독서와 작문 세특 주제예시

고등학교 · 2022 개정 교육과정 · 성취기준 15개 · 주제 45개

성취기준

[12독작01-01] 독서와 작문의 의사소통 방법과 특성을 이해하고 문어 의사소통 생활을 주도적으로 실천하고 성찰한다.
[12독작01-02] 독서의 목적과 작문의 맥락을 고려하여 가치 있는 글이나 자료를 탐색하고 선별한다.
[12독작01-03] 글에 드러난 정보를 바탕으로 글의 내용을 파악하고 글에 드러나지 않은 정보를 추론하며 읽는다.
[12독작01-04] 글의 내용이나 관점, 표현 방법, 필자의 의도나 사회･문화적 이념을 평가하며 읽는다.
[12독작01-05] 글을 읽으며 다양한 내용 조직 방법과 표현 전략을 찾고 이를 글쓰기에 활용한다.
[12독작01-06] 자신의 글을 분석적･비판적 관점으로 읽고, 내용과 형식을 효과적으로 고쳐 쓴다.
[12독작01-07] 인간과 예술을 다룬 인문･예술 분야의 글을 읽고 삶과 예술에 대한 자신의 생각을 담은 글을 쓴다.
[12독작01-08] 사회적･역사적 현상이나 쟁점 등을 다룬 사회･문화 분야의 글을 읽고 사회･문화적 사건이나 역사적 인물에 대한 관점을 담은 글을 쓴다.
[12독작01-09] 과학･기술의 원리나 지식을 다룬 과학･기술 분야의 글을 읽고 과학･기술의 개념이나 현상을 설명하는 글을 쓴다.
[12독작01-10] 글이나 자료에서 가치 있는 정보를 수집하고 효과적으로 조직하면서 정보를 전달하는 글을 쓴다.
[12독작01-11] 글이나 자료에서 타당한 근거를 수집하고 효과적인 설득 전략을 활용하여 논증하는 글을 쓴다.
[12독작01-12] 정서 표현과 자기 성찰의 글을 읽고 자신의 정서를 진솔하게 표현하거나 자신의 삶을 성찰하는 글을 쓴다.
[12독작01-13] 다양한 글을 주제 통합적으로 읽고 학습의 목적과 교과의 특성을 고려하여 학습을 위한 글을 쓴다.
[12독작01-14] 매체의 유형과 특성을 고려하며 글이나 자료를 읽고 쓴다.
[12독작01-15] 독서와 작문의 관습과 소통 문화를 이해하고 공동체의 소통 문화 및 담론 형성에 책임감 있게 참여한다.

주제예시

[12독작01-04] · 글쓰기 광고 카피 표현 평가를 반영해 자기소개서 문구 고쳐 쓰기 광고 카피의 표현 방법과 설득 의도를 평가하며 익힌 관점을 적용해, 자신이 쓴 자기소개서 문구를 비판적으로 다시 읽고 고쳐 쓴다. 소재: 광고 카피, 자기소개서 문구 (광고 카피 평가, 설득 의도, 자기소개서 문구, 비판적 재검토, 고쳐쓰기)
[12독작01-08] · 제작 고령화 통계 기사 관점 글쓰기와 지역 복지 정보 안내문 제작 고령화를 다룬 사회·문화 기사를 읽고 관점을 담은 글을 쓴 뒤, 지역 노인 복지 자료를 조직해 이웃에게 알리는 정보 전달 안내문을 함께 만든다. 소재: 고령화 통계 기사, 지역 노인 복지 (고령화 통계 기사, 지역 노인 복지, 정보 전달 안내문, 자료 조직, 관점 글쓰기)
[12독작01-01] · 글쓰기 학급 익명 게시판 글의 문어 소통 성찰과 표현 방법 평가 학급 익명 게시판에 올라온 글들을 읽으며 자신의 문어 의사소통 태도를 성찰하고, 그 안에서 필자의 의도가 드러나는 표현 방법을 견주어 평가한다. 소재: 학급 익명 게시판 (학급 익명 게시판, 문어 소통 성찰, 필자 의도, 표현 방법 평가, 성찰기)
