음악 세특 주제예시

초등학교 · 2015 개정 교육과정 · 성취기준 22개 · 주제 64개

성취기준

[4음01-01] 악곡의 특징을 이해하며 노래 부르거나 악기로 연주한다.
[4음01-02] 악곡에 어울리는 신체표현을 한다.
[4음01-03] 제재곡의 노랫말을 바꾸거나 노랫말에 맞는 말붙임새로 만든다.
[4음01-04] 제재곡의 리듬꼴이나 장단꼴을 바꾸어 표현한다.
[4음01-05] 주변의 소리를 탐색하여 다양한 방법으로 표현한다.
[4음01-06] 바른 자세로 노래 부르거나 바른 자세와 주법으로 악기를 연주한다.
[4음02-01] 3∼4 학년 수준의 음악 요소와 개념을 구별하여 표현한다.
[4음02-02] 상황이나 이야기 등을 표현한 음악을 듣고 느낌을 발표한다.
[4음03-01] 음악을 활용하여 가정, 학교, 사회 등의 행사에 참여하고 느낌을 발표한다.
[4음03-02] 음악을 놀이에 활용해 보고 느낌을 발표한다.
[4음03-03] 생활 속에서 활용되고 있는 국악을 찾아 발표한다.
[6음01-01] 악곡의 특징을 이해하며 노래 부르거나 악기로 연주한다.
[6음01-02] 악곡에 어울리는 신체표현을 한다.
[6음01-03] 제재곡의 노랫말을 바꾸거나 노랫말에 맞는 말붙임새로 만든다.
[6음01-04] 제재곡의 일부가락을 바꾸어 표현한다.
[6음01-05] 이야기의 장면이나 상황을 음악으로 표현한다.
[6음01-06] 바른 자세와 호흡으로 노래 부르거나 바른 자세와 주법으로 악기를 연주한다.
[6음02-01] 5∼6학년 수준의 음악 요소와 개념을 구별하여 표현한다.
[6음02-02] 다양한 문화권의 음악을 듣고 음악의 특징에 대해 발표한다.
[6음03-01] 음악을 활용하여 가정, 학교, 사회 등의 행사에 참여하고 느낌을 발표한다.
[6음03-02] 음악이 심신 건강에 미치는 영향에 대해 발표한다.
[6음03-03] 우리 지역에 전승되어 오는 음악 문화유산을 찾아 발표한다.

주제예시

[4음01-05] · 실습 '등대지기' 가락 변형과 교실 소리 얹기 '등대지기'의 후렴구를 새 가락으로 바꾸고, 교실에서 탐색한 소리 소재를 배경 음향으로 얹어 노래와 함께 연주해 발표한다. 소재: 등대지기, 교실 생활 소리 (등대지기, 교실 생활 소리, 후렴구 가락 변형, 배경 음향, 연주 발표)
[4음01-04] · 글쓰기 '흥보가' 사설과 '나비야' 리듬 결합 창작 '흥보가'의 말붙임새 규칙으로 지은 짧은 사설에 '나비야'의 점리듬 변형 기법을 적용해, 사설을 노래로 옮겨 발표한다. 소재: 흥보가, 나비야 (흥보가, 나비야, 말붙임새 사설, 점리듬 변형, 사설 노래 발표)
[4음01-03] · 글쓰기 '학교 종'과 '흥보가' 말붙임새 비교 창작 '학교 종'의 노랫말 바꾸기와 '흥보가'의 말붙임새 규칙을 비교해 공통 리듬을 찾고, 두 방식을 섞은 학급 소재 노랫말을 지어 불러본다. 소재: 학교 종, 흥보가 (학교 종, 흥보가, 노랫말 바꾸기, 말붙임새 규칙, 학급 소재 노랫말)
