 파악한 뒤, 학교 안내방송을 듣고 그 말의 목적을 구분한다. 이야기의 줄거리 파악과 실용적 목적 파악을 함께 연습한다. 소재: 짧은 동화 줄거리, 안내방송 목적 (짧은 동화 줄거리, 안내방송 목적, 줄거리와 목적 함께, 이야기 줄거리 이해)
[6영03-01] · 조사 짧은 동시 억양 살려 읽고 도표 글 정보까지 읽기 짧은 동시를 강세와 억양에 맞게 읽은 뒤, 그림 도표에 붙은 짧은 글을 읽고 세부 정보를 파악한다. 낭독형 읽기와 정보형 읽기를 이어 연습한다. 소재: 짧은 동시 읽기, 도표 짧은 글 정보 (짧은 동시 읽기, 도표 짧은 글 정보, 낭독과 정보 읽기, 강세와 억양 낭독)
[4영04-02] · 실습 낱말 받아쓰고 구두로 익힌 어구 따라 쓰기 불러 주는 낱말이나 어구를 소리와 철자의 관계를 떠올리며 받아쓴 뒤, 말로 먼저 익힌 다른 어구를 보고 따라 쓴다. 받아쓰기와 보고 쓰기를 함께 연습한다. 소재: 낱말 받아쓰기, 어구 따라 쓰기 (낱말 받아쓰기, 어구 따라 쓰기, 받아쓰기와 보고 쓰기, 불러 주는 낱말)
[4영01-02] · 실습 낱말 강세 듣고 색깔 낱말 뜻 이해해 색칠하기 낱말의 강세와 리듬을 듣고 식별한 뒤, red, blue 같은 색깔 낱말을 듣고 뜻을 이해해 도안에 색칠한다. 발음 식별을 뜻 이해 활동으로 연결한다. 소재: 낱말 강세 식별, 색깔 낱말 뜻 이해 (낱말 강세 식별, 색깔 낱말 뜻 이해, 도안 색칠, 도안 색칠 활동)
[4영01-02] · 조사 노래 낱말 강세 듣고 도표 대화 세부 정보 찾기 동요 속 낱말의 강세를 듣고 식별한 뒤, 그림 도표에 관한 짧은 대화를 듣고 세부 정보를 찾는다. 노래 듣기에서 도표 대화 듣기로 이어간다. 소재: 동요 낱말 강세, 도표 대화 정보 (동요 낱말 강세, 도표 대화 정보, 노래에서 도표로, 동요 듣고 따라 부르기)
[4영03-03] · 실습 그림책 문장 따라 읽고 숫자 어구 의미 이해하기 쉬운 그림책의 문장을 따라 읽은 뒤, 그림책에 나온 숫자 어구를 읽고 의미를 이해한다. 문장 따라 읽기에서 어구 의미 이해로 좁혀간다. 소재: 그림책 따라 읽기, 숫자 어구 의미 (그림책 따라 읽기, 숫자 어구 의미, 문장에서 어구로, 손가락 짚어 읽기)
[6영01-01] · 실습 연속 지시 듣고 급식 대화 세부 정보까지 듣기 연속된 지시를 듣고 순서대로 따른 뒤, 급식 메뉴에 관한 대화를 듣고 세부 정보를 파악한다. 몸으로 따르는 듣기에서 정보 파악형 듣기로 넓힌다. 소재: 연속 지시 따르기, 급식 대화 세부 정보 (연속 지시 따르기, 급식 대화 세부 정보, 듣기 유형 확장, 몸으로 지시 따르기)
[6영02-01] · 실습 물건 사진 문장 만들고 짝 소개 문장으로 확장하기 교실 물건 사진으로 한두 문장을 만든 뒤, 같은 문장 틀로 짝을 소개하는 문장을 만든다. 사물 묘사에서 사람 소개로 문장 틀을 확장한다. 소재: 물건 사진 문장, 짝 소개 문장 (물건 사진 문장, 짝 소개 문장, 문장 틀 확장, This is 문형)
[4영01-05] · 실습 그림 지시 듣고 완성하고 가족사진 정보 찾기 한두 문장의 지시를 듣고 그림을 완성한 뒤, 완성한 그림과 비슷한 가족사진 대화를 듣고 세부정보를 찾는다. 그리기 활동을 정보 찾기로 확장한다. 소재: 그림 완성 지시, 가족사진 정보 (그림 완성 지시, 가족사진 정보, 그리기에서 정보 찾기로, 그리기에서 정보로)
[4영02-01] · 실습 동물 울음소리 영어 의성어 듣고 따라 말하기 cat·dog·cow 등 동물 그림카드의 이름을 듣고 소리와 낱말을 따라 말해 본다. 우리말 의성어(멍멍·야옹)와 영어 의성어(woof·meow)를 비교하며 발음한다. 소재: 동물 그림카드, 영어 의성어 (동물 그림카드, 영어 의성어, 우리말 의성어 비교, 낱말 소리, 따라 말하기)
