국어 세특 주제예시

초등학교 · 2022 개정 교육과정 · 성취기준 87개 · 주제 261개

성취기준

[2국01-01] 중요한 내용이나 일이 일어난 순서를 고려하며 듣고 말한다.
[2국01-02] 바르고 고운 말로 서로의 감정을 나누며 듣고 말한다.
[2국01-03] 상대의 말을 집중하여 듣고 말차례를 지키며 대화한다.
[2국01-04] 자신의 경험이나 생각을 바른 자세로 발표한다.
[2국01-05] 듣기와 말하기에 관심과 흥미를 가진다.
[2국02-01] 글자, 단어, 문장, 짧은 글을 정확하게 소리 내어 읽는다.
[2국02-02] 의미가 잘 드러나도록 문장과 짧은 글을 알맞게 띄어 읽는다.
[2국02-03] 글을 읽고 중심 내용을 확인한다.
[2국02-04] 인물의 마음이나 생각을 짐작하고 이를 자신과 비교하며 글을 읽는다.
[2국02-05] 읽기에 흥미를 가지고 즐겨 읽는 태도를 지닌다.
[2국03-01] 글자와 단어를 바르게 쓴다.
[2국03-02] 쓰기에 흥미를 가지며 자신의 생각이나 느낌을 문장으로 표현한다.
[2국03-03] 주변 소재에 대해 소개하는 글을 쓴다.
[2국03-04] 겪은 일을 표현하는 글을 자유롭게 쓰고, 쓴 글을 함께 읽고 생각이나 느낌을 나눈다.
[2국04-01] 한글 자모의 이름과 소릿값을 알고 정확하게 발음하고 쓴다.
[2국04-02] 소리와 표기가 다를 수 있음을 알고 단어를 바르게 읽고 쓴다.
[2국04-03] 문장과 문장 부호를 알맞게 쓰고 한글에 호기심을 가진다.
[2국05-01] 말놀이, 낭송 등을 통해 말의 재미와 즐거움을 느낀다.
[2국05-02] 작품을 듣거나 읽으면서 느끼거나 생각한 점을 말한다.
[2국05-03] 작품 속 인물의 모습, 행동, 마음을 상상하여 시, 노래, 이야기, 그림 등으로 표현한다.
[2국05-04] 시나 노래, 이야기에 흥미를 가진다.
[2국06-01] 일상의 다양한 매체와 매체 자료에 흥미와 관심을 가진다.
[2국06-02] 일상의 경험과 생각을 글과 그림으로 표현한다.
[4국01-01] 중요한 내용과 주제를 파악하며 듣고 그 내용을 요약한다.
[4국01-02] 원인과 결과의 관계를 고려하여 내용을 예측하며 듣고 말한다.
[4국01-03] 상황에 적절한 준언어･비언어적 표현을 활용하여 듣고 말한다.
[4국01-04] 상황과 상대의 입장을 이해하고 예의를 지키며 대화한다.
[4국01-05] 목적과 주제에 알맞게 자료를 정리하여 자신감 있게 발표한다.
[4국01-06] 주제에 적절한 의견과 이유를 제시하고 서로의 생각을 교환하며 토의한다.
[4국02-01] 글의 의미를 파악하며 유창하게 글을 읽는다.
[4국02-02] 문단과 글에서 중심 생각을 파악하고 내용을 간추린다.
[4국02-03] 질문을 활용하여 글을 예측하며 읽고 자신의 읽기 과정을 점검한다.
[4국02-04] 글에 나타난 사실과 의견을 구분하고 필자와 자신의 의견을 비교한다.
[4국02-05] 글이나 자료의 출처가 믿을 만한지 판단한다.
[4국02-06] 바람직한 읽기 습관을 형성하고 읽기에 대한 자신감을 기른다.
[4국03-01] 중심 문장과 뒷받침 문장을 갖추어 문단을 쓰고, 문장과 문단을 중심으로 고쳐 쓴다.
[4국03-02] 절차와 결과가 드러나게 정확한 표현으로 보고하는 글을 쓴다.
[4국03-03] 대상에 대한 자신의 의견과 그렇게 생각한 이유가 드러나게 글을 쓴다.
[4국03-04] 목적과 주제를 고려하여 독자에게 마음을 전하는 글을 쓴다.
[4국03-05] 자신의 쓰기 과정을 점검하며 쓰기에 자신감을 갖는다.
[4국04-01] 단어와 단어 간의 의미 관계를 파악한다.
[4국04-02] 단어를 분류하고 국어사전을 활용하여 능동적인 국어 활동을 한다.
[4국04-03] 기본적인 문장의 짜임을 이해하고 적절하게 사용한다.
[4국04-04] 글과 담화에 쓰인 높임 표현과 지시·접속 표현을 이해하고 상황에 맞게 표현한다.
[4국04-05] 언어가 의사소통과 관계 형성의 수단임을 이해하고 국어를 소중히 여기는 태도를 지닌다.
[4국05-01] 인물과 이야기의 흐름을 중심으로 작품을 감상한다.
[4국05-02] 자신의 경험을 바탕으로 작품 속 세계와 현실 세계를 비교하여 작품을 감상한다.
[4국05-03] 작품을 듣거나 읽고 마음에 드는 작품을 소개한다.
[4국05-04] 감각적 표현에 유의하여 작품을 감상하고, 감각적 표현을 활용하여 자신의 생각이나 감정을 표현한다.
[4국05-05] 재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다.
[4국06-01] 인터넷에서 학습에 필요한 다양한 자료를 탐색하고 목적에 맞게 자료를 선택한다.
[4국06-02] 매체를 활용하여 간단한 발표 자료를 만든다.
[4국06-03] 매체 소통 윤리를 고려하여 매체 자료를 활용하고 공유한다.
[6국01-01] 대화에서 생략된 내용을 추론하며 듣는다.
[6국01-02] 주장을 파악하고 이유나 근거가 타당한지 평가하며 듣는다.
[6국01-03] 주제와 관련하여 궁금한 내용을 질문하며 적극적으로 듣고 말한다.
[6국01-04] 면담의 절차를 이해하고 상대와 매체를 고려하여 면담한다.
[6국01-05] 자료를 선별하여 핵심 정보를 중심으로 내용을 구성하고 매체를 활용하여 발표한다.
[6국01-06] 토의에 협력적으로 참여하며 서로의 의견을 비교하고 조정한다.
[6국01-07] 절차와 규칙을 지키고 타당한 이유와 근거를 제시하며 토론한다.
[6국02-01] 글의 구조를 고려하며 주제나 주장을 파악하고 글 내용을 요약한다.
[6국02-02] 글에서 생략된 내용이나 함축된 표현을 문맥을 고려하여 추론한다.
[6국02-03] 글이나 자료를 읽고 내용의 타당성과 표현의 적절성을 평가한다.
[6국02-04] 문제 상황과 관련된 다양한 관점의 글을 읽고 이를 문제 해결에 활용한다.
[6국02-05] 긍정적인 읽기 동기를 형성하고 적극적으로 읽기에 참여하는 태도를 기른다.
[6국03-01] 알맞은 내용을 선정하여 대상의 특성이 나타나게 설명하는 글을 쓴다.
[6국03-02] 적절한 근거를 사용하고 인용의 출처를 밝히며 주장하는 글을 쓴다.
[6국03-03] 체험한 일에 대한 감상을 나타내는 글을 쓴다.
[6국03-04] 독자와 매체를 고려하여 내용을 생성하고 표현하며 글을 쓴다.
[6국03-05] 쓰기 과정을 점검·조정하며 글을 쓰고, 글 전체를 대상으로 통일성 있게 고쳐 쓴다.
[6국03-06] 쓰기에 적극적으로 참여하며 자신의 글을 독자와 공유하는 태도를 지닌다.
[6국04-01] 음성 언어 및 문자 언어의 특성을 이해하고 다양한 매체 자료에서 표현 효과를 평가한다.
[6국04-02] 표준어와 방언의 기능을 파악하고 언어 공동체와 국어생활과의 관계를 이해한다.
[6국04-03] 고유어와 관용 표현의 쓰임과 가치를 이해하고 상황에 맞게 표현한다.
[6국04-04] 문장 성분을 이해하고 호응 관계가 올바른 문장을 구성한다.
[6국04-05] 글과 담화에 쓰인 시간 표현을 이해하고 상황에 맞게 표현한다.
[6국04-06] 글과 담화에 쓰인 단어 및 문장, 띄어쓰기를 민감하게 살펴 바르게 고치는 태도를 지닌다.
[6국05-01] 작가의 의도를 생각하며 작품을 읽는다.
[6국05-02] 비유적 표현의 효과에 유의하여 작품을 감상한다.
[6국05-03] 소설이나 극을 읽고 인물, 사건, 배경을 파악한다.
[6국05-04] 인상적인 부분을 중심으로 작품에 대한 의견을 나눈다.
[6국05-05] 자신의 경험을 시, 소설, 극, 수필 등 적절한 갈래로 표현한다.
[6국05-06] 작품을 읽고 자신의 삶과 연관 지어 성찰하는 태도를 지닌다.
[6국06-01] 정보 검색 도구를 활용하여 자신의 목적에 맞는 매체 자료를 찾는다.
[6국06-02] 뉴스 및 각종 정보 매체 자료의 신뢰성을 평가한다.
[6국06-03] 적합한 양식과 수용자의 반응을 고려하여 복합양식 매체 자료를 제작하고 공유한다.
[6국06-04] 자신의 매체 이용 양상에 대해 성찰한다.

주제예시

[4국03-01] · 글쓰기 동물 소개 문단 쓰고 대상 특성 살린 설명글로 확장 좋아하는 동물을 소개하는 문단을 중심 문장과 뒷받침 문장으로 쓴 뒤, 그 동물의 특성이 잘 드러나는 설명글로 발전시킨다. 소재: 동물 소개, 설명하는 글 (동물 소개 문단, 중심 문장, 대상 특성, 설명하는 글, 글쓰기 발전)
[6국04-02] · 조사 지역 방언 조사해 표준어와 비교하기 할머니, 할아버지 등 주변 어른께 지역 방언을 조사해 표준어와 비교하며 언어 공동체와의 관계를 이해한다. 소재: 지역 방언, 표준어 비교 (지역 방언 조사, 표준어 비교, 언어 공동체, 국어생활, 방언 사례)
[2국06-02] · 제작 경험 글과 그림으로 표현하고 발표 자료로 만들기 경험과 생각을 글과 그림으로 표현한 뒤, 그 내용을 매체를 활용한 간단한 발표 자료로 정리해 만든다. 소재: 경험 표현, 발표 자료 제작 (경험 표현, 글과 그림, 발표 자료, 매체 활용, 자료 제작)
[2국04-02] · 실습 표기 다른 낱말 익히고 문장 짜임에 넣어 활용하기 소리와 표기가 다른 낱말을 바르게 쓰는 연습을 한 뒤, 그 낱말을 주어나 목적어로 넣어 기본 문장을 완성한다. 소재: 소리와 표기 다른 낱말, 문장 짜임 (소리와 표기, 낱말 연습, 문장 짜임, 문장 완성, 낱말 활용)
[2국01-01] · 발표 친구와 화해한 이야기 순서대로 말하고 고운 말 나누기 친구와 다투고 화해했던 경험을 순서대로 말한 뒤, 그때 사용했던 고운 말을 떠올려 감정을 나누는 대화로 이어간다. 소재: 화해 경험, 고운 말 (화해 경험, 순서대로 말하기, 고운 말, 감정 나누기, 대화)
[4국06-02] · 제작 검색 도구로 자료 찾아 발표 자료로 제작하기 검색 도구를 활용해 목적에 맞는 매체 자료를 찾은 뒤, 그 자료를 바탕으로 간단한 발표 자료를 만든다. 소재: 검색 도구, 발표 자료 제작 (검색 도구, 목적에 맞는 자료, 발표 자료 제작, 매체 활용, 자료 정리)
[2국04-02] · 조사 표기 다른 낱말 익히고 지역 방언 표기 비교하기 소리와 표기가 다른 낱말을 바르게 쓰는 연습을 한 뒤, 조사한 지역 방언의 표기와 표준어 표기를 비교해본다. 소재: 소리와 표기, 지역 방언 표기 (소리와 표기, 지역 방언, 표준어 표기, 표기 비교, 국어생활)
[2국03-02] · 글쓰기 반려식물 느낌 문장 쓰고 의견 밝히는 글로 발전 반려식물을 키운 느낌을 문장으로 쓴 뒤, 반려식물을 키우는 것에 대한 자신의 의견과 이유를 밝히는 글로 발전시킨다. 소재: 반려식물, 의견 글 (반려식물, 느낌 문장, 의견 밝히기, 이유 서술, 글쓰기 발전)
[2국03-01] · 글쓰기 낱말 바르게 쓰기 연습 후 관찰 보고서에 적용하기 낱말을 바르게 쓰는 연습을 한 뒤, 익힌 낱말을 활용해 화분 관찰 절차와 결과를 담은 보고서를 쓴다. 소재: 낱말 바르게 쓰기, 관찰 보고서 (낱말 바르게 쓰기, 관찰 보고서, 절차와 결과, 낱말 적용, 글쓰기 연습)