[6음01-03] · 글쓰기 판소리 '흥보가' 말붙임새로 이야기 짓기 '흥보가'의 말붙임새 규칙을 분석해 음절 길이와 리듬을 파악하고, 같은 규칙으로 학급 일화를 담은 새 사설을 지어 발표한다. 소재: 흥보가, 말붙임새 규칙 (흥보가, 말붙임새 규칙, 음절 길이, 학급 일화 사설, 사설 발표)
[4음02-01] · 관찰 '시골 처녀' 셈여림과 빠르기 구별하기 '시골 처녀'를 들으며 구간별 셈여림과 빠르기 변화를 표로 정리하고, 정리한 변화 지점에 맞춰 손짓으로 표현해본다. 소재: 시골 처녀, 셈여림 변화 (시골 처녀, 셈여림 변화, 빠르기 변화, 구간별 표 정리, 손짓 표현)
[6음01-05] · 실습 '별주부전' 장면을 음악으로 표현하기 '별주부전'의 용궁 장면과 육지 장면을 골라 각 장면의 분위기에 어울리는 악기를 정하고, 즉흥 연주로 장면 전환을 표현한다. 소재: 별주부전, 즉흥 연주 (별주부전, 용궁·육지 장면, 분위기별 악기 선정, 즉흥 연주, 장면 전환 표현)
[4음02-01] · 발표 '시골 처녀'와 '까치까치 설날' 음악 요소 비교 '시골 처녀'의 셈여림 변화와 '까치까치 설날'의 세마치장단을 함께 듣고 각 곡의 음악 요소를 비교표로 정리해 발표한다. 소재: 시골 처녀, 까치까치 설날 (시골 처녀, 까치까치 설날, 셈여림 변화, 세마치장단, 음악 요소 비교표)
[6음02-01] · 발표 '까치까치 설날'과 아프리카 타악 음악 요소 비교 '까치까치 설날'의 세마치장단을 구별해 정리하고, 아프리카 타악 앙상블 음악의 리듬 구조와 비교해 문화적 특징을 발표한다. 소재: 까치까치 설날, 아프리카 타악 음악 (까치까치 설날, 아프리카 타악 음악, 세마치장단, 리듬 구조 비교, 문화적 특징 발표)
[4음01-03] · 발표 '풍년가' 장단과 '학교 종' 노랫말 결합 무대 '풍년가'의 굿거리장단 강세에 '학교 종'을 바꾼 학교생활 노랫말을 얹어, 장단에 맞는 새 노래를 만들어 몸동작과 함께 발표한다. 소재: 풍년가, 학교 종 (풍년가, 학교 종, 굿거리장단 강세, 학교생활 노랫말, 몸동작 발표)
[4음01-05] · 실습 교실 소리와 '별주부전' 장면 표현 잇기 교실 생활 소리를 탐색해 만든 음향 소재를 '별주부전' 용궁 장면의 배경음으로 활용하고, 장면에 맞춘 즉흥 연주로 이야기를 표현한다. 소재: 교실 생활 소리, 별주부전 (교실 생활 소리, 별주부전, 음향 소재, 용궁 장면 배경음, 즉흥 연주)
[6음03-02] · 관찰 빗소리 음악 듣고 심신 안정 효과 발표 빗소리를 소재로 한 자연음 음악을 매일 일정 시간 들으며 심박수와 기분 변화를 기록하고, 심신 건강에 미친 영향을 발표한다. 소재: 빗소리 자연음 음악 (빗소리 자연음 음악, 심박수 기록, 기분 변화, 심신 건강 영향, 발표)
[6음01-04] · 실습 '등대지기' 가락 바꾸기로 '별주부전' 표현 '등대지기'의 후렴구 가락 변형 방식을 '별주부전' 육지 장면에 적용해 새 선율을 만들고, 장면 전환에 맞춰 노래로 표현한다. 소재: 등대지기, 별주부전 (등대지기, 별주부전, 후렴구 가락 변형, 육지 장면, 장면 전환 노래)