[4영03-03] · 실습 그림책 문장 따라 읽으며 낱말 익히기 쉬운 그림책의 낱말과 어구, 문장을 손가락으로 짚으며 따라 읽는다. 반복되는 문장을 소리 내어 여러 번 읽는다. 소재: 그림책 따라 읽기 (그림책 따라 읽기, 손가락 짚어 읽기, 반복 문장 연습, 쉬운 그림책 낱말)
[4영03-02] · 조사 파닉스로 낱말 읽고 동물 먹이 도표 글 읽기 소리와 철자의 관계를 이용해 낱말을 읽은 뒤, 동물 먹이를 정리한 그림 도표의 짧은 글을 읽고 세부 정보를 파악한다. 낱말 읽기를 정보 읽기로 확장한다. 소재: 파닉스 낱말 읽기, 동물 먹이 도표 (파닉스 낱말 읽기, 동물 먹이 도표, 낱말에서 정보 읽기로, 낱말에서 정보로)
[6영02-07] · 조사 좋아하는 계절 주제로 간단히 묻고 답하기 좋아하는 계절이라는 일상 주제로 What season do you like 를 서로 간단히 묻고 답한다. 답변을 모아 반 그래프로 나타낸다. 소재: 좋아하는 계절, 반 그래프 (좋아하는 계절, 간단히 묻고 답하기, 반 그래프, what season do you like)
[4영02-07] · 조사 좋아하는 간식과 계절 주제로 묻고 답하기 좋아하는 간식이라는 친숙한 주제로 쉬운 표현으로 묻고 답한 뒤, 좋아하는 계절도 같은 방식으로 간단히 묻고 답한다. 두 가지 일상 주제를 이어 인터뷰한다. 소재: 좋아하는 간식, 좋아하는 계절 (좋아하는 간식, 좋아하는 계절, 일상 주제 인터뷰, 일상 주제 확장)
[4영01-04] · 실습 교실 표현 듣고 뜻 이해해 몸으로 반응하기 Stand up, Sit down 같은 쉽고 친숙한 교실 표현을 듣고 뜻을 이해해 몸으로 반응한다. 표현을 바꿔가며 반복 연습한다. 소재: stand up sit down (교실 표현, 몸으로 반응, 반복 연습, stand up sit down)
[4영04-02] · 실습 인사 어구 따라 쓰고 문장부호 바르게 쓰기 Hi, Bye 같은 인사 어구를 보고 따라 쓴 뒤, 그 어구가 들어간 짧은 문장에 대소문자와 문장부호를 바르게 사용해 쓴다. 어구 쓰기를 문장 쓰기로 확장한다. 소재: Hi Bye 어구, 문장부호 바르게 쓰기 (인사 어구 따라 쓰기, 문장부호 바르게 쓰기, 어구에서 문장으로, Hi Bye 어구)
[4영02-02] · 발표 교실 물건 문장 표현하고 억양 살려 발표하기 교실 물건 사진을 보고 한두 문장으로 표현한 뒤, 그 문장을 강세와 억양을 살려 발표한다. 문장 만들기와 발음 다듬기를 함께 연습한다. 소재: 교실 물건 문장, 강세와 억양 (교실 물건 문장, 강세와 억양, 문장 발표, 문장 발음 다듬기)
[4영03-02] · 실습 짧은 동시 억양 살려 읽고 낱말 소리로 다시 읽기 짧은 동시를 강세와 억양을 살려 읽은 뒤, 동시 속 낱말을 소리와 철자의 관계로 다시 읽어 본다. 문장 읽기와 낱말 읽기를 오가며 연습한다. 소재: 짧은 동시 읽기, 낱말 소리와 철자 (짧은 동시 읽기, 낱말 소리와 철자, 문장과 낱말 오가기, 강세와 억양 낭독)
[4영03-03] · 조사 그림책 문장 따라 읽고 학교생활 글 세부 정보 찾기 쉬운 그림책의 문장을 손가락으로 짚으며 따라 읽은 뒤, 학교생활 소재의 짧은 글을 읽고 세부 정보를 찾는다. 따라 읽기에서 스스로 정보 찾기로 넘어간다. 소재: 그림책 따라 읽기, 학교생활 짧은 글 (그림책 따라 읽기, 학교생활 짧은 글, 따라 읽기에서 정보 찾기로, 스스로 정보 찾기)
[4영01-04] · 실습 교실 표현 이해하고 그림 지시 듣고 완성하기 쉬운 교실 표현을 듣고 뜻을 이해해 몸으로 반응한 뒤, 그림을 그리라는 한두 문장의 지시를 듣고 그림을 완성한다. 몸 반응에서 손 활동으로 이어간다. 소재: 교실 표현 이해, 그림 그리기 지시 (교실 표현 이해, 그림 그리기 지시, 몸에서 손 활동으로, stand up 반응)