[4국05-05] · 실습 감동 있는 동화 골라 즐겨 감상하기 감동을 느낀 동화를 스스로 골라 반복해 읽으며 재미와 감동을 느끼고 즐겨 감상하는 태도를 기른다. 소재: 감동 있는 동화, 즐겨 감상 (감동 있는 동화, 즐겨 감상, 반복 읽기, 감상 태도, 재미와 감동)
[2국06-01] · 조사 매체 기기 흥미 갖고 정보의 신뢰성 함께 살펴보기 다양한 매체 기기에 흥미를 가진 뒤, 그 기기로 접한 정보 하나를 골라 신뢰할 만한지 함께 살펴본다. 소재: 매체 기기, 정보 신뢰성 (매체 기기, 흥미 갖기, 정보 신뢰성, 신뢰도 확인, 정보 매체)
[6국01-01] · 조사 토론 영상 생략 내용 추론하고 근거 타당성 평가하기 토론 영상을 듣고 생략된 맥락을 추론한 뒤, 발언자가 제시한 근거가 타당한지 평가 기준으로 판단한다. 소재: 토론 영상, 근거 타당성 (토론 영상, 생략된 맥락, 근거 타당성, 평가 기준, 듣기 평가)
[4국05-03] · 발표 인상 깊은 동화책 친구에게 소개하기 여러 동화책을 읽고 그중 마음에 드는 작품을 골라 그 이유와 함께 친구들에게 소개하는 시간을 갖는다. 소재: 동화책 소개, 책 발표 (동화책 소개, 마음에 드는 작품, 이유 설명, 친구 소개, 책 발표)
[2국01-02] · 실습 감정 나누기 대화 후 궁금한 점 적극적으로 질문하기 짝과 주말 있었던 일을 소재로 고운 말로 감정을 나누는 대화를 나눈 뒤, 상대의 이야기에서 궁금한 점을 찾아 적극적으로 질문을 이어간다. 소재: 주말 이야기 감정 나누기 대화 (주말 이야기 대화, 감정 나누기, 궁금한 점 질문)
[4국02-01] · 실험 과학 실험 설명글 유창하게 읽고 중심 생각 간추리기 과학 실험 절차를 담은 설명글을 유창하게 읽으며 의미를 파악한 뒤 실험의 핵심 원리를 문단별로 간추린다. 소재: 과학 실험 설명글, 핵심 원리 (과학 실험 설명글, 유창하게 읽기, 실험 절차, 중심 생각 간추리기, 핵심 원리)
[4국01-06] · 토론 동아리 활동 시간 배정 토의에서 협력적으로 참여하기 동아리 활동 시간 배정을 주제로 의견과 이유를 제시하며 토의하고, 서로의 생각을 비교·조정하며 협력적으로 참여한다. 소재: 동아리 시간 배정, 토의 조정 (동아리 시간 배정, 의견과 이유, 생각 비교, 협력적 참여, 토의 조정)
[2국06-02] · 제작 주말 나들이 경험 글과 그림으로 표현하기 주말에 다녀온 나들이에서의 경험과 생각을 글과 그림을 함께 사용해 표현하는 매체 작품을 만든다. 소재: 주말 나들이, 글과 그림 표현 (주말 나들이, 경험 표현, 글과 그림, 매체 작품, 생각 표현)
[2국02-01] · 글쓰기 옛이야기 정확히 읽고 생략된 결말 추론하기 옛이야기의 앞부분을 정확한 발음으로 읽은 뒤 생략된 결말 부분을 문맥으로 추론해 자신만의 결말을 만들어본다. 소재: 옛이야기, 결말 상상 (옛이야기, 정확히 읽기, 생략된 결말, 문맥 추론, 결말 상상)
[4국04-01] · 실습 낱말 관계 카드로 유의어·반의어 분류하기 낱말 카드를 뽑아 서로 뜻이 비슷한 유의어와 반대되는 반의어로 분류하며 단어 간 의미 관계를 파악한다. 소재: 낱말 관계 카드, 유의어와 반의어 (낱말 관계 카드, 유의어 분류, 반의어 분류, 의미 관계 파악, 분류 놀이)
[4국04-04] · 글쓰기 웃어른께 드리는 편지에 높임 표현 적용하기 할머니, 할아버지께 드리는 편지를 쓰며 높임 표현과 지시·접속 표현을 상황에 맞게 사용해본다. 소재: 웃어른 편지, 높임 표현 (웃어른 편지, 높임 표현, 지시 표현, 접속 표현, 상황에 맞는 표현)
[4국03-03] · 글쓰기 교실 급훈 후보 정해 의견 밝히는 글 쓰기 새 학기 급훈 후보 중 하나를 대상으로 정해 그렇게 생각한 이유가 드러나게 자신의 의견을 밝히는 글을 쓴다. 소재: 교실 급훈, 의견 글 (교실 급훈 후보, 의견 밝히기, 이유 서술, 대상에 대한 의견, 글쓰기)
[2국02-02] · 실습 여행 이야기 띄어 읽고 다음 내용 예측하며 점검하기 여행을 소재로 한 이야기를 알맞게 띄어 읽은 뒤 다음 장면을 제목만 보고 예측하며 자신의 읽기 과정을 점검한다. 소재: 여행 이야기, 내용 예측 (여행 이야기, 띄어 읽기, 내용 예측, 읽기 과정 점검, 제목 활용)
[2국02-01] · 조사 명절 이야기 정확히 읽고 문단 중심 생각 간추리기 명절 유래 이야기를 정확한 발음으로 소리 내어 읽은 뒤 문단별 중심 생각을 찾아 유래를 간추려 정리한다. 소재: 명절 이야기, 유래 간추리기 (명절 이야기, 정확히 읽기, 문단 중심 생각, 유래 간추리기, 정리 활동)
[2국04-01] · 실습 자음자·모음자 카드로 이름과 소릿값 익히기 한글 자음자·모음자 카드를 이용해 이름과 소릿값을 익히고 정확하게 발음하며 쓰는 놀이를 진행한다. 소재: 자음자 모음자 카드, 소릿값 (자음자 카드, 모음자 카드, 소릿값 익히기, 정확한 발음, 쓰기 놀이)
[2국05-02] · 제작 그림책 느낀 점 말하고 인물 모습 그림으로 표현하기 그림책을 읽고 느끼거나 생각한 점을 말한 뒤, 그 속 인물의 모습과 행동을 상상해 그림으로 표현한다. 소재: 그림책, 인물 모습 그림 (그림책, 느낀 점 말하기, 인물 모습, 그림 표현, 상상 활동)
[4국01-03] · 조사 설득 발표 근거 평가하고 상황별 표현 분석하기 설득을 목적으로 한 발표를 듣고 근거의 타당성을 평가한 뒤, 발표자가 활용한 준언어·비언어적 표현도 함께 분석한다. 소재: 설득 발표, 표현 분석 (설득 발표, 근거 타당성, 준언어적 표현, 표현 분석, 듣기 평가)
[6국06-03] · 제작 학교 소개 영상 제작해 후배들과 공유하기 신입생을 위한 학교 소개 영상을 수용자의 반응을 고려한 복합양식 매체 자료로 제작해 공유한다. 소재: 학교 소개 영상, 복합양식 매체 (학교 소개 영상, 복합양식 매체, 수용자 반응, 영상 제작, 매체 공유)
[4국04-02] · 실습 국어사전 낱말 분류하고 문장 짜임에 적용해보기 국어사전을 활용해 낱말을 품사별로 분류한 뒤, 주어와 서술어에 맞는 낱말을 골라 기본 문장을 완성한다. 소재: 국어사전 낱말 분류, 문장 짜임 (국어사전 활용, 낱말 분류, 문장 짜임, 주어와 서술어, 문장 완성)
[2국01-02] · 발표 화해 상황극에서 고운 말과 상황별 표현 함께 쓰기 친구와 화해하는 상황극을 준비해 고운 말로 감정을 나누고 상황에 맞는 표정과 몸짓을 함께 활용한다. 소재: 화해 상황극, 상황별 표현 (화해 상황극, 고운 말, 상황별 표현, 표정과 몸짓, 역할극)
[6국03-01] · 글쓰기 재활용품 특성 설명글 쓰고 활용 확대 주장 글로 확장 재활용품의 특성이 잘 드러나는 설명글을 쓴 뒤, 재활용을 확대해야 한다는 근거 갖춘 주장하는 글로 이어 쓴다. 소재: 재활용품, 주장하는 글 (재활용품 설명, 특성 서술, 재활용 확대, 근거 갖춘 주장, 주장하는 글)
[2국05-02] · 조사 그림책 느낀 점 말하고 현실 세계와 비교해 감상하기 그림책을 읽고 느낀 점을 말한 뒤, 작품 속 세계와 자신의 경험을 바탕으로 한 현실 세계를 비교해 감상을 넓힌다. 소재: 그림책, 현실 세계 비교 (그림책, 느낀 점 말하기, 현실 세계 비교, 경험 바탕, 작품 감상)
[4국05-05] · 글쓰기 즐겨 읽은 소설로 자신의 삶 성찰하는 글쓰기 재미와 감동을 느끼며 즐겨 읽은 소설을 다시 떠올린 뒤, 그 내용을 자신의 삶과 연관 지어 성찰하는 글을 쓴다. 소재: 즐겨 읽은 소설, 성찰하는 글 (즐겨 읽은 소설, 삶과 연관, 성찰하는 글, 감동 느끼기, 자기 성찰)
[2국05-01] · 조사 말놀이로 말의 재미 느끼고 동화 인물 흐름 감상하기 말놀이 노래를 낭송하며 말의 재미를 느낀 뒤, 그 언어유희가 담긴 동화를 읽으며 인물과 이야기 흐름을 감상한다. 소재: 말놀이 노래, 동화 인물 흐름 (말놀이 노래, 말의 재미, 동화 감상, 인물 흐름, 언어유희)
[2국04-03] · 실습 국어사전 낱말 분류하고 문장 부호 넣어 문장 만들기 국어사전을 활용해 낱말을 품사별로 분류한 뒤, 그 낱말들을 이용해 문장 부호를 알맞게 넣은 문장을 만든다. 소재: 국어사전 낱말 분류, 문장 부호 (국어사전 활용, 낱말 분류, 문장 부호, 문장 만들기, 품사 분류)
[2국01-01] · 발표 현장체험학습 순서 말하고 뉴스처럼 요약해 발표하기 현장체험학습에서 있었던 일을 순서대로 정리해 말한 뒤, 이를 뉴스 형식으로 중요한 내용만 요약해 다시 발표한다. 소재: 현장체험학습, 뉴스 형식 요약 (현장체험학습, 순서 정리, 뉴스 형식, 내용 요약, 재발표)
[6국02-03] · 조사 홈쇼핑 광고 문구의 타당성과 표현 적절성 평가하기 홈쇼핑 광고 문구를 수집해 제시된 근거의 타당성과 과장 표현의 적절성을 기준표로 평가하고 평가표를 작성한다. 소재: 홈쇼핑 광고 문구, 평가 기준표 (홈쇼핑 광고 문구, 타당성 평가, 과장 표현, 평가 기준표, 표현 적절성)
[6국05-01] · 조사 작가 의도와 비유적 표현 효과 함께 분석하기 '별주부전'에 담긴 작가의 의도를 생각하며 읽은 뒤, 그 의도가 비유적 표현으로 어떻게 드러나는지 함께 분석한다. 소재: 별주부전 비유 표현 (별주부전, 작가 의도, 비유적 표현 분석)
[4국01-06] · 토론 급식 메뉴 개선 토의로 의견 교환하기 급식 메뉴 개선을 주제로 자신의 의견과 이유를 제시하고 모둠원과 생각을 교환하며 토의를 진행한다. 소재: 급식 메뉴 개선, 토의 (급식 메뉴 개선, 의견과 이유, 생각 교환, 토의 진행, 모둠 활동)
[4국02-02] · 실습 위인전 문단별 중심 생각 간추리기 위인전 한 편을 문단 단위로 나누어 각 문단의 중심 생각을 찾고 이를 연결해 전체 줄거리를 간추린 카드로 정리한다. 소재: 위인전, 줄거리 카드 (위인전, 문단별 중심 생각, 내용 간추리기, 줄거리 카드, 정리 활동)
[4국05-02] · 조사 작가 의도 생각하며 감상하고 현실 세계와 비교하기 '행복한 왕자'에 담긴 작가의 의도를 생각하며 읽은 뒤, 작품 속 세계와 자신의 현실 세계를 경험을 바탕으로 비교한다. 소재: 행복한 왕자 현실 비교 (행복한 왕자, 작가 의도, 현실 세계 비교)
[4국01-01] · 조사 동물 다큐 듣고 요약하며 생태 변화 원인·결과 예측 동물 다큐멘터리를 듣고 중요한 내용을 요약한 뒤, 서식지 변화의 원인과 결과를 예측해 말한다. 소재: 동물 다큐멘터리, 서식지 변화 예측 (동물 다큐멘터리, 내용 요약, 서식지 변화, 원인과 결과, 예측 발표)
[4국02-06] · 실습 매일 15분 자유 독서로 읽기 자신감 기르기 매일 15분씩 스스로 고른 책을 읽는 습관을 만들고 한 달간의 읽기 기록표를 작성해 변화를 확인한다. 소재: 자유 독서, 읽기 기록표 (자유 독서, 읽기 습관, 읽기 기록표, 한 달 기록, 읽기 자신감)