[12독작01-03] · 글쓰기 탐사보도 기사의 숨은 취재 구조 추론과 서술 전략 적용 글쓰기 탐사보도 기사를 읽으며 명시되지 않은 취재 경위와 인과관계를 추론하고, 그 글에서 찾은 단계적 서술 전략을 자신의 조사 글쓰기에 적용한다. 소재: 탐사보도 기사 (탐사보도 기사, 취재 경위 추론, 단계적 서술 전략, 조사 글쓰기, 인과관계)
[12독작01-07] · 글쓰기 전쟁 사진전 감상과 참전 세대 인터뷰를 엮은 역사 에세이 전쟁을 소재로 한 사진전을 감상하며 예술적 관점의 글을 쓰고, 참전 세대를 다룬 사회·문화 기사를 함께 읽어 역사적 인물에 대한 관점을 담은 에세이로 확장한다. 소재: 전쟁 사진전, 참전 세대 기사 (전쟁 사진전, 참전 세대 기사, 역사적 인물 관점, 예술·사회 글쓰기, 에세이)
[12독작01-06] · 글쓰기 롤랑 바르트 '사진의 밝은 방'을 읽고 감상문 초고 고쳐 쓰기 롤랑 바르트 '사진의 밝은 방'을 읽고 사진 한 장에 대한 감상문 초고를 쓴 뒤, 분석적 관점으로 다시 읽어 내용과 형식을 고쳐 쓴다. 소재: 롤랑 바르트 '사진의 밝은 방', 사진 감상문 (롤랑 바르트 '사진의 밝은 방', 사진 감상문, 초고 고쳐쓰기, 분석적 관점, 예술 글쓰기)
[12독작01-02] · 조사 진로 탐색을 위한 신문 사설·전문지 기사 비교 선별 목록 작성 희망 진로와 관련된 신문 사설과 전문지 기사를 목적에 맞게 찾아 신뢰도와 정보 가치를 견주고, 선별 기준을 담은 자료 목록을 작성한다. 소재: 신문 사설, 전문지 기사 (진로 탐색, 신문 사설, 전문지 기사, 신뢰도 비교, 자료 선별 목록)
[12독작01-12] · 글쓰기 졸업앨범 사진 성찰문과 영상 매체 추억 기록 비교 글쓰기 졸업앨범 사진을 보며 느낀 감정을 담은 정서 성찰 글을 쓴 뒤, 같은 시기를 담은 SNS 영상 기록을 함께 읽어 매체별 추억 구성 방식의 차이를 정리한다. 소재: 졸업앨범 사진 성찰, SNS 영상 기록 (졸업앨범 사진 성찰, SNS 영상 기록, 매체별 추억 구성, 정서 성찰 글, 매체 특성 비교)
[12독작01-12] · 글쓰기 박완서 수필을 읽고 이사 경험을 성찰하는 글쓰기 박완서의 자기 성찰 수필을 읽고 정서 표현 방식을 살핀 뒤, 자신의 이사 경험에서 느낀 감정을 진솔하게 담은 성찰 글을 쓴다. 소재: 박완서 수필, 이사 경험 (박완서 수필, 정서 표현 방식, 이사 경험, 진솔한 감정, 자기 성찰 글쓰기)
[12독작01-03] · 글쓰기 면접 후기 글의 생략된 맥락 추론을 반영해 자기 진술서 고쳐 쓰기 선배들의 면접 후기 글을 읽으며 명시되지 않은 맥락을 추론해 정리한 뒤, 이를 바탕으로 자신이 쓴 진로 진술서를 비판적으로 다시 읽고 고쳐 쓴다. 소재: 면접 후기 글, 진로 진술서 (면접 후기 글, 생략된 맥락 추론, 진로 진술서, 비판적 재검토, 고쳐쓰기)
[12독작01-10] · 글쓰기 교내 분리배출 실태 정보문과 개선 촉구 논증문 잇달아 쓰기 교내 분리배출 실태 자료를 조직해 정보 전달 글을 쓴 뒤, 같은 자료에서 타당한 근거를 뽑아 개선을 촉구하는 논증하는 글을 이어 쓴다. 소재: 분리배출 실태 자료 (분리배출 실태 자료, 정보 전달 글, 개선 촉구, 논증 글쓰기, 근거 활용)