[4영01-05] · 조사 그림 지시 듣고 완성 후 안내방송 목적 파악하기 한두 문장의 지시를 듣고 그림을 완성한 뒤, 학교 안내방송을 듣고 그 말의 목적을 파악한다. 손으로 하는 활동에서 목적 판단 활동으로 넓힌다. 소재: 그림 완성 지시, 안내방송 목적 (그림 완성 지시, 안내방송 목적, 활동에서 목적 판단으로, 활동에서 목적으로)
[4영02-03] · 실습 학용품 그림카드 보고 낱말로 표현하기 연필·지우개·가방 등 학용품 그림카드를 보고 쉬운 낱말과 짧은 문장으로 표현한다. 카드를 골라 짝에게 손으로 가리키며 말해 본다. 소재: 학용품 그림카드 (학용품 그림카드, 낱말 표현, 짧은 문장, 짝 활동, 가리키며 말하기)
[4영02-03] · 실습 학용품과 짝 얼굴 그림 보고 표현하고 묘사하기 학용품 그림을 보고 쉬운 낱말로 표현한 뒤, 짝의 얼굴을 그린 그림을 보고 색깔과 생김새를 문장으로 묘사한다. 물건에서 사람으로 대상을 넓혀 말한다. 소재: 학용품 그림 표현, 짝 얼굴 그림 (학용품 그림 표현, 짝 얼굴 그림, 생김새 묘사, 대상 확장)
[6영02-01] · 실습 교실 물건 사진 보고 한두 문장 표현하기 책상 위 물건 사진을 보고 This is a book 같은 한두 문장으로 표현한다. 사진을 바꿔가며 여러 물건을 연달아 말해 본다. 소재: 교실 물건 사진 (교실 물건 사진, 한두 문장 표현, 연달아 말하기, This is a book 문형)
[6영03-02] · 조사 동물 먹이 도표 짧은 글 읽고 세부 정보 파악하기 동물별 먹이를 정리한 그림 도표의 짧은 글을 읽고 세부 정보를 파악한다. 파악한 정보를 낱말 카드로 정리한다. 소재: 동물 먹이 도표 (동물 먹이 도표, 짧은 글 읽기, 세부 정보 낱말 카드, 낱말 카드 정리)
[4영01-04] · 조사 친숙한 표현 듣고 두 대상 비교 대화 세부 정보 파악하기 쉽고 친숙한 표현을 듣고 뜻을 이해한 뒤, 두 동물의 크기를 비교하는 대화를 듣고 세부 정보를 파악한다. 표현 이해에서 비교 정보 파악으로 넘어간다. 소재: 친숙한 표현 이해, 동물 크기 비교 (친숙한 표현 이해, 동물 크기 비교, 비교 정보 파악, 표현에서 비교로)
[4영02-02] · 실습 노래 리듬 살려 부르고 그림 카드로 표현하기 생일 축하 노래를 강세와 리듬에 맞게 부른 뒤, 선물 그림카드를 보고 쉬운 낱말과 문장으로 표현한다. 노래 부르기에서 그림 표현으로 활동을 이어간다. 소재: 생일 축하 노래, 선물 그림카드 (생일 축하 노래, 선물 그림카드, 낱말과 문장 표현, 선물 낱말 표현)
[4영02-03] · 실습 짝을 소개하고 짝의 소지품 그림으로 표현하기 짝의 이름과 좋아하는 것을 쉬운 문장으로 소개한 뒤, 짝의 소지품 그림을 보고 낱말이나 어구로 표현한다. 사람 소개와 소지품 표현을 짝지어 진행한다. 소재: 짝 소개 문장, 짝 소지품 그림 (짝 소개 문장, 짝 소지품 그림, 낱말이나 어구 표현, 소지품 낱말 표현)
[4영01-07] · 조사 좋아하는 놀이 주제 대화 듣고 세부정보 찾기 좋아하는 놀이라는 친숙한 주제의 쉬운 대화를 듣고 놀이 이름과 장소 등 세부정보를 찾는다. 찾은 정보를 표로 정리한다. 소재: 좋아하는 놀이 대화 (좋아하는 놀이 대화, 놀이 이름과 장소, 세부정보 표 정리, 놀이 장소 정보)
[4영01-04] · 조사 친숙한 표현 이해하고 짧은 동화 줄거리 파악하기 쉽고 친숙한 표현을 듣고 뜻을 이해한 뒤, 그 표현이 들어간 짧은 동화를 듣고 줄거리를 파악한다. 낱말 표현 이해를 이야기 이해로 확장한다. 소재: 친숙한 표현 이해, 짧은 동화 줄거리 (친숙한 표현 이해, 짧은 동화 줄거리, 표현에서 이야기로, 쉬운 표현 뜻 이해)