[6국06-02] · 조사 같은 사건 다룬 뉴스 두 편의 신뢰성 비교 평가하기 같은 사건을 다룬 서로 다른 뉴스 두 편을 찾아 출처와 근거를 비교하며 신뢰성을 평가한다. 소재: 뉴스 비교, 신뢰성 평가 (뉴스 비교, 정보 매체, 신뢰성 평가, 출처 확인, 근거 비교)
[4국05-03] · 조사 마음에 드는 작품 소개하고 인물·사건·배경 분석하기 마음에 드는 작품을 골라 친구에게 소개한 뒤, 그 작품의 인물·사건·배경을 분석표로 정리해 심화 이해한다. 소재: 마음에 드는 작품, 인물 사건 배경 분석 (마음에 드는 작품, 작품 소개, 인물 사건 배경, 분석표, 심화 이해)
[6국03-06] · 글쓰기 학급 글쓰기 게시판에 글 공유하기 자신이 쓴 짧은 글을 학급 게시판에 정기적으로 올려 독자와 공유하며 적극적으로 쓰기에 참여하는 태도를 기른다. 소재: 학급 게시판, 글 공유 (학급 게시판, 글 공유, 적극적 참여, 정기적 글쓰기, 독자와 공유)
[2국06-01] · 조사 매체 기기 흥미 갖고 검색 도구로 정보 찾기 다양한 매체 기기에 흥미를 가진 뒤, 그중 정보 검색 도구를 활용해 자신의 목적에 맞는 자료를 찾아본다. 소재: 매체 기기, 검색 도구 (매체 기기, 흥미 갖기, 검색 도구, 목적에 맞는 자료, 정보 검색)
[4국04-05] · 제작 국어 사랑 캠페인 문구 만들기 국어가 의사소통과 관계 형성의 수단임을 이해하고 국어를 소중히 여기자는 캠페인 문구를 만들어 게시한다. 소재: 국어 사랑 캠페인, 캠페인 문구 (국어 사랑 캠페인, 의사소통 수단, 관계 형성, 캠페인 문구, 국어 존중)
[4국06-03] · 제작 SNS 게시물 윤리 지키고 복합양식 영상으로 확장하기 매체 소통 윤리를 고려한 SNS 게시물을 만든 뒤, 그 내용을 수용자 반응을 고려한 복합양식 영상으로 확장 제작한다. 소재: SNS 게시물, 복합양식 영상 (매체 소통 윤리, SNS 게시물, 복합양식 영상, 수용자 반응, 영상 제작)
[4국03-02] · 실습 물 절약 실천 보고서 쓰고 주장하는 글로 발전시키기 일주일간의 물 절약 실천 절차와 결과를 정확히 담은 보고서를 쓴 뒤, 이를 바탕으로 근거를 갖춘 물 절약 주장 글을 쓴다. 소재: 물 절약 실천, 주장하는 글 (물 절약 실천, 절차와 결과, 실천 보고서, 근거 갖춘 주장, 주장하는 글)
[4국06-02] · 제작 우리 반 특색 발표 자료 매체로 만들기 우리 반의 특색 있는 활동을 정리해 사진과 문구를 활용한 간단한 발표 자료를 매체로 제작한다. 소재: 우리 반 특색, 발표 자료 제작 (우리 반 특색, 발표 자료, 사진과 문구, 매체 활용, 자료 제작)
[4국03-02] · 실험 씨앗 발아 관찰 실험 보고서 쓰기 씨앗을 화분에 심어 발아 과정을 관찰하고 절차와 결과가 드러나게 정확한 표현으로 관찰 보고서를 쓴다. 소재: 씨앗 발아 관찰, 관찰 보고서 (씨앗 발아 관찰, 절차와 결과, 정확한 표현, 관찰 보고서, 글쓰기)
[2국01-05] · 발표 듣기 놀이로 흥미 기르고 핵심 정보 발표로 확장하기 듣기 놀이 활동으로 흥미를 기른 뒤, 관심 주제를 조사해 핵심 정보를 선별하고 매체를 활용해 발표한다. 소재: 듣기 놀이, 매체 활용 발표 (듣기 놀이, 흥미 기르기, 핵심 정보 선별, 매체 활용 발표, 관심 주제)
[2국01-04] · 발표 장래희망 발표하고 친구 입장 이해하며 대화하기 장래희망을 바른 자세로 발표한 뒤, 서로 다른 장래희망을 가진 친구의 입장을 이해하며 예의를 지켜 대화한다. 소재: 장래희망, 입장 이해 (장래희망 발표, 바른 자세, 친구 입장 이해, 예의 지키기, 대화)
[4국03-01] · 글쓰기 동아리 소개 문단 쓰고 가입 권유 주장 글로 확장 동아리를 소개하는 문단을 중심 문장과 뒷받침 문장으로 쓴 뒤, 가입을 권유하는 근거를 갖춘 주장 글로 발전시킨다. 소재: 동아리 소개, 주장하는 글 (동아리 소개, 중심 문장, 가입 권유, 근거 갖춘 주장, 주장하는 글)
[4국01-02] · 조사 재난 안전 방송 듣고 원인·결과 예측 후 근거 평가하기 재난 안전 방송을 듣고 원인과 결과를 예측한 뒤, 방송에서 제시한 대처 방안의 근거가 타당한지 평가한다. 소재: 재난 안전 방송, 근거 타당성 (재난 안전 방송, 원인과 결과, 대처 방안, 근거 타당성, 예측 활동)
[4국02-03] · 조사 일기예보 자료 예측하며 읽고 정확성 평가하기 일기예보 자료를 예측하며 읽어 실제 결과와 비교하고, 자료 표현이 타당하고 정확했는지 평가표를 작성한다. 소재: 일기예보 자료, 정확성 평가 (일기예보 자료, 내용 예측, 결과 비교, 정확성 평가, 평가표)
[4국02-02] · 조사 환경 캠페인 글 중심 생각 간추리고 함축 표현 추론하기 환경 캠페인 글에서 문단별 중심 생각을 간추린 뒤 글 속 함축된 표현이 실제로 뜻하는 바를 문맥으로 추론해 정리한다. 소재: 환경 캠페인 글, 함축 표현 (환경 캠페인 글, 중심 생각 간추리기, 함축 표현, 문맥 추론, 정리 활동)
[6국03-02] · 글쓰기 급식 잔반 줄이기 주장하는 글 쓰기 급식 잔반을 줄이자는 주제로 통계 자료를 인용하고 출처를 밝히며 적절한 근거를 갖춘 주장하는 글을 쓴다. 소재: 급식 잔반, 주장하는 글 (급식 잔반 줄이기, 통계 자료 인용, 출처 표시, 적절한 근거, 주장하는 글)
[4국01-02] · 발표 미스터리 이야기 생략 내용 추론하고 결과 예측하기 미스터리 이야기를 듣고 생략된 단서를 추론한 뒤, 사건의 원인과 결과를 예측해 결말을 발표한다. 소재: 미스터리 이야기, 결말 예측 (미스터리 이야기, 생략된 단서, 원인과 결과, 결말 예측, 듣기 추론)
[4국05-04] · 토론 감각적 표현으로 시 쓰고 인상적 부분 의견 나누기 감각적 표현을 활용해 시를 쓴 뒤, 친구들과 시를 돌려 읽으며 가장 인상적인 부분에 대한 의견을 나눈다. 소재: 감각적 표현 시, 인상적 부분 의견 (감각적 표현, 시 쓰기, 인상적 부분, 의견 나누기, 돌려 읽기)
[2국06-01] · 실습 우리 집 매체 기기 살펴보고 흥미 갖기 집에서 쓰는 다양한 매체 기기를 떠올려 그림으로 그리고 각 기기를 사용할 때의 느낌을 이야기하며 흥미를 가진다. 소재: 매체 기기, 일상 경험 (매체 기기, 일상 경험, 그림 그리기, 흥미 갖기, 매체 자료)
[2국03-03] · 글쓰기 환경 보호 주장 글 쓰고 주변 실천물 소개하기 환경 보호를 위한 근거 갖춘 주장 글을 쓴 뒤, 실천에 사용할 수 있는 주변의 친환경 물건을 소개하는 글로 이어 쓴다. 소재: 환경 보호, 친환경 물건 소개 (환경 보호, 근거 갖춘 주장, 친환경 물건, 소개하는 글, 실천 연계)
[2국06-02] · 제작 검색 도구로 자료 찾고 경험 글·그림으로 표현하기 검색 도구를 활용해 목적에 맞는 매체 자료를 찾은 뒤, 그로부터 얻은 생각을 글과 그림으로 표현해본다. 소재: 검색 도구, 경험 표현 (검색 도구, 목적에 맞는 자료, 경험 표현, 글과 그림, 생각 표현)
[4국04-05] · 제작 국어 사랑 캠페인 만들고 시간 표현 담아 소개하기 국어를 소중히 여기자는 캠페인 문구를 만든 뒤, 그 활동 과정을 시간 표현을 살려 소개하는 글로 정리한다. 소재: 국어 사랑 캠페인, 시간 표현 (국어 사랑 캠페인, 캠페인 문구, 시간 표현, 활동 과정, 소개하는 글)
[4국04-01] · 조사 낱말 관계 분류하고 방언 속 의미 관계 살펴보기 낱말 카드로 유의어·반의어 관계를 분류한 뒤, 조사한 지역 방언에서도 비슷한 의미 관계가 있는지 찾아본다. 소재: 낱말 관계 분류, 방언 의미 관계 (낱말 관계 분류, 유의어와 반의어, 지역 방언, 의미 관계, 국어생활)
[2국06-02] · 조사 경험 글과 그림으로 표현하고 뉴스 신뢰성 살펴보기 경험과 생각을 글과 그림으로 표현한 뒤, 비슷한 소재를 다룬 뉴스 자료의 신뢰성을 함께 평가해본다. 소재: 경험 표현, 뉴스 신뢰성 (경험 표현, 글과 그림, 뉴스 신뢰성, 정보 매체, 평가 활동)
[2국03-03] · 글쓰기 애장품 소개하고 그 이유 밝히는 글로 확장하기 아끼는 물건을 소개하는 글을 쓴 뒤, 그 물건을 아끼는 이유가 드러나게 자신의 의견을 밝히는 글로 확장한다. 소재: 애장품, 이유 밝히는 글 (애장품 소개, 아끼는 이유, 의견 밝히기, 주변 소재, 글쓰기 확장)
[2국04-02] · 조사 소리와 다른 낱말 찾고 국어사전으로 뜻 확인하기 소리와 표기가 다른 낱말을 찾아 바르게 쓴 뒤, 국어사전을 활용해 그 낱말의 정확한 뜻을 확인하고 분류한다. 소재: 소리와 표기 다른 낱말, 국어사전 (소리와 표기, 낱말 찾기, 국어사전 활용, 뜻 확인, 분류표)
[2국01-03] · 토론 모둠 대화에서 말차례 지키고 궁금한 점 질문하기 모둠 대화에서 상대의 말을 집중해 듣고 말차례를 지키며, 주제와 관련한 궁금한 점을 적극적으로 질문한다. 소재: 모둠 대화, 질문하기 (모둠 대화, 말차례 지키기, 궁금한 점 질문, 적극적 참여, 집중해 듣기)
[2국05-01] · 조사 말놀이로 재미 느끼고 작가 의도 담긴 동시 감상하기 말놀이 노래로 말의 재미를 느낀 뒤, 비슷한 언어유희를 활용한 동시를 찾아 작가의 의도를 생각하며 감상한다. 소재: 말놀이 노래, 작가 의도 감상 (말놀이 노래, 말의 재미, 작가 의도, 동시 감상, 언어유희)
[4국01-04] · 실습 다문화 친구와의 대화에서 입장 이해하며 예의 지키기 다문화 배경 친구와의 가상 대화 상황을 설정해 상대의 입장을 이해하고 예의를 지키며 대화하는 연습을 한다. 소재: 가상 대화, 입장 이해 (다문화 친구, 가상 대화, 입장 이해, 예의 지키기, 대화 연습)
[4국04-02] · 조사 매체 표현 효과 평가하고 국어사전으로 어휘 확인하기 음성 언어와 문자 언어 매체 자료의 표현 효과를 평가한 뒤, 등장한 낯선 어휘를 국어사전에서 찾아 분류한다. 소재: 매체 표현 효과, 국어사전 어휘 (매체 표현 효과, 표현 평가, 국어사전 활용, 낯선 어휘, 어휘 분류)
[2국02-03] · 실습 옛이야기 함축 표현 추론하고 중심 내용 확인하기 옛이야기 속 함축된 표현을 문맥으로 추론한 뒤 이야기 전체의 중심 내용을 그림으로 다시 확인해 정리한다. 소재: 옛이야기, 함축된 표현 추론 (옛이야기, 함축된 표현, 문맥 추론, 중심 내용 확인, 정리 활동)
[6국01-05] · 발표 지역 축제 조사해 매체로 발표하기 지역 축제를 조사해 핵심 정보를 선별한 뒤 사진과 영상 매체를 활용해 내용을 구성한 발표를 진행한다. 소재: 지역 축제, 매체 발표 (지역 축제 조사, 핵심 정보 선별, 매체 활용, 발표 구성, 사진과 영상)
[4국01-02] · 발표 일기예보 듣고 원인과 결과 예측해 말하기 일기예보를 듣고 날씨의 원인과 결과 관계를 고려해 다음 날 상황을 예측해 짝에게 설명한다. 소재: 일기예보, 원인과 결과 예측 (일기예보, 원인과 결과, 내용 예측, 짝에게 설명, 듣고 말하기)
[2국04-02] · 조사 매체 표현 효과 평가하고 소리 다른 낱말 정리하기 음성 언어와 문자 언어 매체 자료의 표현 효과를 평가한 뒤, 그 자료 속 소리와 표기가 다른 낱말을 찾아 정리한다. 소재: 매체 표현 효과, 소리와 표기 다른 낱말 (매체 표현 효과, 음성 언어, 문자 언어, 소리와 표기, 낱말 정리)