[6음01-03] · 글쓰기 '흥보가' 사설과 '등대지기' 가락 바꾸기 결합 '흥보가'의 말붙임새로 새 사설을 짓고, '등대지기'의 후렴구 가락 변형 방식을 적용해 사설에 어울리는 선율을 만들어 노래한다. 소재: 흥보가, 등대지기 (흥보가, 등대지기, 말붙임새 사설, 후렴구 가락 변형, 선율 만들기)
[6음01-02] · 발표 '풍년가' 장단에 맞춘 몸동작 구성 '풍년가'의 굿거리장단을 몸으로 세어본 뒤, 장단의 강세에 맞춰 어깨춤과 손짓을 이어붙인 동작을 구성해 발표한다. 소재: 풍년가, 굿거리장단 세기 (풍년가, 굿거리장단 세기, 장단 강세, 어깨춤 손짓, 동작 발표)
[6음02-02] · 발표 아프리카 타악 음악과 국악 장단 비교 감상 아프리카 타악 앙상블 음악을 듣고 리듬 구조를 정리한 뒤, 국악 장단과의 공통점과 차이점을 표로 비교해 발표한다. 소재: 아프리카 타악 음악, 국악 장단 (아프리카 타악 음악, 리듬 구조, 국악 장단 비교, 공통점·차이점 표, 발표)
[4음01-02] · 발표 '퐁당퐁당'과 '풍년가' 신체표현 연결하기 '퐁당퐁당'의 물결 손동작과 '풍년가'의 굿거리 어깨춤을 각각 만들고, 두 곡을 이어 연주하며 동작을 자연스럽게 전환하는 무대를 구성한다. 소재: 퐁당퐁당, 풍년가 (퐁당퐁당, 풍년가, 물결 손동작, 굿거리 어깨춤, 동작 전환 무대)
[4음03-01] · 발표 학예회 합창 참여와 빗소리 음악 안정 효과 발표 학예회 합창 준비 과정의 긴장을 빗소리 자연음 음악으로 관리한 경험을 기록하고, 무대 참여 소감과 함께 안정 효과를 발표한다. 소재: 학예회 합창, 빗소리 자연음 음악 (학예회 합창, 빗소리 자연음 음악, 긴장 관리, 무대 참여 소감, 안정 효과 발표)
[4음02-02] · 발표 '까치까치 설날' 요소 구별과 운동회 음악 느낌 비교 '까치까치 설날'의 세마치장단과 악기 음색을 구별해 정리하고, 운동회 관현악곡의 느낌과 어떻게 다른지 비교해 발표한다. 소재: 까치까치 설날, 운동회 관현악곡 (까치까치 설날, 운동회 관현악곡, 세마치장단 구별, 악기 음색, 느낌 비교 발표)
[4음01-02] · 글쓰기 '퐁당퐁당' 동작과 '흥보가' 말붙임새 결합 '퐁당퐁당'의 손동작 리듬에 '흥보가' 말붙임새 규칙을 적용해 새 사설을 짓고, 지은 사설에 손동작을 붙여 학급 앞에서 발표한다. 소재: 퐁당퐁당, 흥보가 (퐁당퐁당, 흥보가, 손동작 리듬, 말붙임새 규칙, 사설 발표)
[4음01-04] · 실습 '나비야' 리듬 변형으로 '별주부전' 장면 표현 '나비야'의 점리듬 변형 기법을 활용해 '별주부전' 용궁 장면에 어울리는 리듬을 만들고, 타악기로 즉흥 연주해 장면을 표현한다. 소재: 나비야, 별주부전 (나비야, 별주부전, 점리듬 변형, 용궁 장면, 타악기 즉흥 연주)