[4영04-03] · 글쓰기 학용품 그림 보고 낱말 쓰고 하루 일과 문장 쓰기 학용품 그림을 보고 쉬운 낱말이나 어구를 쓴 뒤, 말로 먼저 익힌 하루 일과 문장을 그대로 쓴다. 낱말 쓰기에서 문장 쓰기로 단계를 높인다. 소재: 학용품 낱말 쓰기, 하루 일과 문장 (학용품 낱말 쓰기, 하루 일과 문장, 낱말에서 문장으로, 지우개와 필통)
[4영01-01] · 조사 알파벳 소리 식별하고 일상 대화 세부 정보 파악하기 알파벳 발음을 듣고 식별한 뒤, 일상생활 주제의 간단한 대화를 듣고 세부 정보를 파악한다. 낱소리 듣기에서 대화 듣기로 수준을 높인다. 소재: 알파벳 소리 식별, 일상 대화 세부 정보 (알파벳 소리 식별, 일상 대화 세부 정보, 듣기 수준 확장, 알파벳 발음 식별)
[6영02-02] · 발표 짝 소개하고 짝의 옷차림 문장으로 묘사하기 짝의 이름과 특징을 소개하는 문장을 만든 뒤, 짝이 입은 옷의 색깔과 모양을 문장으로 묘사한다. 소개와 묘사를 이어 짝 발표 카드를 완성한다. 소재: 짝 소개 문장, 옷차림 묘사 (짝 소개 문장, 옷차림 묘사, 짝 발표 카드, 이름과 특징 소개)
[4영01-03] · 실습 색깔 낱말 뜻 이해하고 교실 표현 몸으로 반응하기 색깔 낱말을 듣고 뜻을 이해해 색칠한 뒤, Stand up 같은 교실 표현을 듣고 몸으로 반응한다. 정적인 이해 활동에서 동적인 반응 활동으로 이어간다. 소재: 색깔 낱말 이해, 교실 표현 반응 (색깔 낱말 이해, 교실 표현 반응, 정적 활동에서 동적 활동으로, 정적에서 동적으로)
[4영01-06] · 조사 가족사진 정보 찾고 좋아하는 놀이 정보까지 찾기 가족사진 대화를 듣고 등장인물의 세부정보를 찾은 뒤, 좋아하는 놀이에 관한 대화를 듣고 세부정보를 찾는다. 가족 소재에서 놀이 소재로 넓힌다. 소재: 가족사진 정보, 좋아하는 놀이 정보 (가족사진 정보, 좋아하는 놀이 정보, 소재 확장, 가족 소재에서 놀이로)
[4영04-02] · 실습 인사 어구 따라 쓰고 학용품 낱말 보고 쓰기 말로 먼저 익힌 인사 어구를 보고 따라 쓴 뒤, 학용품 실물이나 그림을 보고 쉬운 낱말이나 어구를 쓴다. 따라 쓰기에서 보고 쓰기로 넘어간다. 소재: 인사 어구 따라 쓰기, 학용품 낱말 쓰기 (인사 어구 따라 쓰기, 학용품 낱말 쓰기, 따라 쓰기에서 보고 쓰기로, Hi Bye 어구)
[6영04-05] · 글쓰기 예시문 참고해 생일 초대장 쓰기 제시된 예시문을 참고해 친구를 초대하는 간단한 생일 초대장을 쓴다. 날짜와 장소를 바꿔 자신만의 초대장을 완성한다. 소재: 생일 초대장 (생일 초대장, 예시문 참고, 날짜와 장소 채우기, 친구 초대하기)
[4영01-01] · 실습 알파벳 소리 식별하고 낱말 강세 함께 듣기 알파벳 낱소리를 듣고 식별한 뒤, 낱말을 듣고 강세와 리듬을 함께 식별한다. 낱소리에서 낱말 단위 발음 감각으로 넓혀 듣는다. 소재: 알파벳 소리 식별, 낱말 강세 식별 (알파벳 소리 식별, 낱말 강세 식별, 발음 감각 확장, 낱소리 식별 연습)
[6영03-03] · 조사 학교생활 소재 짧은 글 읽고 세부 정보 찾기 방과 후 활동 같은 친숙한 학교생활 소재의 짧은 글을 읽고 세부 정보를 찾는다. 찾은 정보를 질문에 답하며 확인한다. 소재: 학교생활 짧은 글, 방과 후 활동 (학교생활 짧은 글, 방과 후 활동, 세부 정보 질문 확인, 방과 후 활동 소재)
[6영02-04] · 실습 교실 배치 설명하고 배치도 세부 정보 묻고 답하기 교실 배치도를 보며 물건 위치를 문장으로 설명한 뒤, 짝이 배치도의 세부 정보를 묻고 답하게 한다. 설명자와 질문자 역할을 나눠 진행한다. 소재: 교실 배치 설명, 배치도 세부 정보 (교실 배치 설명, 배치도 세부 정보, 역할 나눠 진행, 설명자와 질문자)