[2국01-04] · 발표 여름방학 경험 바른 자세로 발표하기 여름방학 동안의 경험이나 생각을 정리해 바른 자세로 서서 친구들 앞에서 또박또박 발표한다. 소재: 여름방학 경험, 발표 태도 (여름방학 경험, 바른 자세, 생각 정리, 또박또박 발표, 발표 태도)
[4국05-05] · 글쓰기 즐겨 감상한 동화를 자신의 경험으로 수필 쓰기 즐겨 감상한 동화의 정서를 떠올린 뒤, 그와 비슷한 자신의 경험을 골라 수필 갈래로 표현하는 글을 쓴다. 소재: 즐겨 감상한 동화, 수필 쓰기 (즐겨 감상, 동화 정서, 자신의 경험, 수필 쓰기, 갈래별 표현)
[2국01-02] · 발표 다툼 상황극으로 고운 말과 원인·결과 예측 익히기 친구와 다툰 상황을 역할극으로 만들어 고운 말로 감정을 나누고, 다툼의 원인과 결과 관계를 예측해 화해 방법을 말한다. 소재: 다툼 상황극, 화해 방법 (다툼 상황극, 고운 말, 원인과 결과, 화해 방법, 역할극)
[2국02-03] · 조사 우화 중심 생각 간추리고 중심 내용 확인하기 이솝우화를 읽고 문단별 중심 생각을 간추린 뒤 전체 이야기에서 가장 중요한 중심 내용을 다시 확인해 정리한다. 소재: 이솝우화, 교훈 찾기 (이솝우화, 중심 생각 간추리기, 중심 내용 확인, 이야기 정리, 교훈 찾기)
[4국01-01] · 조사 교내 방송 듣고 주제 요약하며 생략 내용 추론하기 교내 방송을 듣고 중요한 내용과 주제를 요약한 뒤, 방송에서 생략된 세부 내용을 문맥을 근거로 추론해본다. 소재: 교내 방송, 생략 내용 추론 (교내 방송, 주제 요약, 생략된 내용, 문맥 추론, 듣기 활동)
[6국01-03] · 발표 진로 특강 듣고 궁금한 점 질문하기 직업인 초청 진로 특강을 듣고 주제와 관련해 궁금한 내용을 메모한 뒤 적극적으로 질문한다. 소재: 진로 특강, 질문 메모 (진로 특강, 질문 메모, 적극적 질문, 직업인 초청, 듣고 말하기)
[2국04-01] · 조사 자모 소릿값 익히고 지역 방언 발음 비교하기 한글 자모의 소릿값을 정확히 익힌 뒤, 조사한 지역 방언의 발음이 표준어 발음과 어떻게 다른지 비교한다. 소재: 한글 자모, 지역 방언 발음 (한글 자모, 소릿값 익히기, 지역 방언, 발음 비교, 표준어)
[2국05-02] · 발표 그림책 읽고 느낀 점 그림일기로 말하기 그림책을 듣거나 읽으면서 느끼거나 생각한 점을 그림일기 형식으로 표현하고 친구들 앞에서 말한다. 소재: 그림책, 그림일기 (그림책, 느낀 점 표현, 그림일기, 생각 말하기, 감상 나누기)
[2국04-03] · 글쓰기 일기에 문장 부호 알맞게 넣어 쓰기 하루 일과를 담은 짧은 일기를 쓰며 마침표, 물음표, 느낌표 등 문장 부호를 알맞게 넣어 쓴다. 소재: 일기, 문장 부호 (일기 쓰기, 문장 부호, 마침표와 물음표, 느낌표, 한글 호기심)
[2국02-04] · 조사 장애 인식 동화로 인물 마음 짐작하고 해결에 활용하기 장애 인식을 다룬 동화 속 인물의 마음을 짐작해 자신과 비교한 뒤, 학급 내 유사한 문제 상황 해결에 그 관점을 활용해본다. 소재: 장애 인식 동화, 문제 해결 (장애 인식 동화, 인물 마음 짐작, 문제 상황, 관점 활용, 문제 해결)
[2국04-02] · 조사 표기 다른 낱말 익히고 관용 표현 속 낱말 찾아보기 소리와 표기가 다른 낱말을 바르게 쓰는 연습을 한 뒤, 관용 표현 속에 그런 낱말이 있는지 찾아 정리한다. 소재: 소리와 표기 다른 낱말, 관용 표현 (소리와 표기, 낱말 연습, 관용 표현, 낱말 찾기, 정리 활동)
[4국04-02] · 조사 국어사전 활용해 낱말 분류표 만들기 국어사전에서 관심 있는 낱말을 찾아 품사별로 분류표를 만들며 능동적인 국어 활동을 경험한다. 소재: 국어사전, 낱말 분류표 (국어사전 활용, 낱말 분류표, 품사 분류, 능동적 활동, 사전 찾기)
[2국04-01] · 실습 자음자 소릿값 익히고 소리 다른 낱말 바르게 쓰기 자음자와 모음자의 소릿값을 정확히 익힌 뒤, 소리와 표기가 다른 낱말들을 찾아 바르게 읽고 쓰는 연습으로 이어간다. 소재: 자음자 소릿값, 소리와 표기 다른 낱말 (자음자 소릿값, 정확한 발음, 소리와 표기, 바르게 쓰기, 낱말 연습)
[2국05-03] · 제작 현실과 비교해 감상하고 인물 모습 상상해 표현하기 동화 속 세계와 현실 세계를 비교하며 감상한 뒤, 그 속 인물의 모습과 행동을 상상해 그림으로 표현한다. 소재: 동화 속 세계 비교, 인물 모습 표현 (동화 속 세계, 현실 세계 비교, 인물 모습, 그림 표현, 상상 활동)
[2국05-04] · 글쓰기 동요로 흥미 느끼고 감각적 표현으로 시 쓰기 친숙한 동요로 이야기에 흥미를 느낀 뒤, 그 정서를 담아 감각적 표현을 활용한 짧은 시를 직접 쓴다. 소재: 동요, 감각적 표현 시 (동요, 흥미 느끼기, 감각적 표현, 시 쓰기, 정서 표현)
[2국01-01] · 실습 생일잔치 이야기 순서대로 말하고 생략 내용 추론하기 생일잔치에서 있었던 일을 순서대로 말한 뒤, 친구가 일부러 생략한 부분을 듣고 문맥으로 추론해 채워 넣는다. 소재: 생일잔치 이야기, 생략 내용 추론 (생일잔치 이야기, 순서대로 말하기, 생략된 내용, 문맥 추론, 듣기 활동)
[2국02-02] · 조사 동물 보호 글 띄어 읽고 표현 적절성 평가하기 동물 보호를 주제로 한 글을 알맞게 띄어 읽은 뒤 그 글의 표현이 근거를 갖춰 적절한지 평가표로 살핀다. 소재: 동물 보호 글, 표현 적절성 평가 (동물 보호 글, 띄어 읽기, 표현 적절성, 평가표, 근거 확인)
[6국01-06] · 토론 학급 규칙 정하기 토의에 협력적으로 참여하기 새 학기 학급 규칙을 정하는 토의에서 서로의 의견을 비교하고 조정하며 협력적으로 참여한다. 소재: 학급 규칙, 토의 (학급 규칙, 의견 비교, 의견 조정, 협력적 참여, 토의)
[6국03-01] · 글쓰기 학용품 사용법 설명하는 글 쓰기 새 학용품 하나를 정해 특성이 잘 드러나도록 알맞은 내용을 선정해 사용법을 설명하는 글을 쓴다. 소재: 학용품, 설명하는 글 (학용품 설명, 특성 서술, 내용 선정, 설명하는 글, 글쓰기)
[4국02-01] · 조사 신문 사설 유창하게 읽고 함축 표현 추론하기 신문 사설을 의미를 파악하며 유창하게 읽은 뒤 표현 속에 함축된 필자의 의도를 문맥으로 추론해 정리한다. 소재: 신문 사설, 필자 의도 (신문 사설, 유창하게 읽기, 함축된 의도, 문맥 추론, 필자 의도)
[4국05-02] · 발표 현실과 비교해 감상하고 그 작품 친구에게 소개하기 동화 속 세계와 현실 세계를 비교하며 감상한 뒤, 그 작품이 마음에 드는 이유와 함께 친구들에게 소개한다. 소재: 동화 속 세계 비교, 작품 소개 (동화 속 세계, 현실 세계 비교, 작품 소개, 마음에 드는 이유, 친구 소개)
[2국02-03] · 실습 전래동화 중심 내용 확인 후 결말 예측하며 점검하기 전래동화의 앞부분을 읽고 중심 내용을 확인한 뒤 뒷이야기를 예측하며 자신의 읽기 과정을 점검한다. 소재: 전래동화, 결말 예측 (전래동화, 중심 내용 확인, 결말 예측, 읽기 과정 점검, 예측 활동)
[4국02-01] · 조사 과학 신문 기사 유창하게 읽고 구조로 요약하기 과학 신문 기사를 의미를 파악하며 유창하게 읽은 뒤 글의 구조를 분석해 핵심 주장을 한 문단으로 요약한다. 소재: 과학 신문 기사, 핵심 주장 요약 (과학 신문 기사, 유창하게 읽기, 글 구조 분석, 핵심 주장, 요약)
[2국05-04] · 토론 이야기에 흥미 느끼고 인상적 장면 의견 나누기 흥미를 느낀 이야기를 읽은 뒤, 그중 가장 인상적인 부분을 골라 그 이유를 친구들과 나누는 의견 활동을 한다. 소재: 이야기, 인상적 장면 의견 (이야기 흥미, 인상적 장면, 의견 나누기, 감상 토의, 이유 설명)
[2국02-03] · 조사 건강 정보 글 중심 내용 확인 후 표현 적절성 평가하기 건강 정보를 다룬 짧은 글의 중심 내용을 확인한 뒤 그 표현이 근거를 갖췄는지 타당성을 평가 기준으로 살핀다. 소재: 건강 정보 글, 타당성 평가 (건강 정보 글, 중심 내용 확인, 표현 적절성, 타당성 평가, 평가 기준)
[6국01-02] · 토론 정책 토론 근거 평가하며 궁금한 점 질문하기 정책 토론을 듣고 발언자의 근거가 타당한지 평가한 뒤, 궁금한 부분을 정리해 적극적으로 질문한다. 소재: 정책 토론, 질문하기 (정책 토론, 근거 타당성, 궁금한 점 질문, 적극적 참여, 평가 활동)
[2국05-02] · 발표 작가 의도 생각하며 감상하고 느낀 점 말하기 '아낌없이 주는 나무'에 담긴 작가의 의도를 생각하며 읽은 뒤, 그 과정에서 느끼거나 생각한 점을 친구들에게 말한다. 소재: 아낌없이 주는 나무 작가 의도 (아낌없이 주는 나무, 작가 의도, 느낀 점 말하기)
[4국02-02] · 조사 인권 캠페인 글 구조 분석하고 문단 중심 생각 정리 인권 캠페인 글의 전체 구조를 분석해 주장을 요약한 뒤 문단별 중심 생각을 세부적으로 간추려 비교한다. 소재: 인권 캠페인 글, 구조 비교 (인권 캠페인 글, 글 구조 분석, 주장 요약, 문단 중심 생각, 세부 비교)
[2국01-03] · 실습 짝 대화에서 말차례 지키며 상황별 표현 활용하기 짝과 대화하며 말차례를 지키고, 상황에 맞는 표정과 몸짓 같은 준언어·비언어적 표현을 함께 사용해본다. 소재: 짝 대화, 상황별 표현 (짝 대화, 말차례 지키기, 준언어적 표현, 몸짓 표현, 상황별 표현)
[2국06-02] · 제작 경험 글·그림으로 표현하고 매체 소통 윤리 지켜 공유하기 경험과 생각을 글과 그림으로 표현한 매체 작품을 만든 뒤, 매체 소통 윤리를 고려해 학급 게시판에 공유한다. 소재: 경험 표현, 매체 소통 윤리 공유 (경험 표현, 글과 그림, 매체 소통 윤리, 학급 게시판, 작품 공유)
[2국02-02] · 실습 동시 유창하게 읽고 알맞게 띄어 읽기 연습하기 동시를 의미를 파악하며 유창하게 읽고, 시행마다 알맞게 띄어 읽는 연습을 반복해 낭독 완성도를 높인다. 소재: 동시, 낭독 완성도 (동시, 유창하게 읽기, 띄어 읽기 연습, 낭독 완성도, 반복 연습)
[4국04-04] · 글쓰기 편지에 높임 표현 쓰고 문장 성분 호응 점검하기 웃어른께 드리는 편지에 높임 표현을 상황에 맞게 쓴 뒤, 완성한 문장의 성분이 호응 관계에 맞는지 점검한다. 소재: 높임 표현, 호응 관계 점검 (높임 표현, 편지 쓰기, 문장 성분, 호응 관계 점검, 문장 교정)
[4국03-02] · 관찰 곤충 관찰 특성 설명글 쓰고 관찰 절차 보고서로 확장 관찰한 곤충의 특성이 드러나는 설명글을 쓴 뒤, 관찰 절차와 결과를 정확한 표현으로 담은 보고서로 확장한다. 소재: 곤충 관찰, 관찰 보고서 (곤충 관찰, 특성 설명, 관찰 절차, 결과 보고, 보고서 쓰기)