[12독작01-01] · 제작 동아리 홍보물 제작 경험에서 찾은 문어 소통 방식과 자료 선별 전략 동아리 홍보물을 만들며 겪은 문어 의사소통 경험을 성찰하고, 그 과정에서 목적에 맞는 참고 자료를 탐색·선별했던 기준을 정리한다. 소재: 동아리 홍보물 (동아리 홍보물, 문어 의사소통, 자료 탐색 기준, 성찰기, 자료 선별)
[12독작01-09] · 글쓰기 배터리 화재 원리를 다룬 자료를 조직한 안전 정보문 쓰기 리튬이온 배터리 화재의 발생 원리를 다룬 과학·기술 글을 읽고 그 개념을 정리한 뒤, 관련 안전 수칙 자료를 조직하여 정보 전달 글을 쓴다. 소재: 리튬이온 배터리 화재 (리튬이온 배터리 화재, 발생 원리, 안전 수칙 자료, 정보 전달 글, 자료 조직)
[12독작01-01] · 글쓰기 SNS 댓글 논쟁과 서평 쓰기의 소통 방식 비교 성찰기 온라인 커뮤니티 댓글 논쟁과 오프라인 서평 모임에서의 의견 교환 방식을 비교하고, 자신이 주로 참여하는 문어 소통 습관을 점검하는 성찰기를 쓴다. 소재: SNS 댓글 논쟁, 서평 모임 (SNS 댓글 논쟁, 서평 모임, 문어 소통 습관, 의견 교환 방식, 성찰기)
[12독작01-11] · 글쓰기 동물실험 찬반 논증문과 반려동물 상실 경험 성찰문 함께 쓰기 동물실험 찬반 자료를 근거로 논증하는 글을 쓴 뒤, 반려동물을 떠나보낸 자신의 경험을 진솔하게 담은 정서 성찰 글을 이어 쓴다. 소재: 동물실험 찬반 논증, 반려동물 상실 경험 (동물실험 찬반 논증, 반려동물 상실 경험, 정서 성찰 글, 타당한 근거, 논증·성찰 글쓰기)
[12독작01-02] · 글쓰기 전기문 자료 선별과 인물 서사 구성 전략을 적용한 글쓰기 탐구할 인물(예: 안창호)의 전기문 자료를 목적에 맞게 선별한 뒤, 그 안의 시간순 구성과 전환 표현 전략을 찾아 자신이 쓰는 인물 소개 글에 적용한다. 소재: 안창호, 전기문 자료 (전기문 자료, 안창호, 시간순 구성, 전환 표현, 인물 소개 글)
[12독작01-13] · 조사 식량안보를 주제로 통합 읽기와 매체별 자료 특성 비교 보고서 식량안보를 다룬 여러 분야의 글을 주제 통합적으로 읽어 학습 보고서를 쓰고, 참고한 뉴스 영상과 인쇄 기사 매체의 특성 차이를 함께 정리한다. 소재: 식량안보, 뉴스 영상 (식량안보 통합 읽기, 학습 보고서, 뉴스 영상, 인쇄 기사, 매체 특성 비교)
[12독작01-08] · 글쓰기 미세먼지 정책 기사와 대기오염 원리 기사를 엮은 융합 글쓰기 미세먼지 저감 정책을 다룬 사회·문화 기사와 대기오염 발생 원리를 다룬 과학·기술 기사를 함께 읽고, 정책과 원리를 연결해 설명하는 글을 쓴다. 소재: 미세먼지 저감 정책, 대기오염 발생 원리 (미세먼지 저감 정책, 대기오염 발생 원리, 정책·원리 연결, 융합 글쓰기, 사회·과학 기사)
[12독작01-06] · 글쓰기 자기소개 글의 논리 비약을 찾아 고쳐 쓰는 퇴고 일지 자신이 쓴 자기소개 글을 비판적 관점으로 다시 읽어 논리 비약과 근거 부족 부분을 표시하고, 내용과 형식을 고쳐 쓴 과정을 퇴고 일지로 남긴다. 소재: 자기소개 글 (자기소개 글, 논리 비약, 근거 부족, 퇴고 일지, 고쳐쓰기)
[12독작01-01] · 글쓰기 단체 채팅방 오해 사례로 본 문어 소통 성찰과 숨은 맥락 추론 단체 채팅방에서 생긴 오해 사례를 자신의 문어 의사소통 습관 관점에서 성찰하고, 대화 속에 드러나지 않은 상대의 의도를 추론해 정리한다. 소재: 단체 채팅방 오해 (단체 채팅방 오해, 문어 소통 성찰, 숨은 의도 추론, 대화 맥락, 성찰기)