[4영01-03] · 조사 낱말 소리 듣고 동물원 도표 세부 정보 찾기 기초적인 낱말의 뜻을 듣고 이해한 뒤, 동물원 안내 도표에 관한 대화를 듣고 세부 정보를 찾는다. 낱말 이해가 도표 정보 찾기로 이어지게 한다. 소재: 낱말 뜻 이해, 동물원 도표 정보 (낱말 뜻 이해, 동물원 도표 정보, 이해에서 정보 찾기로, 이해에서 정보로)
[4영01-02] · 실습 동요 가사 낱말의 강세와 억양 듣고 표시하기 쉬운 동요 가사를 들으며 강세가 있는 낱말과 억양이 올라가는 부분을 표시한다. 표시한 부분을 짝과 비교해 본다. 소재: 동요 가사, 강세 낱말 표시 (동요 가사, 강세 낱말 표시, 억양 표시, 짝과 비교)
[6영02-06] · 발표 주말 계획 묻고 답하는 짝 대화 만들기 이번 주말에 할 일을 What are you going to do 로 묻고 간단히 답하는 대화를 만든다. 대화를 역할을 나눠 발표한다. 소재: 주말 계획, 짝 대화 만들기 (주말 계획, 짝 대화 만들기, 역할 나눠 발표, 이번 주말 할 일)
[4영02-05] · 실습 요리 순서 지시하고 그림 도표 정보 묻고 답하기 간단한 샌드위치 만들기 순서를 한두 문장으로 지시한 뒤, 완성된 요리 그림 도표를 보고 세부 정보를 서로 묻고 답한다. 지시하기와 확인하기를 함께 연습한다. 소재: 요리 순서 지시, 완성 요리 그림 도표 (요리 순서 지시, 완성 요리 그림 도표, 세부 정보 묻고 답하기, 완성 요리 확인)
[4영04-01] · 실습 알파벳 대소문자 쓰기 연습장 만들기 점선을 따라 알파벳 대문자와 소문자를 구별해 쓰는 연습장을 만든다. 헷갈리는 대소문자 짝을 표시해 반복 연습한다. 소재: 알파벳 쓰기 연습장 (알파벳 쓰기 연습장, 대소문자 구별, 헷갈리는 글자 반복, 점선 따라 쓰기)
[4영02-04] · 발표 자기소개와 내 방 위치 문장으로 발표하기 이름표를 들고 한두 문장으로 자기소개를 한 뒤, 직접 그린 내 방 그림을 보며 물건의 위치를 문장으로 설명한다. 나 소개에서 공간 설명으로 이어간다. 소재: 자기소개 문장, 내 방 그림 (자기소개 문장, 내 방 그림, 위치 설명, 발표 이어가기)
[4영03-01] · 조사 알파벳 읽고 그림 도표의 짧은 글 정보 파악하기 알파벳 대소문자를 식별해 읽은 뒤, 그림 도표에 붙은 짧은 글을 읽고 세부 정보를 파악한다. 낱글자 읽기를 실제 정보 읽기로 확장한다. 소재: 알파벳 대소문자 읽기, 그림 도표 짧은 글 (알파벳 대소문자 읽기, 그림 도표 짧은 글, 낱글자에서 정보로, 낱글자 식별 읽기)
[6영01-02] · 실습 학교 급식 메뉴 대화 듣고 세부 정보 파악하기 오늘 급식 메뉴에 관한 짧은 대화를 듣고 나오는 음식 이름을 세부 정보로 파악한다. 들은 메뉴를 그림으로 그려 확인한다. 소재: 급식 메뉴 대화 (급식 메뉴 대화, 세부 정보 파악, 메뉴 그림 확인, 오늘의 급식 음식)
[6영01-05] · 실습 짧은 동화 듣고 줄거리 순서 카드로 배열하기 쉽고 짧은 동화를 듣고 줄거리를 파악해 장면 카드를 순서대로 배열한다. 배열한 카드로 줄거리를 다시 말해 본다. 소재: 짧은 동화 듣기, 장면 카드 배열 (짧은 동화 듣기, 줄거리 파악, 장면 카드 배열, 줄거리 다시 말하기)
[4영03-02] · 실습 파닉스로 낱말 읽고 그림책 문장 따라 읽기 소리와 철자의 관계로 낱말을 읽은 뒤, 그 낱말이 담긴 쉬운 그림책의 문장을 손가락으로 짚으며 따라 읽는다. 낱말 읽기에서 문장 따라 읽기로 확장한다. 소재: 파닉스 낱말 읽기, 그림책 따라 읽기 (파닉스 낱말 읽기, 그림책 따라 읽기, 낱말에서 문장으로, 소리와 철자 관계)