[2국03-02] · 글쓰기 장난감 느낌 문장 쓰고 소개하는 글로 확장하기 아끼는 장난감에 대한 느낌을 짧은 문장으로 쓴 뒤, 그 장난감의 생김새를 자세히 소개하는 글로 확장한다. 소재: 아끼는 장난감, 소개하는 글 (아끼는 장난감, 느낌 문장, 생김새 소개, 소개하는 글, 글쓰기 확장)
[2국05-03] · 조사 동화 인물 상상해 그리고 배경까지 분석하기 동화 속 인물의 모습을 상상해 그림으로 표현한 뒤, 같은 작품의 인물·사건·배경을 분석표로 정리해 심화한다. 소재: 동화 속 인물, 인물 사건 배경 분석 (동화 속 인물, 그림 표현, 인물 사건 배경, 분석표, 감상 심화)
[2국02-05] · 실습 그림책 흥미로 시작해 읽기 동기 형성으로 확장하기 흥미를 느낀 그림책 읽기에서 출발해 같은 작가·주제의 책으로 읽기 범위를 넓히며 적극적인 읽기 참여 태도를 기른다. 소재: 그림책, 읽기 범위 확장 (그림책, 즐겨 읽기, 같은 작가 도서, 읽기 범위 확장, 적극적 참여)
[4국01-02] · 조사 기후 변화 설명 듣고 원인 예측하며 질문하기 기후 변화를 설명하는 영상을 듣고 원인과 결과를 예측한 뒤, 궁금한 점을 적극적으로 질문하며 이해를 넓힌다. 소재: 기후 변화 설명, 질문하기 (기후 변화 설명, 원인과 결과 예측, 궁금한 점 질문, 적극적 참여, 이해 넓히기)
[6국02-01] · 발표 역사 인물 평전 구조 분석하고 함축 표현 추론하기 역사 인물 평전의 구조를 분석해 핵심 주장을 요약한 뒤 문장 속 함축된 평가를 문맥으로 추론해 발표한다. 소재: 역사 인물 평전, 함축된 평가 (역사 인물 평전, 글 구조 분석, 함축된 평가, 문맥 추론, 발표)
[6국01-02] · 조사 교내 캠페인 연설 듣고 근거 타당성 평가하기 교내 환경 캠페인 연설을 듣고 주장을 파악한 뒤 제시된 근거가 타당한지 평가 기준표로 판단한다. 소재: 교내 캠페인 연설, 근거 타당성 (교내 캠페인 연설, 주장 파악, 근거 타당성, 평가 기준표, 듣기 평가)
[2국05-01] · 실습 말놀이로 재미 느끼고 그 느낌 말로 표현하기 말놀이 노래를 낭송하며 말의 재미를 느낀 뒤, 그 노래를 듣거나 부르며 느끼거나 생각한 점을 친구에게 말한다. 소재: 말놀이 노래, 느낀 점 말하기 (말놀이 노래, 말의 재미, 느낀 점 말하기, 낭송, 생각 표현)
[2국01-02] · 실습 고운 말 대화 놀이에서 말차례까지 지키기 고운 말 카드로 짝과 감정을 나누는 대화 놀이를 하며 상대의 말을 집중해 듣고 말차례까지 함께 지킨다. 소재: 고운 말 카드, 말차례 지키기 (고운 말 카드, 감정 나누기, 말차례 지키기, 짝 대화, 대화 놀이)
[2국05-02] · 조사 동시 느낀 점 말하고 비유적 표현 효과 분석하기 동시를 읽고 느낀 점을 말한 뒤, 그 시에 쓰인 비유적 표현을 찾아 효과를 분석하며 감상을 심화한다. 소재: 동시, 비유적 표현 분석 (동시, 느낀 점 말하기, 비유적 표현, 표현 효과, 감상 심화)
[6국05-01] · 조사 김소월 '진달래꽃'에서 작가 의도 생각하며 감상하기 김소월의 시 '진달래꽃'을 읽으며 시어 선택에 담긴 작가의 의도를 생각하고 그 의미를 자신의 언어로 정리한다. 소재: 진달래꽃, 작가 의도 (진달래꽃, 작가 의도, 시어 선택, 작품 감상, 의미 정리)
[4국05-01] · 조사 동화 인물 흐름 감상하고 작가 의도까지 분석하기 '양치기 소년'을 인물과 이야기 흐름 중심으로 감상한 뒤, 작가가 그런 결말을 택한 의도를 생각하며 심화 감상한다. 소재: 양치기 소년 작가 의도 (양치기 소년, 인물 흐름 감상, 작가 의도 분석)
[2국01-02] · 실습 고운 말 사용 놀이로 감정 나누기 고운 말 카드를 뽑아 짝과 감정을 나누는 대화를 나누고 바르고 고운 말을 사용했는지 서로 확인한다. 소재: 고운 말 카드, 짝 대화 (고운 말 카드, 감정 나누기, 짝 대화, 바른 말 확인, 말하기 놀이)
[4국01-02] · 발표 안전사고 예방 역할극으로 원인·결과와 표현 익히기 안전사고 예방을 주제로 한 역할극을 만들어 원인과 결과를 고려해 상황을 설명하고 적절한 표정·몸짓을 활용한다. 소재: 안전사고 예방, 역할극 (안전사고 예방, 원인과 결과, 역할극, 준언어적 표현, 상황 설명)
[2국06-01] · 제작 매체 기기 흥미 갖고 간단한 발표 자료 만들기 다양한 매체 기기에 흥미를 가진 뒤, 그 기기를 활용해 좋아하는 주제의 간단한 발표 자료를 만들어본다. 소재: 매체 기기, 발표 자료 만들기 (매체 기기, 흥미 갖기, 발표 자료 만들기, 매체 활용, 좋아하는 주제)
[4국05-01] · 조사 동화 인물 흐름 감상하고 현실 세계와 비교하기 '흥부와 놀부'를 인물과 이야기 흐름 중심으로 감상한 뒤, 작품 속 세계와 자신의 경험을 바탕으로 한 현실을 비교한다. 소재: 흥부와 놀부 현실 비교 (흥부와 놀부, 인물 흐름 감상, 현실 세계 비교)
[4국03-05] · 글쓰기 쓰기 과정 점검표로 시작해 글 전체 고쳐 쓰기로 심화 쓰기 과정을 점검표로 기록하는 습관에서 출발해, 완성한 글 전체를 통일성 있게 점검·조정하며 고쳐 쓴다. 소재: 쓰기 과정 점검표, 글 전체 고쳐 쓰기 (쓰기 과정 점검표, 쓰기 습관, 글 전체 고쳐 쓰기, 통일성, 점검과 조정)
[4국03-01] · 글쓰기 우리 동네 소개 문단 쓰고 고쳐 쓰기 우리 동네를 소개하는 문단을 중심 문장과 뒷받침 문장을 갖춰 쓴 뒤 친구와 바꿔 읽고 어색한 부분을 고쳐 쓴다. 소재: 우리 동네 소개, 고쳐 쓰기 (우리 동네 소개, 중심 문장, 뒷받침 문장, 고쳐 쓰기, 문단 쓰기)
[4국03-05] · 글쓰기 쓰기 자신감 기른 글을 게시판에 공유하는 태도로 확장 쓰기 과정을 점검하며 자신감을 기른 글을 완성한 뒤, 그 글을 학급 게시판에 올려 독자와 적극적으로 공유한다. 소재: 쓰기 자신감, 학급 게시판 공유 (쓰기 자신감, 쓰기 과정 점검, 학급 게시판, 독자와 공유, 적극적 참여)
[4국01-04] · 조사 다문화 이해 대화 후 관련 인물 면담 진행하기 다문화 배경 친구의 입장을 이해하며 예의를 지켜 대화한 뒤, 관련 경험이 있는 인물을 면담해 이해를 넓힌다. 소재: 다문화 이해, 인물 면담 (다문화 이해 대화, 예의 지키기, 인물 면담, 면담 절차, 이해 넓히기)
[6국01-07] · 토론 교복 자율화 찬반 토론 진행하기 교복 자율화를 주제로 찬반을 나눠 절차와 규칙을 지키며 타당한 이유와 근거를 제시하는 토론을 진행한다. 소재: 교복 자율화, 찬반 토론 (교복 자율화, 찬반 토론, 절차와 규칙, 타당한 근거, 토론 진행)
[2국05-02] · 조사 그림책 느낀 점 말하고 인물·사건·배경 파악하기 그림책을 읽고 느낀 점을 말한 뒤, 같은 책의 인물과 사건, 배경을 좀 더 깊이 있게 파악해 정리한다. 소재: 그림책, 인물 사건 배경 (그림책, 느낀 점 말하기, 인물 사건 배경, 깊이 있는 파악, 정리 활동)
[2국03-01] · 실습 낱말 카드로 글자와 단어 바르게 쓰기 연습 받침이 있는 낱말 카드를 보고 따라 쓰며 글자와 단어를 바르게 쓰는 연습을 반복한다. 소재: 낱말 카드, 받침 낱말 (낱말 카드, 받침 낱말, 따라 쓰기, 바르게 쓰기, 반복 연습)
[2국05-04] · 실습 동요 부르며 이야기에 흥미 느끼기 친숙한 동요를 함께 부르고 그 노래와 관련된 짧은 이야기를 들으며 시와 노래, 이야기에 흥미를 갖는다. 소재: 동요, 관련 이야기 (동요 부르기, 관련 이야기, 흥미 느끼기, 노래와 이야기, 함께 부르기)
[2국04-03] · 실습 문장 부호 넣어 일기 쓰고 문장 짜임 점검하기 문장 부호를 알맞게 넣어 일기를 쓴 뒤, 그 문장들이 기본적인 짜임에 맞는지 주어와 서술어를 점검한다. 소재: 문장 부호, 문장 짜임 점검 (문장 부호, 일기 쓰기, 문장 짜임, 주어와 서술어, 문장 점검)
[2국01-04] · 조사 장래희망 발표 후 관련 직업인 면담 진행하기 자신의 장래희망을 바른 자세로 발표한 뒤, 그 직업을 가진 사람을 면담 대상으로 정해 절차에 따라 면담을 진행한다. 소재: 장래희망, 직업인 면담 (장래희망 발표, 직업인 면담, 면담 절차, 바른 자세, 면담 진행)
[4국02-05] · 조사 인터넷 게시글 출처 신뢰도 판단하기 같은 주제를 다룬 인터넷 게시글 여러 개를 모아 작성자와 출처를 확인하고 믿을 만한 정도를 판단 기준표에 정리한다. 소재: 인터넷 게시글, 판단 기준표 (인터넷 게시글, 출처 확인, 신뢰도 판단, 판단 기준표, 정보 검증)
[2국04-02] · 실습 소리와 다른 표기 낱말 찾아 바르게 쓰기 '국물', '같이'처럼 소리와 표기가 다른 낱말을 찾아 목록으로 정리하고 바르게 읽고 쓰는 연습을 한다. 소재: 소리와 표기 다른 낱말, 맞춤법 연습 (소리와 표기, 낱말 목록, 바르게 읽기, 바르게 쓰기, 맞춤법 연습)
[4국05-02] · 조사 동화 속 세계 비교하고 비유적 표현 효과 살펴보기 동화 속 세계와 현실 세계를 자신의 경험으로 비교한 뒤, 그 작품에 쓰인 비유적 표현의 효과까지 함께 감상한다. 소재: 동화 속 세계, 비유적 표현 (동화 속 세계, 현실 세계 비교, 비유적 표현, 표현 효과, 심화 감상)
[2국01-01] · 조사 학급 회의 발언 순서대로 정리하고 근거 타당성 살피기 학급 회의에서 나온 발언을 순서대로 정리해 말한 뒤, 그중 한 주장의 근거가 타당한지 함께 평가한다. 소재: 학급 회의, 근거 타당성 (학급 회의, 발언 순서 정리, 주장 파악, 근거 타당성, 회의 평가)
[2국03-02] · 글쓰기 동물 사랑 느낌 쓰고 근거 갖춘 주장 글로 발전시키기 좋아하는 동물에 대한 느낌을 문장으로 쓴 뒤, 동물 보호가 필요한 이유를 근거를 갖춰 주장하는 글로 발전시킨다. 소재: 동물 보호, 주장하는 글 (동물 사랑, 느낌 문장, 동물 보호, 근거 갖춘 주장, 주장하는 글)
[4국02-04] · 조사 신문 칼럼에서 사실과 의견 구분해 표로 정리하기 신문 칼럼을 읽고 사실 진술과 필자의 의견을 색으로 구분해 표시한 뒤 자신의 의견과 비교하는 표를 작성한다. 소재: 신문 칼럼, 의견 비교표 (신문 칼럼, 사실과 의견 구분, 구분 표시, 의견 비교표, 필자 의견)
[2국04-02] · 실습 낱말 관계 분류하고 소리와 다른 표기 함께 살피기 낱말 카드로 유의어·반의어 관계를 분류한 뒤, 그 낱말 중 소리와 표기가 다른 것을 찾아 바르게 쓰는 연습을 한다. 소재: 낱말 관계 분류, 소리와 표기 다른 낱말 (낱말 관계 분류, 유의어와 반의어, 소리와 표기, 바르게 쓰기, 낱말 연습)
[4국03-03] · 글쓰기 체험학습 대상 의견 밝히고 감상문으로 확장하기 체험학습 장소 선정에 대한 자신의 의견을 이유와 함께 밝히는 글을 쓴 뒤, 다녀온 체험에 대한 감상문으로 이어 쓴다. 소재: 체험학습, 감상문 (체험학습 대상, 의견 밝히기, 체험 감상, 감상문, 글쓰기 확장)
[4국04-02] · 조사 국어사전 낱말 분류하고 관용 표현 뜻 함께 찾기 국어사전을 활용해 낱말을 품사별로 분류한 뒤, 그중 관용 표현에 포함된 낱말의 뜻과 쓰임을 함께 찾아본다. 소재: 국어사전 낱말 분류, 관용 표현 (국어사전 활용, 낱말 분류, 관용 표현, 뜻과 쓰임, 능동적 활동)
