스페인어권 문화 세특 주제예시

고등학교 · 2022 개정 교육과정 · 성취기준 7개 · 주제 21개

성취기준

[12스문01-01] 스페인어권의 문화 내용을 이해한다.
[12스문01-02] 스페인어권의 문화 내용을 스페인어 의사소통 상황에 활용한다.
[12스문01-03] 스페인어권의 문화 내용을 조사하고, 정보를 분석･정리한다.
[12스문01-04] 다양한 매체를 활용하여 스페인어권의 문화 내용을 설명한다.
[12스문01-05] 상호문화적 관점에서 스페인어권 문화와 한국 문화의 공통점과 차이점을 이해한다.
[12스문01-06] 스페인어권 문화와 자신의 관심 분야를 연계하여 조사하고, 내용을 정리･심화한다.
[12스문01-07] 스페인어권 문화에 대해 호기심을 갖고 수업이나 과제 활동에 적극적으로 참여한다.

주제예시

[12스문01-06] · 조사 관심 분야로 본 가브리엘 가르시아 마르케스 마술적 사실주의 탐구 참여 자신의 문학·창작 관심 분야와 연계해 가브리엘 가르시아 마르케스 소설의 마술적 사실주의 기법을 조사·심화하고, 수업 토의에 궁금한 점을 적극적으로 제기하며 참여한다. 소재: 가르시아 마르케스, 마술적 사실주의 (가르시아 마르케스, 마술적 사실주의, 소설 기법, 관심 분야 연계, 토의 참여)
[12스문01-02] · 실습 타파스 주문 상황극으로 익히는 스페인 식사 문화 표현 타파스 바에서의 주문·나눔 문화를 조사하고, 이를 반영한 스페인어 상황극 대본을 만들어 실제 의사소통 표현으로 연습한다. 소재: 타파스, 상황극 (타파스, 상황극, 주문 표현, 식사 문화, 대본)
[12스문01-06] · 조사 관심 진로와 연계한 아르헨티나 탱고 음악 구조 심화 탐구 자신의 음악·예술 관심 분야와 연계해 아르헨티나 탱고의 반도네온 선율과 리듬 구조를 조사하고 내용을 심화 정리한다. 소재: 탱고, 반도네온 (탱고, 반도네온, 리듬 구조, 아르헨티나, 심화 정리)
[12스문01-04] · 조사 엘 클라시코 축구 라이벌전 매체 소개와 한국 응원 문화 비교 레알 마드리드와 FC 바르셀로나의 엘 클라시코 경기 문화를 영상 매체로 소개하고, 한국 프로스포츠 응원 문화와의 공통점·차이점을 상호문화적으로 짚는다. 소재: 엘 클라시코, 응원 문화 (엘 클라시코, 축구 라이벌전, 응원 문화, 영상 매체, 비교)
[12스문01-05] · 조사 파블로 네루다 시와 한국 서정시의 자연 은유 비교 심화 파블로 네루다 시에 나타난 자연 은유 표현을 한국 서정시와 비교해 공통점·차이점을 이해하고, 자신의 문학 관심과 연계해 내용을 심화 정리한다. 소재: 파블로 네루다, 자연 은유 (파블로 네루다, 자연 은유, 서정시 비교, 문학 관심, 심화 정리)
[12스문01-07] · 발표 프리다 칼로 자화상 연작에 대한 자율 탐구 참여 프리다 칼로의 자화상 연작을 스스로 찾아보고 궁금한 점을 정리해 수업 활동과 과제에 적극적으로 발표·질문하며 참여한다. 소재: 프리다 칼로, 자화상 연작 (프리다 칼로, 자화상 연작, 질문 정리, 발표 참여, 과제 활동)
[12스문01-05] · 조사 시에스타 낮잠 문화와 한국 점심시간 문화 비교 스페인의 시에스타(낮잠) 관습이 형성된 배경을 조사하고, 한국의 점심시간·근무 리듬 문화와 공통점·차이점을 상호문화적 관점에서 비교한다. 소재: 시에스타, 한국 점심시간 (시에스타, 낮잠 문화, 근무 리듬, 한국 점심시간, 비교)
[12스문01-02] · 조사 인사·호칭 표현 활용과 한국-스페인어권 예절 문화 비교 스페인어권의 볼 인사(베소)와 호칭 표현을 실제 의사소통 상황에 활용해 보고, 한국의 인사·호칭 예절과 상호문화적 관점에서 공통점·차이점을 이해한다. 소재: 볼 인사, 호칭 표현 (볼 인사, 호칭 표현, 예절 문화, 의사소통 활용, 비교)
[12스문01-02] · 발표 메르카도 시장 흥정 표현과 발표 매체로 보는 라틴아메리카 시장 문화 라틴아메리카 재래시장(메르카도)의 흥정 문화를 조사하고, 실제 흥정에 쓰이는 스페인어 표현을 연습한 뒤 시장 풍경을 사진·슬라이드 매체로 발표한다. 소재: 메르카도, 흥정 표현 (메르카도, 흥정 표현, 재래시장 문화, 슬라이드 매체, 발표)
[12스문01-01] · 발표 알람브라 궁전 무데하르 양식 이해와 매체 발표 그라나다 알람브라 궁전에 나타난 무데하르 양식의 기하학적 장식과 물 정원 구조를 이해하고, 이를 슬라이드 매체로 제작해 설명한다. 소재: 알람브라 궁전, 무데하르 양식 (알람브라 궁전, 무데하르 양식, 기하학적 장식, 물 정원, 매체 발표)