[4영01-06] · 조사 가족사진 속 인물 대화 듣고 세부정보 찾기 가족사진을 보며 나누는 짧은 대화를 듣고 등장인물과 사물의 세부정보를 찾는다. 찾은 정보를 사진 옆에 적어 본다. 소재: 가족사진 대화 (가족사진 대화, 인물과 사물 정보, 정보 적어 정리, 가족사진 등장인물)
[4영02-01] · 실습 동물 소리 따라 말하고 생일 노래 리듬 살리기 동물 이름의 소리를 듣고 따라 말한 뒤, 생일 축하 노래를 강세와 리듬에 맞게 이어 불러 본다. 낱말 소리에서 노래 리듬으로 발음 감각을 넓힌다. 소재: 동물 소리 따라 말하기, 생일 축하 노래 (동물 소리 따라 말하기, 생일 축하 노래, 강세와 리듬, 발음 감각 확장)
[4영02-06] · 실습 도표 정보 묻고 답한 뒤 헤어지는 인사 나누기 그림 도표의 세부 정보를 서로 묻고 답한 뒤, 활동을 마치며 쉬운 인사말로 헤어짐을 나눈다. 정보 확인에서 인사로 활동을 마무리한다. 소재: 도표 세부 정보 묻고 답하기, 헤어지는 인사말 (도표 세부 정보 묻고 답하기, 헤어지는 인사말, 활동 마무리, 그림 도표 확인)
[6영01-04] · 조사 대상 비교 정보 파악하고 이어지는 동화 줄거리 듣기 두 대상을 비교하는 대화를 듣고 세부 정보를 파악한 뒤, 그 대상이 등장하는 짧은 동화를 듣고 줄거리를 파악한다. 비교 정보에서 이야기 줄거리로 넓힌다. 소재: 대상 비교 정보, 짧은 동화 줄거리 (대상 비교 정보, 짧은 동화 줄거리, 비교에서 이야기로, 두 대상 비교 듣기)
[4영01-03] · 조사 일상 대화 세부 정보 파악하고 낱말 뜻 확인하기 친숙한 주제의 짧은 대화를 듣고 세부 정보를 파악한 뒤, 대화에 나온 색깔 낱말의 뜻을 다시 듣고 확인한다. 대화 이해를 낱말 확인으로 마무리한다. 소재: 일상 대화 세부 정보, 색깔 낱말 확인 (일상 대화 세부 정보, 색깔 낱말 확인, 대화 이해 마무리, 친숙한 주제 대화)
[6영02-03] · 실습 인형 특징 묘사하고 놓인 위치 문장으로 설명하기 교실에 놓인 인형의 색깔과 크기를 문장으로 묘사한 뒤, 그 인형이 어디에 놓여 있는지 위치를 문장으로 설명한다. 묘사와 위치 설명을 하나의 소개로 잇는다. 소재: 인형 특징 묘사, 인형 위치 설명 (인형 특징 묘사, 인형 위치 설명, 소개 문장 잇기, 색깔과 크기 묘사)
[6영03-04] · 조사 쉬운 우화 읽고 줄거리와 교훈 중심 내용 파악하기 쉽고 짧은 우화를 읽고 줄거리와 전하려는 교훈 등 중심 내용을 파악한다. 파악한 내용을 그림 순서로 정리한다. 소재: 쉬운 우화 읽기 (쉬운 우화 읽기, 줄거리와 교훈, 중심 내용 정리, 그림 순서 정리)
[4영01-02] · 실습 낱말 강세 식별하고 급식 대화 세부 정보 듣기 낱말의 강세와 리듬을 듣고 식별한 뒤, 급식 메뉴에 관한 짧은 대화를 듣고 세부 정보를 파악한다. 발음 식별에서 대화 이해로 확장한다. 소재: 낱말 강세 식별, 급식 대화 세부 정보 (낱말 강세 식별, 급식 대화 세부 정보, 듣기 단계 확장, 발음 식별 연습)
[4영02-07] · 조사 좋아하는 과일 묻고 답하기 짝 인터뷰 좋아하는 과일이라는 친숙한 주제로 짝에게 쉬운 표현으로 묻고 답한다. 인터뷰 결과를 그림으로 그려 정리한다. 소재: 좋아하는 과일, 짝 인터뷰 (좋아하는 과일, 짝 인터뷰, 묻고 답하기, 결과 그림 정리)
[4영01-05] · 실습 그림 그리기 지시 듣고 한두 문장씩 완성하기 Draw a circle, color it red 같은 한두 문장의 쉬운 지시를 듣고 그림을 완성한다. 완성된 그림을 짝의 것과 비교한다. 소재: 그림 그리기 지시 (그림 그리기 지시, 쉬운 지시 듣기, 완성 그림 비교, draw a circle 지시)