[4음01-04] · 실습 '나비야'와 '등대지기' 리듬·가락 바꾸기 비교 '나비야'의 리듬꼴 변형과 '등대지기'의 일부가락 변형을 함께 시도해 두 변형 방식의 차이를 정리하고, 바뀐 부분만 이어 연주해본다. 소재: 나비야, 등대지기 (나비야, 등대지기, 리듬꼴 변형, 가락 변형, 변형 부분 연주)
[4음03-01] · 발표 학예회 합창 준비와 소감 발표 학교 학예회 합창 순서에 참여해 파트별 연습 계획을 세우고, 무대에 오른 뒤 준비 과정에서 느낀 점을 정리해 발표한다. 소재: 학예회 합창 (학예회 합창, 파트별 연습 계획, 무대 참여, 준비 과정 소감, 발표)
[4음01-06] · 실습 단소 바른 자세와 주법 익히기 단소를 잡는 손 위치와 취구에 입김 넣는 각도를 점검표로 확인하고, '도라지 타령'의 첫 소절을 바른 자세로 연주해본다. 소재: 단소, 도라지 타령 (단소, 손 위치 점검, 취구 입김 각도, 도라지 타령, 바른 자세 연주)
[4음03-02] · 조사 리듬 젠가 놀이와 생활 속 국악 함께 조사·발표 리듬 젠가 놀이에 쓰인 장단을 동네에서 들리는 생활 속 국악 소리와 비교해 공통 리듬을 찾고, 조사 내용을 정리해 발표한다. 소재: 리듬 젠가 놀이, 생활 속 국악 (리듬 젠가 놀이, 생활 속 국악, 장단 비교, 공통 리듬, 조사 발표)
[4음02-01] · 발표 '시골 처녀' 요소 구별과 느낌 발표 연결 '시골 처녀'의 셈여림과 빠르기 변화를 구별해 표로 정리하고, 그 변화가 만드는 장면의 느낌을 이유와 함께 발표한다. 소재: 시골 처녀, 장면 느낌 (시골 처녀, 셈여림 구별, 빠르기 변화, 장면 느낌, 이유 발표)
[6음01-02] · 발표 '풍년가' 어깨춤과 '흥보가' 사설 잇기 '풍년가'의 굿거리 어깨춤 동작 사이사이에 '흥보가' 말붙임새로 지은 짧은 사설을 끼워 넣어, 노래와 재담이 섞인 발표 무대를 만든다. 소재: 풍년가, 흥보가 (풍년가, 흥보가, 굿거리 어깨춤, 말붙임새 사설, 재담 발표)
[4음01-01] · 발표 '섬집 아기'와 '풍년가' 노래·동작 결합 '섬집 아기'를 셈여림에 맞춰 부르고, '풍년가'의 굿거리 어깨춤 동작을 곡 중간에 삽입해 대비되는 두 정서를 하나의 무대로 잇는다. 소재: 섬집 아기, 풍년가 (섬집 아기, 풍년가, 셈여림 부르기, 굿거리 어깨춤, 정서 대비 무대)
[4음03-01] · 발표 학예회 합창과 지역 축제 사물놀이 참여 비교 학예회 합창과 지역 축제 사물놀이 공연에 각각 참여해 준비 과정을 기록하고, 두 행사에서 느낀 점을 비교해 정리한 뒤 발표한다. 소재: 학예회 합창, 지역 축제 사물놀이 (학예회 합창, 지역 축제 사물놀이, 준비 과정 기록, 느낀 점 비교, 발표)
[4음02-01] · 발표 '시골 처녀'와 문화권 음악 요소·특징 비교 발표 '시골 처녀'의 셈여림과 빠르기 요소를 구별해 정리하고, 아프리카 타악 음악의 특징과 비교해 두 음악의 표현 방식을 발표한다. 소재: 시골 처녀, 아프리카 타악 음악 (시골 처녀, 아프리카 타악 음악, 셈여림 구별, 표현 방식 비교, 발표)