[12독작01-05] · 글쓰기 칼럼의 두괄식 구성과 비유 전략을 내 글에 적용하기 신문 칼럼에서 두괄식 문단 배열과 비유적 표현 전략을 찾아 분석하고, 이를 자신이 쓰는 글의 도입부에 적용해 본다. 소재: 신문 칼럼 (신문 칼럼, 두괄식 구성, 비유적 표현, 글쓰기 적용, 도입부 전략)
[12독작01-10] · 글쓰기 장수마을 생활 정보문 취재와 이웃 어른 인터뷰 성찰 글쓰기 장수마을의 생활 습관 자료를 조직해 정보 전달 글을 쓴 뒤, 취재 중 만난 마을 어른과의 대화에서 느낀 정서를 담은 성찰 글을 이어 쓴다. 소재: 장수마을 생활 정보, 이웃 어른 인터뷰 (장수마을 생활 정보, 이웃 어른 인터뷰, 정서 성찰 글, 정보 전달 글, 자료 조직)
[12독작01-14] · 조사 유튜브 다큐와 신문 기사의 정보 전달 매체 특성 비교하기 같은 사회 이슈를 다룬 유튜브 다큐멘터리와 신문 기사를 함께 읽고, 영상 매체와 인쇄 매체가 정보를 구성하는 방식의 차이를 정리한 글을 쓴다. 소재: 유튜브 다큐멘터리, 신문 기사 (유튜브 다큐멘터리, 신문 기사 비교, 매체 특성, 정보 구성 방식, 영상·인쇄 매체)
[12독작01-05] · 글쓰기 수전 손택 '사진에 관하여'의 서술 전략을 적용한 전시 감상 글쓰기 수전 손택 '사진에 관하여'에서 이미지와 언어를 엮는 서술 전략을 찾아 익힌 뒤, 이를 적용해 직접 본 사진 전시에 대한 예술 감상 글을 쓴다. 소재: 수전 손택 '사진에 관하여', 사진 전시 감상 (수전 손택 '사진에 관하여', 서술 전략, 사진 전시 감상, 인문·예술 글쓰기, 이미지 언어)
[12독작01-02] · 조사 청소년 노동 실태 자료 선별과 숨은 통계 추론 보고서 청소년 노동 실태를 다룬 자료 중 신뢰할 수 있는 것을 선별하고, 그 안에 명시되지 않은 통계 이면의 원인을 추론해 보고서로 정리한다. 소재: 청소년 노동 실태 (청소년 노동 실태, 자료 선별, 통계 추론, 숨은 원인, 보고서)
[12독작01-15] · 토론 학급 온라인 게시판 글쓰기 규범을 정하는 토의 참여 학급 온라인 게시판에서 반복되는 소통 갈등 사례를 살펴 독서·작문 공동체의 소통 관습을 이해하고, 게시판 글쓰기 규범을 함께 정하는 토의에 책임감 있게 참여한다. 소재: 학급 온라인 게시판, 소통 갈등 사례 (학급 온라인 게시판, 소통 갈등 사례, 글쓰기 규범, 공동체 소통 관습, 토의 참여)
[12독작01-10] · 글쓰기 학교 급식 잔반량 자료를 조직해 알리는 정보 전달 글쓰기 학교 급식실의 잔반량 통계 자료를 수집하고 원인별로 조직하여, 학생들에게 잔반 줄이기를 안내하는 정보 전달 글을 쓴다. 소재: 급식 잔반량 통계 (급식 잔반량 통계, 원인별 조직, 정보 전달 글, 잔반 줄이기 안내, 자료 수집)
[12독작01-03] · 글쓰기 판결문 요지에서 생략된 논거 추론과 판결 관점 평가하기 신문에 실린 판결문 요지 기사를 읽고 명시되지 않은 법적 논거를 추론한 뒤, 판결에 담긴 필자의 관점과 표현 방법을 평가하는 글을 쓴다. 소재: 판결문 요지 기사, 법적 논거 (판결문 요지 기사, 법적 논거 추론, 판결 관점 평가, 표현 방법, 신문 기사)
[12독작01-03] · 조사 기후 보도 기사에서 생략된 인과관계 추론하기 폭염·가뭄을 다룬 기후 보도 기사를 읽고 명시되지 않은 원인과 결과의 연결고리를 추론하여 정리한다. 소재: 기후 보도 기사, 폭염·가뭄 (기후 보도 기사, 폭염·가뭄, 생략된 인과관계, 추론 정리, 정보 파악)