[4영02-06] · 실습 아침 인사말 역할극으로 주고받기 등굣길 만남 상황을 정해 Good morning, Hi 같은 인사말을 역할극으로 주고받는다. 인사 상황 카드를 뽑아 짝과 번갈아 연기한다. 소재: 인사말 역할극 (등굣길 인사 상황, 인사말 역할극, 상황 카드, 짝과 번갈아 연기)
[4영01-01] · 실습 알파벳 카드 소리 듣고 짝 찾기 게임 알파벳 카드의 발음을 듣고 같은 소리의 낱말 카드를 찾아 짝짓는다. 헷갈리는 b와 v의 소리를 반복해서 듣고 식별한다. 소재: 알파벳 카드, b와 v 발음 (알파벳 카드, b와 v 발음, 낱말 카드 짝짓기, 소리 식별 게임)
[4영03-04] · 실습 숫자 낱말 어구 읽고 의미 그림으로 표현하기 one apple, two books 같은 숫자 낱말이나 어구를 읽고 의미를 이해해 그림으로 표현한다. 그림을 짝과 바꿔 확인한다. 소재: 숫자 낱말 어구 (숫자 낱말 어구, 의미 그림 표현, 짝과 확인, one apple 문형)
[4영03-02] · 조사 파닉스 낱말 읽고 학교생활 짧은 글 정보 찾기 소리와 철자의 관계로 낱말을 읽은 뒤, 학교생활 소재의 짧은 글을 읽고 세부 정보를 찾는다. 낱말 읽기 능력을 실제 글 읽기로 확장한다. 소재: 파닉스 낱말 읽기, 학교생활 짧은 글 (파닉스 낱말 읽기, 학교생활 짧은 글, 낱말에서 글로, 소리와 철자 관계)
[6영02-05] · 조사 날씨 그림 도표 보고 세부 정보 묻고 답하기 요일별 날씨 그림 도표를 보고 화요일 날씨가 무엇인지 묻고 답한다. 도표의 세부 정보를 짝과 번갈아 확인한다. 소재: 날씨 그림 도표 (날씨 그림 도표, 요일별 날씨, 세부 정보 묻고 답하기, 화요일 날씨 확인)
[4영02-04] · 발표 반려동물 특징 묘사하고 나를 소개하는 문장 만들기 반려동물 사진을 보고 특징을 묘사한 뒤, 그 동물을 키우는 나를 한두 문장으로 소개한다. 대상 묘사에서 자기소개로 초점을 옮긴다. 소재: 반려동물 묘사, 자기소개 문장 (반려동물 묘사, 자기소개 문장, 초점 전환, 반려동물 키우는 나)
[4영04-01] · 실습 알파벳 대소문자 쓰고 학용품 낱말 보고 쓰기 점선을 따라 알파벳 대소문자를 구별해 쓴 뒤, 학용품 실물이나 그림을 보고 쉬운 낱말이나 어구를 쓴다. 낱글자 쓰기 실력을 낱말 쓰기로 옮긴다. 소재: 알파벳 대소문자 쓰기, 학용품 낱말 쓰기 (알파벳 대소문자 쓰기, 학용품 낱말 쓰기, 낱글자에서 낱말로, 점선 따라 쓰기)
[6영04-01] · 실습 받아쓰기로 소리와 철자 관계 익혀 낱말 쓰기 교사가 불러 주는 낱말이나 어구를 소리와 철자의 관계를 떠올리며 듣고 쓴다. 틀린 부분을 찾아 다시 써 본다. 소재: 받아쓰기 (받아쓰기, 소리와 철자 관계, 틀린 부분 다시 쓰기, 불러 주는 낱말)
[6영04-01] · 실습 낱말 받아쓰고 짧은 문장 문장부호까지 바르게 쓰기 불러 주는 낱말이나 어구를 받아쓴 뒤, 그 낱말이 들어간 짧은 문장을 만들며 대소문자와 문장부호를 바르게 사용한다. 낱말 받아쓰기를 문장 완성으로 이어간다. 소재: 낱말 받아쓰기, 문장부호 바르게 쓰기 (낱말 받아쓰기, 문장부호 바르게 쓰기, 낱말에서 문장 완성으로, 불러 주는 낱말)
[4영02-02] · 발표 이름 소개 문장을 강세와 리듬 살려 발표하기 My name is ... 소개 문장을 강세, 리듬, 억양에 맞게 연습한 뒤 주변 친구를 소개하는 문장으로 발표한다. 발음 연습과 소개 발표를 이어 진행한다. 소재: 이름 소개 문장, 친구 소개 발표 (이름 소개 문장, 강세와 리듬 연습, 친구 소개 발표, My name is 문형)