[6음01-01] · 발표 '아리랑' 연주와 '풍년가' 어깨춤 무대 리코더로 연주한 '아리랑'의 늘임표 자리에 '풍년가'의 어깨춤 동작을 배치해, 연주와 몸짓이 함께 어우러지는 발표 무대를 만든다. 소재: 아리랑, 풍년가 (아리랑, 풍년가, 늘임표 자리, 어깨춤 동작 배치, 발표 무대)
[4음03-02] · 발표 지역 축제 사물놀이 참여와 리듬 놀이 연결 발표 지역 축제 사물놀이 공연 참여 전, 리듬 젠가 놀이로 장단 감각을 미리 익히고, 실제 공연에서 느낀 점을 비교해 발표한다. 소재: 지역 축제 사물놀이, 리듬 젠가 놀이 (지역 축제 사물놀이, 리듬 젠가 놀이, 장단 감각, 공연 참여, 느낀 점 비교)
[6음01-01] · 실습 리코더로 '아리랑' 가락 연주하기 '아리랑'의 굴림음과 늘임표 자리를 찾아 리코더 운지를 익히고, 곡의 특징이 드러나도록 셈여림을 조절해 연주한다. 소재: 아리랑, 리코더 운지 (아리랑, 굴림음 찾기, 늘임표 자리, 리코더 운지, 셈여림 조절 연주)
[6음03-02] · 조사 빗소리 음악의 안정 효과와 지역 민요 조사 연결 빗소리 자연음 음악의 심신 안정 효과를 체험 기록하고, 지역에 전승되는 민요의 정서적 효과와 비교해 조사 결과를 발표한다. 소재: 빗소리 자연음 음악, 지역 전승 민요 (빗소리 자연음 음악, 지역 전승 민요, 심신 안정 효과, 정서적 효과 비교, 조사 발표)
[4음03-02] · 발표 리듬 젠가 놀이에 음악 활용하고 느낌 발표 블록을 쌓고 무너뜨리는 리듬 젠가 놀이에 정해진 장단을 붙여 진행하고, 놀이 속 리듬이 준 즐거움과 느낌을 정리해 발표한다. 소재: 리듬 젠가 놀이 (리듬 젠가 놀이, 장단 붙이기, 놀이 진행, 즐거움 정리, 느낌 발표)
[6음03-01] · 발표 사물놀이 공연 참여와 음악의 심신 효과 발표 지역 축제 사물놀이 공연에 참여해 연주 후 성취감을 기록하고, 빗소리 음악 감상과 비교해 음악이 심신에 주는 효과를 발표한다. 소재: 지역 축제 사물놀이, 빗소리 자연음 음악 (지역 축제 사물놀이, 빗소리 자연음 음악, 연주 성취감, 심신 효과 비교, 발표)
[4음01-03] · 글쓰기 '학교 종' 노랫말과 '등대지기' 가락 결합 '학교 종'을 학교생활 노랫말로 바꾸고, '등대지기'의 후렴구 가락 변형 기법을 빌려 바뀐 노랫말에 새로운 선율을 붙여본다. 소재: 학교 종, 등대지기 (학교 종, 등대지기, 학교생활 노랫말, 후렴구 가락 변형, 새 선율)
[4음03-03] · 조사 우리 집 생활 속 국악 찾아 발표 동네 상점 개업식이나 명절에 들리는 사물놀이, 풍물 소리를 며칠 동안 찾아 기록하고, 그 쓰임과 상황을 정리해 발표한다. 소재: 생활 속 국악, 동네 사물놀이·풍물 소리 (생활 속 국악, 사물놀이 소리, 풍물 소리, 쓰임 상황 기록, 발표)
[4음02-02] · 발표 운동회 장면 음악 감상과 느낌 발표 운동회 상황을 표현한 관현악곡을 듣고 장면별로 떠오르는 느낌을 기록한 뒤, 인상 깊은 구간을 골라 이유와 함께 발표한다. 소재: 운동회 장면 음악 (운동회 장면 음악, 관현악곡 감상, 느낌 기록, 인상 깊은 구간, 발표)