[12독작01-07] · 글쓰기 레오나르도 다빈치 해부 스케치로 잇는 예술과 인체 과학 글쓰기 레오나르도 다빈치의 인체 해부 스케치를 다룬 인문·예술 글을 읽고 감상을 쓴 뒤, 그 안에 담긴 인체 구조 원리를 설명하는 과학 글을 이어 쓴다. 소재: 레오나르도 다빈치 해부 스케치, 인체 구조 원리 (레오나르도 다빈치 해부 스케치, 인체 구조 원리, 예술 감상, 과학 설명 글, 인문·과학 연계)
[12독작01-11] · 글쓰기 교내 스마트폰 사용 제한 찬반 근거를 모은 논증 글쓰기 교내 스마트폰 사용 제한 정책에 관한 찬반 자료를 수집하고 타당한 근거를 골라, 설득 전략을 활용한 논증하는 글을 쓴다. 소재: 스마트폰 사용 제한 (스마트폰 사용 제한, 찬반 자료 수집, 타당한 근거, 설득 전략, 논증 글쓰기)
[12독작01-04] · 글쓰기 동일 정책 사안을 다룬 두 신문사 사설의 관점 차이 평가 같은 정책 사안(예: 최저임금 인상)을 다룬 서로 다른 신문사 사설 두 편을 읽고 필자의 의도와 표현 방법의 차이를 견주어 평가하는 글을 쓴다. 소재: 최저임금 인상, 신문사 사설 (신문사 사설, 최저임금 인상, 관점 비교, 표현 방법, 평가 글쓰기)
[12독작01-13] · 글쓰기 미세플라스틱을 주제로 과학·사회 글을 통합 읽고 보고서 쓰기 미세플라스틱을 다룬 과학 기사와 정책 보도를 주제 통합적으로 읽고, 통합사회 학습 목적에 맞춘 보고서를 쓴다. 소재: 미세플라스틱, 과학·정책 보도 (미세플라스틱, 주제 통합적 읽기, 과학·정책 보도, 통합사회 학습, 보고서 쓰기)
[12독작01-08] · 글쓰기 산업재해 통계 보도를 읽고 노동자 관점의 글쓰기 최근 산업재해 통계를 다룬 사회·문화 분야 기사를 읽고, 사건 이면의 노동 구조 문제에 대한 자신의 관점을 담은 글을 쓴다. 소재: 산업재해 통계 보도 (산업재해 통계 보도, 노동 구조 문제, 사회·문화 분야, 관점 글쓰기, 역사적 인물)
[12독작01-09] · 글쓰기 mRNA 백신 원리를 다룬 과학 기사로 개념 설명문 쓰기 mRNA 백신의 작동 원리를 다룬 과학·기술 분야 글을 읽고, 그 개념을 또래 학생이 이해하도록 풀어 쓴 설명문을 작성한다. 소재: mRNA 백신 원리 (mRNA 백신 원리, 과학·기술 분야, 개념 설명문, 또래 대상 풀어쓰기, 과학 기사)
[12독작01-12] · 글쓰기 가족 사진첩 성찰문에서 확장한 이주와 기억의 통합 탐구 글쓰기 오래된 가족 사진첩을 보며 느낀 감정을 담은 성찰 글을 쓴 뒤, 이주와 기억을 다룬 여러 분야의 글을 주제 통합적으로 읽어 학습 보고서로 확장한다. 소재: 가족 사진첩 (가족 사진첩 성찰, 이주와 기억, 주제 통합적 읽기, 학습 보고서, 정서 성찰)
[12독작01-05] · 글쓰기 인터뷰 기사의 인용 구성법을 적용해 자기 글 고쳐 쓰기 인터뷰 기사에서 인용문을 배치해 신뢰를 얻는 구성 전략을 찾아 익힌 뒤, 이를 적용해 자신이 쓴 글을 비판적으로 다시 읽고 고쳐 쓴다. 소재: 인터뷰 기사 (인터뷰 기사, 인용 구성 전략, 비판적 재검토, 고쳐쓰기, 표현 전략 적용)