[2국01-02] · 토론 또래상담 대화로 고운 말과 주장 타당성 살피기 또래상담 대화 상황을 만들어 고운 말로 감정을 나누고, 상담 중 나온 주장의 근거가 타당한지 함께 평가한다. 소재: 또래상담 대화, 근거 타당성 (또래상담 대화, 고운 말, 주장 파악, 근거 타당성, 감정 나누기)
[4국02-01] · 실습 안내문 속 정보 파악하며 유창하게 읽기 학교 안내문과 신문 기사를 골라 의미 단위로 끊어 읽으며 글의 의미를 파악하고, 읽은 속도와 이해도를 스스로 점검표에 기록한다. 소재: 신문 기사, 이해도 점검표 (학교 안내문, 신문 기사, 의미 단위 끊어읽기, 이해도 점검표, 유창성)
[6국01-04] · 조사 동네 상인 대상 면담 계획하고 진행하기 동네 상인을 면담 대상으로 정해 면담 절차를 이해하고 질문지를 준비한 뒤 실제 면담을 진행한다. 소재: 동네 상인 면담, 질문지 (동네 상인 면담, 면담 절차, 질문지 준비, 면담 진행, 매체 활용)
[2국02-05] · 실습 그림책 흥미로 시작해 바람직한 읽기 습관 형성하기 흥미로운 그림책 읽기에서 출발해 매일 정해진 시간에 읽는 습관을 만들고 읽기에 대한 자신감을 기록으로 확인한다. 소재: 그림책, 읽기 습관 형성 (그림책, 즐겨 읽기, 읽기 습관 형성, 정해진 시간, 읽기 자신감)
[6국02-02] · 발표 단편소설 속 생략된 결말 추론하기 단편소설의 마지막 장면을 가리고 앞선 문맥을 근거로 생략된 결말과 인물의 속마음을 추론해 발표한다. 소재: 단편소설, 생략된 결말 (단편소설, 생략된 결말, 문맥 추론, 인물 속마음, 추론 발표)
[6국04-03] · 조사 관용 표현 사전 만들어 상황별 활용하기 일상에서 쓰이는 관용 표현을 수집해 뜻과 쓰임을 담은 사전을 만들고 상황에 맞게 표현하는 연습을 한다. 소재: 관용 표현, 표현 사전 (관용 표현, 표현 사전, 쓰임 정리, 상황별 표현, 고유어)
[6국04-05] · 글쓰기 여행 일지에 시간 표현 살려 쓰기 여행에서 있었던 일을 시간 순서대로 정리한 일지를 쓰며 글과 담화에 쓰인 시간 표현을 상황에 맞게 활용한다. 소재: 여행 일지, 시간 표현 (여행 일지, 시간 표현, 시간 순서, 상황에 맞는 표현, 글쓰기)
[4국02-02] · 실습 탐험 이야기 중심 생각 간추리고 결말 예측하기 탐험을 소재로 한 이야기의 문단별 중심 생각을 간추린 뒤 다음 장면을 예측하며 읽기 과정을 점검한다. 소재: 탐험 이야기, 결말 예측 (탐험 이야기, 중심 생각 간추리기, 결말 예측, 읽기 과정 점검, 예측 활동)
[6국03-05] · 글쓰기 동아리 소개 글 초고 쓰고 통일성 있게 고쳐 쓰기 동아리를 소개하는 글의 초고를 쓴 뒤 쓰기 과정을 점검·조정하며 글 전체를 통일성 있게 고쳐 쓴다. 소재: 동아리 소개 글, 고쳐 쓰기 (동아리 소개 글, 초고 작성, 쓰기 과정 점검, 통일성 있게 고쳐 쓰기, 글 전체 검토)
[4국05-02] · 조사 현실과 비교해 감상하고 인물·사건·배경 분석하기 동화 속 세계와 현실 세계를 비교하며 감상한 뒤, 그 작품의 인물·사건·배경을 분석표로 정리해 심화한다. 소재: 동화 속 세계 비교, 인물 사건 배경 분석 (동화 속 세계, 현실 세계 비교, 인물 사건 배경, 분석표, 심화 감상)
[2국01-01] · 관찰 식물 관찰 순서 말하고 자라는 원인·결과 예측하기 학급 화분에서 식물을 키운 순서를 말한 뒤, 앞으로의 성장을 원인과 결과 관계로 예측해 발표한다. 소재: 식물 관찰, 성장 예측 (식물 관찰, 순서대로 말하기, 원인과 결과, 성장 예측, 관찰 발표)
[6국03-04] · 글쓰기 학교 홈페이지에 올릴 소개글 쓰기 학교 홈페이지 독자를 고려해 신입생에게 도움이 될 내용을 생성하고 매체 특성에 맞게 표현하는 소개글을 쓴다. 소재: 학교 홈페이지, 소개글 (학교 홈페이지, 독자 고려, 매체 특성, 신입생 안내, 소개글 쓰기)
[2국03-03] · 글쓰기 내 필통 소개하는 글 쓰기 자신의 필통을 관찰해 생김새와 특징을 살려 친구들에게 소개하는 짧은 글을 쓴다. 소재: 필통 소개, 소개하는 글 (필통 소개, 생김새 관찰, 특징 서술, 소개하는 글, 주변 소재)
[2국03-04] · 글쓰기 겪은 일 나누고 학급 소식지 글로 매체에 맞게 쓰기 겪은 일을 자유롭게 쓰고 나눈 뒤, 그중 하나를 골라 학급 소식지에 실을 글로 독자와 매체를 고려해 다시 쓴다. 소재: 겪은 일, 학급 소식지 (겪은 일 쓰기, 학급 소식지, 독자와 매체, 내용 재구성, 글쓰기)
[6국02-05] · 프로젝트 학급문고 읽기 동아리 활동으로 읽기 참여도 높이기 학급문고 도서를 정해 매주 함께 읽고 소감을 나누는 읽기 동아리를 운영하며 참여 기록을 남긴다. 소재: 학급문고, 읽기 동아리 (학급문고, 읽기 동아리, 소감 나누기, 참여 기록, 읽기 동기)
[4국04-01] · 조사 낱말 관계 분류하고 매체별 표현 효과 비교하기 낱말 카드로 유의어·반의어 관계를 분류한 뒤, 같은 뜻을 다르게 표현한 매체 자료들의 효과를 비교 평가한다. 소재: 낱말 관계 분류, 매체 표현 효과 (낱말 관계 분류, 유의어와 반의어, 매체 자료, 표현 효과 비교, 평가 활동)
[2국01-03] · 발표 말차례 지키며 대화한 경험 바른 자세로 발표하기 짝과 급식 메뉴를 주제로 말차례를 지키며 나눈 대화 경험을 떠올려 그 내용을 바른 자세로 서서 친구들 앞에서 발표한다. 소재: 급식 메뉴 대화 경험 (급식 메뉴 대화, 말차례 지키기, 바른 자세 발표)
[6국04-01] · 조사 라디오 광고와 포스터 표현 효과 비교하기 같은 제품을 다룬 라디오 광고와 포스터를 비교해 음성 언어와 문자 언어 각각의 표현 효과를 평가한다. 소재: 라디오 광고, 표현 효과 평가 (라디오 광고, 포스터, 음성 언어, 문자 언어, 표현 효과 평가)
[2국02-05] · 조사 그림책 흥미롭게 읽고 출처 신뢰도까지 확인하기 흥미를 느낀 그림책을 즐겨 읽은 뒤, 관련 배경지식을 인터넷에서 찾아보며 그 자료의 출처가 믿을 만한지 판단한다. 소재: 그림책, 출처 판단 (그림책, 흥미롭게 읽기, 배경지식 자료, 출처 판단, 신뢰도 확인)
[2국04-01] · 조사 한글 소릿값 익히고 음성·문자 언어 특성 비교하기 한글 자모의 소릿값을 정확히 익힌 뒤, 소리로 전달되는 음성 언어와 글로 전달되는 문자 언어의 특성을 비교한다. 소재: 한글 소릿값, 음성 문자 언어 비교 (한글 소릿값, 음성 언어, 문자 언어, 특성 비교, 표현 효과)
[2국02-03] · 실습 동화 '흥부와 놀부' 읽고 중심 내용 확인하기 동화 '흥부와 놀부'를 읽고 누가 무엇을 했는지 그림카드로 배열하며 중심 내용을 확인한다. 소재: 동화 흥부와 놀부, 그림카드 (동화 흥부와 놀부, 그림카드 배열, 중심 내용 확인, 인물과 사건, 읽기 활동)
[2국02-01] · 실습 동시 '봄비' 낱말 소리 내어 읽기 연습 동시집에서 고른 짧은 동시를 낱말과 문장 단위로 끊어 정확하게 소리 내어 읽고 발음이 헷갈리는 낱말을 표시해 반복 연습한다. 소재: 동시집, 발음 표시 (동시집, 낱말 읽기, 발음 표시, 반복 연습, 소리 내어 읽기)
[2국03-02] · 글쓰기 느낌 문장 쓰고 중심·뒷받침 문장 갖춘 문단으로 발전 가을 운동회에서 느낀 점을 짧은 문장으로 쓴 뒤, 그 문장을 중심 문장으로 삼아 뒷받침 문장을 더한 문단으로 발전시킨다. 소재: 가을 운동회 느낌 문장 (가을 운동회, 느낌 문장, 중심·뒷받침 문장)
[2국06-02] · 제작 인터넷 자료 탐색하고 경험 글·그림으로 재구성하기 인터넷에서 학습 자료를 목적에 맞게 탐색한 뒤, 그 자료로 알게 된 내용을 자신의 경험과 엮어 글과 그림으로 표현한다. 소재: 인터넷 자료 탐색, 경험 재구성 (인터넷 자료 탐색, 목적에 맞는 자료, 경험 재구성, 글과 그림, 자료 활용)
[6국05-04] · 토론 소설 인상적 장면 골라 의견 나누기 소설의 여러 장면 중 가장 인상적인 부분을 골라 그 이유와 함께 자신의 의견을 모둠 친구들과 나눈다. 소재: 소설, 인상적 장면 (소설, 인상적 장면, 의견 나누기, 모둠 활동, 감상 토의)
[2국02-02] · 실습 전설 이야기 구조 요약하고 알맞게 띄어 읽기 지역 전설 이야기의 구조를 파악해 주제를 요약한 뒤 이야기의 감정이 드러나도록 알맞게 띄어 읽는다. 소재: 지역 전설, 감정 표현 (지역 전설, 글 구조 요약, 주제 파악, 띄어 읽기, 감정 표현)
[4국01-03] · 발표 역할극으로 상황에 맞는 준언어·비언어 표현 익히기 일상 상황을 소재로 한 역할극을 준비해 목소리 크기와 몸짓 등 상황에 적절한 준언어·비언어적 표현을 활용해 연기한다. 소재: 역할극, 준언어적 표현 (역할극, 준언어적 표현, 비언어적 표현, 상황 연기, 표현 활용)
[2국02-02] · 실습 그림책 문장 띄어 읽기 표시하며 낭독하기 그림책의 짧은 문장에 띄어 읽을 곳을 색연필로 표시하고 의미가 잘 드러나도록 소리 내어 낭독한다. 소재: 그림책, 띄어 읽기 표시 (그림책, 띄어 읽기 표시, 색연필 표시, 낭독, 의미 전달)
[4국05-04] · 글쓰기 감각적 표현 찾아 나만의 시 쓰기 동시에 쓰인 감각적 표현을 찾아 감상한 뒤 그 표현을 활용해 자신의 생각이나 감정을 담은 시를 직접 쓴다. 소재: 감각적 표현, 시 쓰기 (감각적 표현, 동시 감상, 생각과 감정, 시 쓰기, 표현 활용)
[4국02-05] · 조사 온라인 자료 출처 판단하며 읽기 동기 기르기 관심 주제의 온라인 자료를 찾아 출처의 신뢰도를 판단하는 습관을 기르며 스스로 자료를 찾아 읽는 적극적 태도를 기른다. 소재: 온라인 자료, 출처 신뢰도 (온라인 자료, 출처 신뢰도, 관심 주제 탐색, 적극적 읽기 태도, 자료 판단)
[4국06-01] · 조사 인터넷에서 동물 자료 검색해 목적에 맞게 고르기 관심 있는 동물을 정해 인터넷에서 학습에 필요한 자료를 탐색하고 목적에 맞는 자료만 골라 정리한다. 소재: 인터넷 자료 탐색, 관심 동물 (인터넷 자료 탐색, 관심 동물, 목적에 맞는 자료, 자료 선택, 정보 정리)
[6국04-06] · 실습 학급 신문 초고 교정 활동으로 띄어쓰기 고치기 학급 신문 초고를 함께 읽으며 잘못 쓰인 단어와 문장, 띄어쓰기를 민감하게 찾아 바르게 고치는 교정 활동을 한다. 소재: 학급 신문 초고, 교정 활동 (학급 신문 초고, 교정 활동, 띄어쓰기 고치기, 단어와 문장 점검, 바르게 고치기)
[2국03-01] · 글쓰기 낱말 바르게 쓰기부터 근거 있는 주장 글까지 단계별 확장 낱말을 바르게 쓰는 기초 연습에서 시작해, 그 낱말을 활용한 짧은 주장 글을 근거와 함께 써 본다. 소재: 낱말 바르게 쓰기, 주장하는 글 (낱말 바르게 쓰기, 기초 연습, 근거 있는 주장, 주장하는 글, 단계별 확장)