[6음03-01] · 발표 지역 축제 사물놀이 공연 참여 소감 발표 지역 축제의 사물놀이 공연에 참여해 꽹과리와 장구의 신호 주고받기를 연습하고, 공연 후 관객 반응과 소감을 정리해 발표한다. 소재: 지역 축제 사물놀이 (지역 축제 사물놀이, 꽹과리·장구 신호, 공연 참여, 관객 반응, 소감 발표)
[6음01-04] · 실습 '등대지기' 일부가락 바꿔 부르기 '등대지기'의 후렴구 가락을 계이름으로 옮겨 적고, 음정 간격은 유지한 채 리듬만 바꾼 새 가락을 만들어 불러본다. 소재: 등대지기, 후렴구 계이름 (등대지기, 후렴구 계이름, 음정 간격 유지, 가락 바꾸기, 새 가락 부르기)
[4음03-02] · 조사 리듬 젠가 놀이와 지역 전승 민요 조사 연결 리듬 젠가 놀이의 장단 규칙을 정리한 뒤, 우리 지역에 전승되는 민요의 장단과 비교 조사해 공통점을 발표한다. 소재: 리듬 젠가 놀이, 지역 전승 민요 (리듬 젠가 놀이, 지역 전승 민요, 장단 규칙, 장단 비교 조사, 발표)
[4음01-02] · 발표 '퐁당퐁당' 신체표현 만들기 '퐁당퐁당'의 물결 이미지에 어울리는 손동작과 걸음 동작을 정하고, 노래 구절마다 동작을 붙여 모둠으로 발표한다. 소재: 퐁당퐁당, 손동작 정하기 (퐁당퐁당, 손동작 정하기, 걸음 동작, 노래 구절 동작, 모둠 발표)
[4음01-05] · 관찰 교실 생활 소리 탐색해 표현하기 연필 소리, 의자 끄는 소리 등 교실 속 소리 다섯 가지를 녹음해 음색을 분류하고, 신체 타악기로 그 소리를 재현해 발표한다. 소재: 교실 생활 소리, 신체 타악기 재현 (교실 생활 소리, 소리 녹음, 음색 분류, 신체 타악기 재현, 소리 발표)
[4음01-03] · 글쓰기 '학교 종' 노랫말 바꿔 부르기 '학교 종'의 원래 노랫말 음절 수를 세어 급식·청소 등 학교생활 소재로 노랫말을 바꾸고, 바뀐 노랫말로 노래를 불러본다. 소재: 학교 종, 학교생활 소재 (학교 종, 음절 수 세기, 학교생활 소재, 노랫말 바꾸기, 바뀐 노래 부르기)
[4음01-02] · 글쓰기 '퐁당퐁당' 동작에 맞춘 노랫말 짓기 '퐁당퐁당'의 손동작 흐름에 맞춰 물놀이 대신 등굣길 소재로 노랫말을 새로 짓고, 바뀐 노랫말에 기존 동작을 그대로 붙여 발표한다. 소재: 퐁당퐁당, 등굣길 소재 (퐁당퐁당, 손동작 흐름, 등굣길 소재, 노랫말 짓기, 동작 결합 발표)
[4음01-04] · 실습 '나비야' 리듬꼴 바꿔 표현하기 '나비야'의 기본 리듬꼴을 악보에서 찾아 표시하고, 점리듬과 셋잇단음표로 리듬을 바꾼 뒤 타악기로 연주해 비교한다. 소재: 나비야, 점리듬 변형 (나비야, 기본 리듬꼴 표시, 점리듬 변형, 셋잇단음표, 타악기 연주 비교)
[6음01-06] · 실습 소금 호흡법으로 민요 연주하기 소금 연주 시 호흡량과 입술 모양을 스스로 점검하는 표를 만들고, '밀양아리랑'을 바른 자세와 호흡으로 연주해 녹음한다. 소재: 소금, 밀양아리랑 (소금, 호흡량 점검, 입술 모양, 밀양아리랑, 연주 녹음)