[12독작01-13] · 글쓰기 탄소중립을 주제로 통합 읽고 쓴 보고서를 학급 담론장에 공유하기 탄소중립을 다룬 여러 분야의 글을 주제 통합적으로 읽어 학습 보고서를 쓴 뒤, 이를 학급 게시판에 공유하며 공동체 담론 형성에 책임감 있게 참여한다. 소재: 탄소중립, 학급 게시판 (탄소중립 통합 읽기, 학습 보고서, 학급 게시판 공유, 담론 형성, 책임감 있는 참여)
[12독작01-07] · 글쓰기 존 버거 '다른 방식으로 보기'로 미술 감상 에세이 쓰기 존 버거 '다른 방식으로 보기'를 읽고 이미지가 보는 이의 시선을 어떻게 구성하는지 이해한 뒤, 좋아하는 그림 한 점을 골라 자신의 예술 감상을 담은 에세이를 쓴다. 소재: 존 버거 '다른 방식으로 보기', 그림 감상 (존 버거 '다른 방식으로 보기', 이미지 시선 구성, 그림 감상, 예술 에세이, 인문·예술 분야)
[12독작01-11] · 글쓰기 플라스틱 사용 규제 논증문에서 확장한 자원순환 통합 학습 보고서 플라스틱 사용 규제를 둘러싼 논증하는 글을 쓴 뒤, 자원순환을 다룬 여러 분야의 글을 주제 통합적으로 읽어 통합사회 학습 보고서로 확장한다. 소재: 플라스틱 사용 규제, 자원순환 (플라스틱 사용 규제, 자원순환 통합 읽기, 학습 보고서, 논증 글쓰기, 주제 통합)
[12독작01-09] · 글쓰기 인공감미료 안전성 설명 글과 사용 규제 논증문 잇달아 쓰기 인공감미료의 작용 원리를 다룬 과학·기술 글을 읽고 설명하는 글을 쓴 뒤, 같은 자료의 근거를 활용해 사용 규제를 둘러싼 논증하는 글을 이어 쓴다. 소재: 인공감미료 작용 원리, 사용 규제 (인공감미료 작용 원리, 설명하는 글, 사용 규제 논증, 근거 활용, 과학·논증 글쓰기)
[12독작01-04] · 글쓰기 환경 캠페인 포스터 문구의 설득 표현 평가와 글쓰기 적용 환경 캠페인 포스터에 쓰인 문구들의 표현 방법과 설득 전략을 평가하고, 효과적이라 판단한 표현 기법을 자신의 캠페인 문구 쓰기에 활용한다. 소재: 환경 캠페인 포스터 (환경 캠페인 포스터, 설득 표현 평가, 표현 기법, 캠페인 문구 쓰기, 글쓰기 적용)
[12독작01-14] · 토론 온라인 백과와 오프라인 도서관 자료로 살핀 소통 문화 토의 위키형 온라인 백과와 도서관 인쇄 자료의 매체 특성 차이를 비교해 읽고, 두 매체가 만드는 서로 다른 담론 형성 방식을 두고 학급 토의에 참여한다. 소재: 온라인 백과, 도서관 인쇄 자료 (온라인 백과, 도서관 인쇄 자료, 매체 특성 비교, 담론 형성 방식, 학급 토의)
[12독작01-06] · 글쓰기 지역 재개발 갈등 보도문 초고를 비판적으로 고쳐 쓰기 지역 재개발을 둘러싼 사회·문화 갈등을 다룬 보도문 초고를 쓴 뒤, 자신의 글을 분석적·비판적 관점으로 다시 읽어 관점의 편향을 고쳐 쓴다. 소재: 지역 재개발 갈등, 보도문 초고 (지역 재개발 갈등, 보도문 초고, 관점 편향 수정, 사회·문화 글쓰기, 고쳐쓰기)
[12독작01-02] · 조사 청소년 뇌 발달 관련 자료 선별과 상반된 연구 관점 평가하기 청소년 뇌 발달을 다룬 여러 자료 중 신뢰도 높은 것을 목적에 맞게 선별한 뒤, 상반된 연구 결과를 제시한 두 글의 관점과 표현 방법을 견주어 평가한다. 소재: 청소년 뇌 발달 자료 (청소년 뇌 발달 자료, 자료 선별, 상반된 연구 관점, 표현 방법 평가, 신뢰도 비교)

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