[4영01-03] · 조사 색깔 낱말 이해하고 크기 비교 대화 정보 파악하기 색깔 낱말을 듣고 뜻을 이해한 뒤, 색깔이 다른 두 물건의 크기를 비교하는 대화를 듣고 세부 정보를 파악한다. 낱말 이해를 비교 정보 파악으로 확장한다. 소재: 색깔 낱말 이해, 크기 비교 대화 (색깔 낱말 이해, 크기 비교 대화, 정보 파악 확장, 도안 색칠 활동)
[6영02-02] · 발표 짝의 특징 조사해 소개 문장 만들기 짝의 이름, 좋아하는 것을 물어 조사한 뒤 쉽고 간단한 문장으로 반 친구들에게 소개한다. 조사한 내용을 소개 카드에 정리한다. 소재: 짝 소개 조사, 소개 카드 (짝 소개 조사, 소개 문장, 소개 카드, 반 친구 발표)
[6영02-04] · 실습 교실 배치도 보고 물건 위치 설명하기 직접 그린 교실 배치도를 보고 사물함, 칠판의 위치를 쉬운 문장으로 설명한다. It's next to the window 같은 표현을 연습한다. 소재: 교실 배치도, 위치 표현 연습 (교실 배치도, 물건 위치 설명, 위치 표현 연습, next to the window)
[4영02-04] · 발표 이름표 만들어 한두 문장 자기소개하기 직접 꾸민 이름표를 들고 이름과 좋아하는 색깔을 한두 문장으로 소개한다. 친구들 앞에서 이름표를 보여 주며 짧게 발표한다. 소재: 이름표 만들기, 자기소개 문장 (이름표 만들기, 좋아하는 색깔, 자기소개 문장, 이름표 발표)
[4영01-01] · 실습 알파벳 소리 식별하고 연속 지시 듣고 따르기 알파벳 발음을 듣고 식별한 뒤, Stand up and open the door 처럼 연속된 두세 개 지시를 듣고 순서대로 따른다. 낱소리 식별에서 연속 지시 이해로 단계를 높인다. 소재: 알파벳 소리 식별, 연속 지시 따르기 (알파벳 소리 식별, 연속 지시 따르기, 단계별 듣기, stand up walk to the door)
[4영02-05] · 실습 종이접기 순서 한두 문장으로 지시하기 종이비행기 접는 순서를 한두 문장으로 짝에게 지시해 종이접기를 완성하게 한다. 접는 동작과 문장을 맞춰 말해 본다. 소재: 종이비행기 접기, 순서 지시 문장 (종이비행기 접기, 순서 지시 문장, 짝 활동, 동작과 문장 맞추기)
[4영02-05] · 실습 청소 순서 지시하고 마무리 인사 나누기 교실 청소 순서를 한두 문장으로 지시한 뒤, 활동을 마치며 쉬운 인사말을 주고받는다. 지시하기와 인사하기를 하나의 흐름으로 연습한다. 소재: 청소 순서 지시, 마무리 인사말 (청소 순서 지시, 마무리 인사말, 지시와 인사 흐름, 교실 청소 순서)
[4영04-03] · 실습 학용품 그림 보고 낱말이나 어구 쓰기 지우개, 필통 같은 학용품 실물이나 그림을 보고 쉽고 간단한 낱말이나 어구를 쓴다. 쓴 낱말로 낱말 카드를 만든다. 소재: 학용품 그림 쓰기 (학용품 그림 쓰기, 낱말이나 어구, 낱말 카드 만들기, 지우개와 필통)
[6영01-06] · 조사 안내방송 대화 듣고 말하는 목적 파악하기 학교 안내방송 상황의 쉬운 대화를 듣고 그 말이 부탁인지 안내인지 목적을 파악한다. 목적별로 대화를 분류해 본다. 소재: 안내방송 대화, 목적별 분류 (안내방송 대화, 목적 파악, 목적별 분류, 학교 안내방송 상황)
[6영03-03] · 조사 학교생활 글 정보 찾고 쉬운 우화 중심 내용까지 파악하기 학교생활 소재의 짧은 글을 읽고 세부 정보를 찾은 뒤, 쉬운 우화를 읽고 줄거리와 교훈 등 중심 내용을 파악한다. 정보형 글과 이야기형 글을 이어 읽는다. 소재: 학교생활 짧은 글, 쉬운 우화 중심 내용 (학교생활 짧은 글, 쉬운 우화 중심 내용, 정보형과 이야기형, 방과 후 활동 소재)

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