[6음02-01] · 관찰 '까치까치 설날' 장단과 음색 구별해 표현 '까치까치 설날'을 들으며 세마치장단과 쓰인 악기의 음색을 구별해 기록하고, 구별한 요소를 악기로 재현해 발표한다. 소재: 까치까치 설날, 세마치장단 (까치까치 설날, 세마치장단, 악기 음색 구별, 기록표, 악기 재현 발표)
[4음02-02] · 발표 운동회 관현악곡과 아프리카 타악 음악 비교 감상 운동회 장면을 표현한 관현악곡과 아프리카 타악 앙상블 음악을 듣고, 리듬과 분위기의 차이를 정리해 문화권별 특징을 발표한다. 소재: 운동회 관현악곡, 아프리카 타악 음악 (운동회 관현악곡, 아프리카 타악 음악, 리듬 차이, 분위기 정리, 문화권별 특징 발표)
[4음01-06] · 실습 단소와 소금 자세·호흡 비교 연주 단소의 취구 각도와 소금의 호흡량을 각각 점검한 뒤, '도라지 타령'을 두 악기로 번갈아 연주하며 자세와 소리의 차이를 비교한다. 소재: 단소, 소금 (단소, 소금, 취구 각도, 호흡량 점검, 도라지 타령 번갈아 연주)
[4음01-01] · 실습 '섬집 아기' 노랫말 붙여 부르기 '섬집 아기'의 3박자 흐름과 잔잔한 셈여림을 살펴본 뒤, 숨쉬는 자리를 표시한 악보를 만들어 곡의 느낌에 맞게 노래로 부른다. 소재: 섬집 아기, 셈여림 표시 (섬집 아기, 3박자 흐름, 셈여림 표시, 숨쉬는 자리 악보, 노래 부르기)
[4음01-03] · 글쓰기 '학교 종' 노랫말과 리듬 함께 바꾸기 '학교 종'의 노랫말을 학교생활 소재로 바꾸고, 바뀐 노랫말의 음절 수에 맞춰 리듬꼴도 점리듬으로 함께 변형해 새 곡을 완성한다. 소재: 학교 종, 점리듬 변형 (학교 종, 학교생활 소재, 음절 수 맞추기, 점리듬 변형, 새 곡 완성)
[4음01-04] · 실습 '나비야' 리듬 변형과 교실 소리 결합 연주 '나비야'의 리듬꼴을 점리듬으로 바꾸고, 교실에서 탐색한 소리를 신체 타악기로 얹어 바뀐 리듬과 함께 연주해 발표한다. 소재: 나비야, 교실 생활 소리 (나비야, 교실 생활 소리, 점리듬 변형, 신체 타악기, 결합 연주 발표)
[4음01-02] · 발표 '아리랑' 연주에 '퐁당퐁당' 동작 얹기 리코더로 '아리랑'의 굴림음을 살려 연주하고, 물결을 표현하는 '퐁당퐁당' 손동작을 곡의 흐름에 맞춰 함께 선보이는 무대를 구성한다. 소재: 아리랑, 퐁당퐁당 (아리랑, 퐁당퐁당, 굴림음 리코더 연주, 물결 손동작, 무대 구성)
[4음03-01] · 조사 학예회 합창 참여와 생활 속 국악 조사 잇기 학예회 합창 준비 과정에서 접한 국악 반주 요소를 계기로, 동네 생활 속 국악 사례를 조사해 무대 참여 소감과 함께 발표한다. 소재: 학예회 합창, 생활 속 국악 (학예회 합창, 생활 속 국악, 국악 반주 요소, 국악 사례 조사, 발표)
[4음03-02] · 발표 리듬 젠가 놀이와 빗소리 음악의 효과 비교 발표 리듬 젠가 놀이의 즐거움과 빗소리 자연음 음악의 안정 효과를 각각 체험해 기록하고, 두 음악 활용의 느낌 차이를 발표한다. 소재: 리듬 젠가 놀이, 빗소리 자연음 음악 (리듬 젠가 놀이, 빗소리 자연음 음악, 즐거움 기록, 안정 효과, 느낌 차이 발표)