[12스문01-03] · 조사 관심 진로 연계 라틴아메리카 벽화운동 자료 조사·심화 정리 미술·사회 진로 관심과 연계해 디에고 리베라 등의 라틴아메리카 벽화운동 작품 자료를 조사하고, 사회적 메시지와 표현 기법을 심화 정리한다. 소재: 벽화운동, 디에고 리베라 (벽화운동, 디에고 리베라, 사회적 메시지, 표현 기법, 심화 정리)
[12스문01-01] · 조사 쿠바 살사 음악의 기원 자료 조사와 리듬 요소 분석 쿠바 살사 음악이 손(son)과 아프리카 리듬에서 형성된 배경을 이해하고, 관련 자료를 조사해 타악기 구성과 리듬 요소를 분석·정리한다. 소재: 살사 음악, 타악기 구성 (살사 음악, 손(son), 타악기 구성, 리듬 요소, 기원 자료)
[12스문01-04] · 발표 가우디 사그라다 파밀리아 건축 특징 영상 매체로 설명하기 가우디의 사그라다 파밀리아 성당의 곡선 구조와 자연 모티프를 조사하고, 이를 짧은 영상이나 슬라이드 매체로 제작해 발표한다. 소재: 사그라다 파밀리아, 곡선 구조 (사그라다 파밀리아, 가우디, 곡선 구조, 영상 매체, 발표)
[12스문01-02] · 조사 파에야 조리법 조사와 레시피 소개 대화문 작성 발렌시아 파에야의 전통 조리법과 재료를 조사·분석해 정리하고, 이를 바탕으로 요리 소개 상황의 스페인어 대화문을 작성해 활용한다. 소재: 파에야, 조리법 (파에야, 조리법, 재료 분석, 레시피 소개, 대화문)
[12스문01-01] · 실습 산 페르민 소몰이 축제 문화 이해와 축제 소감 표현 연습 팜플로나 산 페르민 축제의 소몰이(엔시에로) 풍습을 조사해 이해한 뒤, 축제 참가 소감을 스페인어 짧은 문장으로 표현하는 의사소통 활동으로 이어간다. 소재: 산 페르민 축제, 엔시에로 (산 페르민 축제, 엔시에로, 소몰이 풍습, 소감 표현, 의사소통 활동)
[12스문01-03] · 제작 마추픽추 잉카 유적 조사와 카드뉴스 매체 제작 페루 마추픽추 유적의 석조 축조 방식과 잉카 문명 특징 정보를 조사·정리하고, 이를 카드뉴스 형식의 매체로 제작해 설명한다. 소재: 마추픽추, 석조 축조 방식 (마추픽추, 잉카 유적, 석조 축조 방식, 카드뉴스, 매체 제작)
[12스문01-04] · 제작 관심 진로 연계 프리다 칼로 화풍 카드뉴스 제작·심화 미술 진로 관심과 연계해 프리다 칼로 작품의 원색 사용과 상징 소재를 조사·심화하고, 이를 카드뉴스 매체로 제작해 설명한다. 소재: 프리다 칼로, 원색 사용 (프리다 칼로, 원색 사용, 상징 소재, 카드뉴스, 진로 연계)
[12스문01-01] · 조사 안달루시아 플라멩코 의상과 몸짓에 담긴 지역 문화 읽기 플라멩코 공연 영상과 자료를 조사해 카포테·바타 데 콜라 같은 의상 요소와 사파테아도(발구르기) 동작이 안달루시아 지역 정서를 어떻게 담고 있는지 정리한다. 소재: 플라멩코, 사파테아도 (플라멩코, 바타 데 콜라, 사파테아도, 안달루시아, 공연 영상)
[12스문01-03] · 조사 죽은 자의 날 오프렌다 제단 구성 요소 자료 분석 멕시코 죽은 자의 날(Día de Muertos) 오프렌다 제단에 놓이는 마리골드꽃·설탕해골·음식 등의 상징물을 조사하고 그 의미를 항목별로 분석·정리한다. 소재: 오프렌다 제단, 마리골드꽃 (죽은 자의 날, 오프렌다 제단, 마리골드꽃, 설탕해골, 상징물)
[12스문01-03] · 조사 디아 데 로스 무에르토스 죽음관 자료 조사와 한국 제사 문화 비교 멕시코 죽은 자의 날에 나타난 축제적 죽음관을 자료로 조사·정리하고, 한국의 제사·추모 문화와 상호문화적 관점에서 공통점과 차이점을 이해한다. 소재: 죽은 자의 날, 제사 문화 (죽은 자의 날, 축제적 죽음관, 제사 문화, 추모 문화, 비교)
[12스문01-05] · 조사 몰레 소스로 보는 멕시코 음식 문화와 한국 장류 문화 비교 참여 멕시코 몰레 소스의 재료 구성을 조사해 한국 장류(된장·고추장) 문화와 공통점·차이점을 비교하고, 관련 수업 활동에 궁금증을 갖고 적극적으로 참여한다. 소재: 몰레 소스, 장류 문화 (몰레 소스, 재료 구성, 장류 문화, 비교, 수업 참여)

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