[4국05-01] · 조사 동화 인물 흐름 감상하고 비유적 표현 함께 찾기 '해와 달이 된 오누이'를 인물과 이야기 흐름 중심으로 감상한 뒤, 그 작품에 사용된 비유적 표현의 효과까지 찾아 정리한다. 소재: 해와 달이 된 오누이 비유 표현 (해와 달이 된 오누이, 인물 흐름 감상, 비유적 표현)
[2국02-02] · 실습 동화 알맞게 띄어 읽고 중심 내용 확인하기 '해와 바람' 동화를 의미가 드러나도록 알맞게 띄어 읽은 뒤 누가 무엇을 했는지 중심 내용을 그림으로 확인한다. 소재: 해와 바람 띄어 읽기 (해와 바람, 띄어 읽기, 중심 내용 그림)
[2국01-05] · 발표 말하기 놀이로 흥미 기르고 발표 자료로 확장하기 말하기 놀이 카드로 흥미를 기른 뒤, 좋아하는 주제를 골라 발표 자료로 정리해 자신감 있게 발표한다. 소재: 말하기 놀이 카드, 발표 자료 (말하기 놀이 카드, 흥미 기르기, 발표 자료 정리, 자신감 있는 발표, 주제 발표)
[4국04-01] · 조사 낱말 관계 분류하고 국어사전으로 능동적으로 활용하기 낱말 카드로 유의어·반의어 관계를 분류한 뒤, 국어사전을 찾아보며 그 낱말의 정확한 뜻과 쓰임을 확인한다. 소재: 낱말 관계 분류, 국어사전 활용 (낱말 관계 분류, 유의어와 반의어, 국어사전 활용, 능동적 활동, 뜻과 쓰임)
[2국03-02] · 글쓰기 학용품 설명글 쓰고 그에 대한 느낌 문장 덧붙이기 학용품의 특성이 드러나는 설명글을 쓴 뒤, 그 물건에 대한 자신의 생각이나 느낌을 문장으로 덧붙인다. 소재: 학용품 설명, 느낌 문장 (학용품 설명, 특성 서술, 느낌 문장, 생각 표현, 글쓰기 심화)
[2국03-01] · 글쓰기 낱말 바르게 쓰기부터 문단 고쳐 쓰기까지 단계별 연습 받침 있는 낱말을 바르게 쓰는 연습을 한 뒤, 그 낱말이 들어간 문단을 중심 문장과 뒷받침 문장으로 써서 고쳐 쓴다. 소재: 받침 낱말, 문단 고쳐 쓰기 (낱말 바르게 쓰기, 받침 연습, 중심 문장, 뒷받침 문장, 문단 고쳐 쓰기)
[4국05-01] · 조사 동화 '아낌없이 주는 나무' 인물 흐름 따라 감상하기 동화 '아낌없이 주는 나무'를 읽으며 인물의 행동 변화와 이야기 흐름을 중심으로 작품을 감상한다. 소재: 아낌없이 주는 나무, 인물 흐름 (아낌없이 주는 나무, 인물 흐름, 이야기 전개, 작품 감상, 행동 변화)
[4국03-05] · 실습 글쓰기 과정 점검표로 자신감 기르기 글을 쓰는 동안 계획-작성-검토 단계를 점검표에 기록하며 자신의 쓰기 과정을 살피고 쓰기 자신감을 기른다. 소재: 쓰기 과정 점검표, 쓰기 자신감 (쓰기 과정 점검표, 계획과 작성, 검토 단계, 쓰기 자신감, 자기 점검)
[2국06-01] · 제작 매체 기기 흥미 갖고 경험 글·그림으로 표현하기 다양한 매체 기기에 흥미를 가진 뒤, 그 기기를 사용한 경험과 생각을 글과 그림으로 표현해본다. 소재: 매체 기기, 경험 표현 (매체 기기, 흥미 갖기, 경험 표현, 글과 그림, 매체 경험)
[4국06-01] · 조사 인터넷 자료 탐색하고 그 신뢰성까지 평가하기 인터넷에서 학습 자료를 목적에 맞게 탐색한 뒤, 고른 자료 각각의 출처와 신뢰성을 추가로 평가한다. 소재: 인터넷 자료 탐색, 신뢰성 평가 (인터넷 자료 탐색, 목적에 맞는 자료, 출처 확인, 신뢰성 평가, 정보 검증)
[4국05-02] · 조사 동화 속 세계와 현실 세계 비교해 감상하기 판타지 동화를 읽고 작품 속 세계와 자신이 사는 현실 세계를 자신의 경험을 바탕으로 비교하며 감상한다. 소재: 판타지 동화, 현실 세계 비교 (판타지 동화, 작품 속 세계, 현실 세계, 경험 비교, 작품 감상)
[2국05-01] · 조사 말놀이로 재미 느끼고 동화 속 세계 비교 감상하기 말놀이 노래로 말의 재미를 느낀 뒤, 관련된 동화를 읽으며 작품 속 세계와 자신의 현실 세계를 비교해 감상한다. 소재: 말놀이 노래, 동화 속 세계 비교 (말놀이 노래, 말의 재미, 동화 속 세계, 현실 세계 비교, 작품 감상)
[4국02-03] · 실습 탐정 이야기 제목 보고 내용 예측하며 읽기 점검 탐정 이야기의 제목과 삽화만 보고 사건 전개를 예측한 뒤 실제 내용과 비교하며 자신의 읽기 과정을 점검표로 기록한다. 소재: 탐정 이야기, 읽기 과정 점검표 (탐정 이야기, 내용 예측, 삽화 활용, 읽기 과정 점검표, 예측과 비교)
[4국04-03] · 실습 문장 성분 카드로 기본 문장 짜임 만들기 주어·서술어·목적어 카드를 조합해 기본적인 문장의 짜임을 이해하고 적절한 문장을 완성하는 놀이를 한다. 소재: 문장 성분 카드, 문장 짜임 (문장 성분 카드, 주어와 서술어, 문장 짜임, 문장 완성 놀이, 적절한 사용)
[2국03-02] · 관찰 화분 키운 느낌 쓰고 관찰 절차 보고하는 글로 발전시키기 화분을 키운 느낌을 짧은 문장으로 쓴 뒤, 물 주기 절차와 자란 결과를 정확한 표현으로 담은 보고서로 발전시킨다. 소재: 화분 키우기, 관찰 보고서 (화분 키우기, 느낌 문장, 관찰 절차, 결과 보고, 보고서 쓰기)
[2국04-01] · 실습 자음자 소릿값 익히고 낱말 관계 분류로 확장하기 자음자와 모음자의 이름과 소릿값을 정확히 익힌 뒤, 그 소리로 이루어진 낱말들의 의미 관계를 카드로 분류한다. 소재: 자음자 소릿값, 낱말 관계 분류 (자음자 소릿값, 정확한 발음, 낱말 관계, 의미 관계 분류, 카드 놀이)
[2국01-02] · 발표 가족 대화 생략 내용 추론하고 고운 말로 재구성하기 가족 간 대화 예시에서 생략된 내용을 추론한 뒤, 그 상황을 고운 말을 사용한 대화로 다시 만들어본다. 소재: 가족 대화, 대화 재구성 (가족 대화, 생략된 내용 추론, 고운 말, 대화 재구성, 상황극)
[4국03-02] · 실습 텃밭 가꾸기 절차 보고하고 수확 체험 감상문 쓰기 텃밭을 가꾼 절차와 수확 결과를 정확한 표현으로 담은 보고서를 쓴 뒤, 수확 체험에 대한 감상을 나타내는 글을 쓴다. 소재: 텃밭 가꾸기, 감상문 (텃밭 가꾸기, 절차와 결과, 수확 체험, 감상문, 보고서 쓰기)
[6국03-03] · 글쓰기 박물관 체험학습 감상문 쓰기 박물관 체험학습에서 인상 깊었던 전시물을 떠올려 그때 느낀 감상을 나타내는 글을 쓴다. 소재: 박물관 체험학습, 감상문 (박물관 체험학습, 인상 깊은 전시물, 감상 표현, 체험한 일, 감상문)
[4국01-01] · 조사 정책 뉴스 듣고 요약한 뒤 주장 근거 평가하기 학교 정책 관련 뉴스를 듣고 중요한 내용을 요약한 뒤, 뉴스 속 주장의 근거가 타당한지 평가 기준으로 살핀다. 소재: 정책 뉴스, 근거 타당성 (정책 뉴스, 내용 요약, 주장 파악, 근거 타당성, 평가 기준)
[2국03-04] · 글쓰기 겪은 일 자유롭게 쓰고 마음 전하는 편지로 확장하기 최근 겪은 일을 자유롭게 글로 쓴 뒤, 그 경험을 함께한 사람에게 마음을 전하는 편지를 목적에 맞게 쓴다. 소재: 겪은 일, 마음 전하는 편지 (겪은 일 쓰기, 자유로운 표현, 마음 전하기, 편지 쓰기, 목적과 주제)
[2국02-01] · 실습 동화책을 낱말·문장 정확히 읽고 의미까지 유창하게 읽기 동화책의 한 장면을 낱말 단위로 정확히 소리 내어 읽은 뒤, 이어지는 장면은 의미를 파악하며 유창하게 읽어 두 단계 읽기 실력을 비교한다. 소재: 동화책, 단계별 읽기 비교 (동화책, 낱말 정확히 읽기, 의미 파악, 유창하게 읽기, 단계별 비교)
[6국01-01] · 발표 친구 대화 속 생략된 내용 추론해 상황극 만들기 친구들의 실제 대화 예시를 듣고 생략된 내용을 추론한 뒤 그 상황을 재구성한 짧은 상황극을 만든다. 소재: 대화 예시, 상황극 (대화 예시, 생략된 내용 추론, 상황 재구성, 상황극 제작, 듣기 추론)
[2국04-03] · 글쓰기 문장 부호 익히고 속담·관용 표현 상황에 쓰기 일기에 문장 부호를 알맞게 넣어 쓴 뒤, 관련 속담이나 관용 표현을 찾아 상황에 맞게 문장에 활용해본다. 소재: 문장 부호, 관용 표현 활용 (문장 부호, 관용 표현, 속담 활용, 상황에 맞는 표현, 글쓰기 연계)
[2국02-05] · 실습 그림책 골라 읽기 흥미 기록장 만들기 도서관에서 좋아하는 그림책 세 권을 직접 고르고 읽은 뒤 흥미로웠던 장면을 그림 기록장에 남긴다. 소재: 그림책, 흥미 기록장 (도서관 그림책, 책 고르기, 흥미 기록장, 즐겨 읽기, 독서 태도)
[2국04-02] · 글쓰기 소리와 다른 낱말 익히고 문장 부호 넣어 문장 쓰기 소리와 표기가 다른 낱말을 바르게 쓰는 연습을 한 뒤, 그 낱말을 활용해 문장 부호를 알맞게 넣은 짧은 글을 쓴다. 소재: 소리와 표기 다른 낱말, 문장 부호 (소리와 표기, 낱말 연습, 문장 부호, 짧은 글 쓰기, 바르게 쓰기)
[2국05-02] · 발표 동화 인물 흐름 감상하고 느낀 점 그림일기로 말하기 '미운 아기 오리'를 인물과 이야기 흐름 중심으로 감상한 뒤, 그때 느끼거나 생각한 점을 그림일기로 표현해 발표한다. 소재: 미운 아기 오리 그림일기 (미운 아기 오리, 인물 흐름 감상, 그림일기)
[4국01-06] · 토론 체육대회 종목 선정 토의를 찬반 토론으로 확장하기 체육대회 종목 선정에 대해 의견을 제시하며 토의한 뒤, 의견이 갈린 종목을 두고 절차와 근거를 갖춘 토론으로 확장한다. 소재: 체육대회 종목, 찬반 토론 (체육대회 종목, 의견 제시, 토의, 찬반 토론, 절차와 근거)
[4국01-01] · 발표 뉴스 듣고 주제와 요약 정리하기 짧은 어린이 뉴스를 듣고 중요한 내용과 주제를 파악해 자신의 말로 세 문장으로 요약해 발표한다. 소재: 어린이 뉴스, 요약 발표 (어린이 뉴스, 주제 파악, 중요 내용, 요약 발표, 듣기 활동)
[2국02-04] · 조사 동화 속 인물 마음 짐작하고 사실·의견 구분하기 '토끼와 거북이' 속 인물의 마음을 짐작해 자신과 비교한 뒤, 같은 글에서 사실 진술과 필자·자신의 의견을 구분해 정리한다. 소재: 토끼와 거북이 인물 마음 (토끼와 거북이, 인물 마음 짐작, 사실과 의견 구분)
[2국03-03] · 글쓰기 동네 놀이터 소개하고 체험 감상문으로 발전시키기 동네 놀이터를 소개하는 글을 쓴 뒤, 그곳에서 체험한 일에 대한 감상을 나타내는 글로 발전시킨다. 소재: 동네 놀이터, 체험 감상문 (동네 놀이터, 소개하는 글, 체험 감상, 감상문, 주변 소재)
[4국04-05] · 실습 국어 사랑 캠페인 만들고 학급 신문 교정에 적용하기 국어 소중히 여기기 캠페인 문구를 만든 뒤, 그 태도를 살려 학급 신문 초고의 띄어쓰기와 표현을 함께 교정한다. 소재: 국어 사랑 캠페인, 학급 신문 교정 (국어 사랑 캠페인, 학급 신문, 띄어쓰기 교정, 국어 존중 태도, 교정 활동)
[4국02-04] · 조사 재활용 문제 글 사실·의견 구분 후 해결에 활용하기 재활용 문제를 다룬 글에서 사실과 의견을 구분한 뒤 다양한 관점을 종합해 학급 재활용 실천 방안을 만든다. 소재: 재활용 문제 글, 실천 방안 (재활용 문제 글, 사실과 의견 구분, 다양한 관점, 실천 방안, 문제 해결)