[4음03-01] · 발표 학예회 합창 준비에 리듬 놀이 접목하기 학예회 합창 파트 연습에 리듬 젠가 놀이 방식을 접목해 박자 감각을 익히고, 무대 참여 후 놀이가 도움이 된 점을 발표한다. 소재: 학예회 합창, 리듬 젠가 놀이 (학예회 합창, 리듬 젠가 놀이, 박자 감각, 무대 참여, 발표)
[4음01-05] · 실습 교실 소리 탐색과 소금 호흡 연주 연결 교실 소리를 탐색해 만든 리듬 소재를 소금 호흡법 연습에 활용하고, 호흡량을 조절해 그 리듬을 소금으로 재현해 발표한다. 소재: 교실 생활 소리, 소금 (교실 생활 소리, 소금, 리듬 소재, 호흡량 조절, 소금 재현 발표)
[4음01-01] · 실습 '아리랑'과 '오빠 생각' 악곡 특징 비교 연주 '오빠 생각'의 서정적 셈여림과 '아리랑'의 굴림음을 비교해 각 곡의 특징표를 만들고, 두 곡을 이어 부르며 특징이 드러나게 연주한다. 소재: 오빠 생각, 아리랑 (오빠 생각, 아리랑, 셈여림 비교, 굴림음 비교, 이어 부르기 연주)
[4음03-03] · 조사 우리 집 국악과 지역 전승 민요 함께 조사 제사에서 쓰이는 집안의 축문 낭독 가락을 기록하고, 지역에 전승되는 아리랑 계열 민요를 인터뷰로 조사해 두 자료를 묶은 조사 보고서를 발표한다. 소재: 축문 낭독 가락, 아리랑 (축문 낭독 가락, 아리랑, 전승 민요, 인터뷰 조사)
[6음03-03] · 조사 우리 지역 전승 민요 조사해 발표 우리 지역에 전해 내려오는 노동요나 세시 민요를 어르신 인터뷰와 자료로 조사하고, 가사와 유래를 정리해 발표한다. 소재: 지역 전승 민요, 노동요·세시 민요 (지역 전승 민요, 노동요·세시 민요, 어르신 인터뷰, 가사 유래 정리, 발표)
[4음01-01] · 발표 '섬집 아기' 노래와 신체표현 결합 발표 '섬집 아기'의 셈여림 흐름을 파악해 부르고, 파도치는 손동작과 흔들리는 몸짓을 곡의 셈여림에 맞춰 붙여 노래-동작 발표를 완성한다. 소재: 섬집 아기, 파도 손동작 (섬집 아기, 셈여림 흐름, 파도 손동작, 흔들리는 몸짓, 노래-동작 발표)
[4음03-03] · 조사 빗소리 음악 감상과 생활 속 국악 조사 연결 빗소리 자연음 음악을 들으며 마음의 변화를 기록하고, 동네 생활 속에서 들리는 국악 소리를 함께 조사해 비교 발표한다. 소재: 빗소리 자연음 음악, 생활 속 국악 (빗소리 자연음 음악, 생활 속 국악, 마음 변화 기록, 국악 소리 조사, 비교 발표)
[4음01-05] · 실습 교실 소리 표현과 단소 바른 자세 익히기 교실에서 탐색한 소리를 신체 타악기로 표현한 뒤, 같은 리듬을 단소로 옮겨 손 위치와 취구 각도를 바르게 잡아 연주해본다. 소재: 교실 생활 소리, 단소 (교실 생활 소리, 단소, 신체 타악기 표현, 손 위치 점검, 취구 각도 연주)

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