[4국03-04] · 글쓰기 선생님께 마음 전하는 편지를 학급 소식지 형식으로 재구성 선생님께 마음을 전하는 편지를 목적에 맞게 쓴 뒤, 그 내용을 학급 소식지 독자에 맞게 매체 형식으로 재구성한다. 소재: 마음 전하는 편지, 학급 소식지 (마음 전하는 편지, 목적과 주제, 학급 소식지, 매체 형식, 내용 재구성)
[6국06-01] · 조사 검색 도구로 자료 찾고 신뢰성까지 함께 평가하기 검색 도구를 활용해 목적에 맞는 매체 자료를 찾은 뒤, 그중 정보성 자료의 신뢰성을 근거를 들어 평가한다. 소재: 검색 도구, 신뢰성 평가 (검색 도구, 목적에 맞는 자료, 신뢰성 평가, 근거 제시, 정보 검증)
[2국02-01] · 실습 동요 가사 정확히 읽고 알맞게 띄어 읽기 친숙한 동요 가사를 정확한 발음으로 읽은 뒤 의미가 잘 드러나도록 띄어 읽으며 노래하듯 낭독한다. 소재: 동요 가사, 띄어 읽기 낭독 (동요 가사, 정확히 읽기, 띄어 읽기, 낭독, 발음 연습)
[2국02-04] · 실습 그림책 주인공 마음 짐작해 자신과 비교하기 그림책 주인공이 처한 상황에서의 마음을 짐작해 말풍선에 적고 비슷한 자신의 경험과 비교해 이야기한다. 소재: 그림책 주인공, 말풍선 활동 (그림책 주인공, 마음 짐작, 말풍선 활동, 자신의 경험 비교, 감정 이해)
[2국05-03] · 제작 동화 속 인물 행동 상상해 그림으로 표현하기 좋아하는 동화 속 인물의 모습과 행동을 상상해 시나 그림으로 표현하며 상상력을 발휘한다. 소재: 동화 속 인물, 그림 표현 (동화 속 인물, 행동 상상, 그림 표현, 상상력, 인물 표현)
[2국05-02] · 발표 그림책 느낀 점 말하고 마음에 드는 작품 소개하기 그림책을 읽고 느낀 점을 말한 뒤, 그중 가장 마음에 드는 작품을 골라 친구들에게 소개한다. 소재: 그림책, 작품 소개 (그림책, 느낀 점 말하기, 마음에 드는 작품, 작품 소개, 친구 소개)
[4국01-03] · 발표 모둠 발표에서 상황별 표현 활용하고 질문 주고받기 모둠 발표 시 상황에 맞는 준언어·비언어적 표현을 활용해 말하고, 청중은 주제와 관련한 궁금한 점을 적극적으로 질문한다. 소재: 모둠 발표, 질문 주고받기 (모둠 발표, 상황별 표현, 질문 주고받기, 적극적 참여, 발표와 질문)
[2국03-02] · 글쓰기 좋아하는 동물 그림 그리고 느낌 문장으로 쓰기 좋아하는 동물을 그림으로 그린 뒤 그 동물에 대한 생각이나 느낌을 짧은 문장으로 표현해 쓴다. 소재: 좋아하는 동물, 느낌 문장 (좋아하는 동물, 그림 그리기, 생각과 느낌, 문장 표현, 쓰기 흥미)
[2국02-02] · 발표 동시 띄어 읽고 함축된 표현 추론하기 짧은 동시를 의미가 드러나게 띄어 읽은 뒤 시어 속에 함축된 의미를 문맥을 통해 추론해 발표한다. 소재: 동시, 함축된 표현 (동시, 띄어 읽기, 함축된 표현, 문맥 추론, 시어 해석)
[4국01-05] · 발표 동아리 소개 자료 만들어 핵심 정보로 매체 발표하기 동아리 소개 발표 자료를 목적에 맞게 정리한 뒤, 핵심 정보를 선별해 사진과 영상 매체로 구성해 자신감 있게 발표한다. 소재: 동아리 소개, 매체 발표 (동아리 소개, 발표 자료 정리, 핵심 정보 선별, 매체 구성, 자신감 발표)
[4국03-04] · 글쓰기 전학 간 친구에게 마음 전하는 편지 쓰기 전학 간 친구를 떠올리며 목적과 주제를 고려해 그리운 마음을 전하는 편지를 쓴다. 소재: 전학 간 친구, 편지 쓰기 (전학 간 친구, 마음 전하기, 목적과 주제, 편지 쓰기, 독자 고려)
[2국03-01] · 글쓰기 낱말 바르게 쓰고 대상 특성 설명하는 글로 확장하기 낱말을 바르게 쓰는 연습을 한 뒤, 익힌 낱말을 활용해 좋아하는 물건의 특성이 드러나는 설명글을 쓴다. 소재: 낱말 바르게 쓰기, 물건 특성 설명 (낱말 바르게 쓰기, 물건 특성, 설명하는 글, 낱말 활용, 글쓰기 확장)
[2국01-03] · 실습 날씨 변화 예측 대화에서 말차례 지키기 날씨 변화의 원인과 결과를 예측하는 짝 대화를 나누며 상대의 말을 집중해 듣고 말차례를 지킨다. 소재: 날씨 변화 예측, 말차례 지키기 (날씨 변화 예측, 원인과 결과, 말차례 지키기, 짝 대화, 집중해 듣기)
[4국02-02] · 조사 건강 상식 글 중심 생각 간추리고 타당성 평가하기 건강 상식을 다룬 글의 문단별 중심 생각을 간추린 뒤 그 주장의 근거가 타당한지 평가 기준으로 살핀다. 소재: 건강 상식 글, 근거 타당성 (건강 상식 글, 중심 생각 간추리기, 근거 타당성, 평가 기준, 정보 검토)
[6국05-05] · 글쓰기 가족 여행 경험을 짧은 수필로 표현하기 인상 깊었던 가족 여행 경험을 수필 갈래로 정해 적절한 표현을 사용해 한 편의 글로 완성한다. 소재: 가족 여행 경험, 수필 (가족 여행 경험, 수필 갈래, 표현하기, 경험 서술, 갈래별 표현)
[2국02-01] · 실습 속담 이야기 정확히 읽고 구조로 주제 파악하기 속담이 담긴 짧은 이야기를 정확한 발음으로 소리 내어 읽은 뒤 이야기 구조를 분석해 속담이 전하는 주제를 요약한다. 소재: 속담 이야기, 주제 요약 (속담 이야기, 정확한 발음, 이야기 구조 분석, 주제 파악, 요약)
[2국01-01] · 발표 봉사활동 순서 정리해 발표하기 학급 봉사활동을 다녀온 순서를 떠올려 중요한 일을 정리하고 일어난 순서대로 친구들 앞에서 말한다. 소재: 봉사활동, 순서 정리 발표 (봉사활동, 순서 정리, 중요한 내용, 발표, 말하기)
[4국04-03] · 실습 문장 짜임 완성하고 관용 표현 넣어 문장 확장하기 문장 성분 카드로 기본 문장을 완성한 뒤, 그 문장에 관용 표현을 넣어 상황에 맞게 표현을 확장한다. 소재: 문장 짜임, 관용 표현 (문장 짜임, 문장 성분 카드, 관용 표현, 표현 확장, 상황별 표현)
[2국03-03] · 실습 종이접기 절차 보고서 쓰고 완성품 소개글로 확장 종이접기 절차와 결과를 정확한 표현으로 보고서에 담은 뒤, 완성한 종이접기 작품을 소개하는 글을 이어 쓴다. 소재: 종이접기, 소개하는 글 (종이접기, 절차와 결과, 완성품 소개, 소개하는 글, 보고서 쓰기)
[4국06-01] · 제작 인터넷 자료 탐색해 간단한 발표 자료로 만들기 인터넷에서 학습에 필요한 자료를 목적에 맞게 탐색한 뒤, 그 자료를 활용해 간단한 발표 자료를 만든다. 소재: 인터넷 자료 탐색, 발표 자료 제작 (인터넷 자료 탐색, 목적에 맞는 자료, 발표 자료 제작, 매체 활용, 자료 정리)
[2국01-02] · 발표 동화 구연 듣고 요약한 뒤 고운 말로 감상 나누기 동화 구연을 듣고 중요한 내용을 요약해 발표한 뒤, 고운 말로 서로의 느낌과 감정을 나누는 시간을 갖는다. 소재: 동화 구연, 감상 나누기 (동화 구연, 내용 요약, 고운 말, 감상 나누기, 듣기 발표)
[2국01-03] · 실습 짝 인터뷰로 말차례 지키며 대화하기 짝과 서로 좋아하는 것을 묻고 답하는 인터뷰 놀이를 하며 상대의 말을 집중해 듣고 말차례를 지킨다. 소재: 짝 인터뷰, 말차례 지키기 (짝 인터뷰, 말차례 지키기, 집중해 듣기, 대화 놀이, 질문과 답)
[6국04-04] · 실습 친구 글 문장 성분 점검해 호응 관계 고치기 친구가 쓴 글을 바꿔 읽으며 문장 성분을 점검하고 호응 관계가 어색한 문장을 찾아 올바르게 고친다. 소재: 친구 글, 호응 관계 고치기 (친구 글 점검, 문장 성분, 호응 관계, 문장 고치기, 글 교정)
[6국06-01] · 조사 검색 도구로 진로 관련 매체 자료 찾기 관심 있는 진로를 주제로 검색 도구를 활용해 자신의 목적에 맞는 매체 자료를 찾아 정리한다. 소재: 검색 도구, 진로 매체 자료 (검색 도구, 진로 매체 자료, 목적에 맞는 자료, 정보 검색, 자료 정리)
[2국03-04] · 글쓰기 가족 여행 겪은 일 자유롭게 쓰고 나누기 가족과 다녀온 여행에서 겪은 일을 자유롭게 글로 쓴 뒤 짝과 서로 읽고 생각이나 느낌을 나눈다. 소재: 가족 여행, 겪은 일 쓰기 (가족 여행, 겪은 일 쓰기, 자유로운 표현, 느낌 나누기, 짝과 읽기)
[4국06-01] · 조사 인터넷 자료 탐색하고 검색 도구로 심화 탐구하기 인터넷에서 학습 자료를 탐색해 목적에 맞게 고른 뒤, 검색 도구를 추가로 활용해 더 깊이 있는 자료를 찾는다. 소재: 인터넷 자료 탐색, 심화 탐구 (인터넷 자료 탐색, 목적에 맞는 자료, 검색 도구, 심화 탐구, 자료 정리)
[6국05-06] · 글쓰기 성장소설 읽고 자신의 삶과 연관 지어 성찰하기 성장소설을 읽고 주인공의 성장 과정을 자신의 삶과 연관 지어 돌아보는 성찰 일기를 쓴다. 소재: 성장소설, 성찰 일기 (성장소설, 삶과 연관, 성찰 일기, 주인공 성장, 자기 성찰)
[2국02-02] · 실습 안전 수칙 문단의 중심 생각 찾고 알맞게 띄어 읽기 교통안전 수칙 글을 문단별 중심 생각을 찾아 간추린 뒤, 의미가 잘 드러나도록 띄어 읽는 낭독 연습으로 이어간다. 소재: 교통안전 수칙, 낭독 연습 (교통안전 수칙, 중심 생각 찾기, 내용 간추리기, 띄어 읽기, 낭독 연습)
[6국02-04] · 조사 미세먼지 문제 관련 글 읽고 해결책 도출하기 미세먼지 문제를 다룬 여러 관점의 글을 읽고 각 입장을 비교한 뒤 학급 차원의 실천 방안을 정리해 제안한다. 소재: 미세먼지 문제, 학급 실천 방안 (미세먼지 문제, 다양한 관점 글, 입장 비교, 학급 실천 방안, 문제 해결)
[2국05-03] · 제작 비유적 표현 효과 감상하고 인물 모습 상상해 그리기 작품에 쓰인 비유적 표현의 효과를 감상한 뒤, 그 표현이 그리는 인물의 모습과 행동을 상상해 그림으로 표현한다. 소재: 비유적 표현, 인물 모습 그림 (비유적 표현, 표현 효과, 인물 모습, 그림 표현, 상상 활동)
[2국06-01] · 조사 매체 기기 흥미 갖고 인터넷에서 관련 자료 찾아보기 다양한 매체 기기에 흥미를 가진 뒤, 그중 관심 가는 기기를 골라 인터넷에서 관련 정보를 탐색해 정리한다. 소재: 매체 기기, 인터넷 자료 탐색 (매체 기기, 흥미 갖기, 인터넷 자료 탐색, 관심 기기, 정보 정리)
[2국03-02] · 글쓰기 미술관 관람 느낌 문장 쓰고 체험 감상문으로 확장 미술관에서 본 작품에 대한 느낌을 문장으로 쓴 뒤, 관람 체험 전체에 대한 감상을 나타내는 글로 확장한다. 소재: 미술관 관람, 감상문 (미술관 관람, 느낌 문장, 체험 감상, 감상문, 작품 감상)
[6국05-03] · 조사 단편소설 인물·사건·배경 분석표 만들기 단편소설 한 편을 읽고 등장인물과 주요 사건, 배경을 분석표로 정리해 이야기 구조를 파악한다. 소재: 단편소설, 인물 사건 배경 분석 (단편소설, 인물 분석, 사건 정리, 배경 파악, 분석표)
[4국01-05] · 발표 우리 반 소개 자료 정리해 자신감 있게 발표하기 우리 반의 특징을 조사해 목적과 주제에 알맞은 발표 자료로 정리한 뒤 자신감 있게 전교생 앞에서 발표한다. 소재: 우리 반 소개, 발표 자료 (우리 반 소개, 발표 자료 정리, 목적과 주제, 자신감 있는 발표, 전교생 발표)
[2국05-01] · 조사 말놀이로 재미 느끼고 비유적 표현 효과 살펴보기 말놀이 노래를 낭송하며 말의 재미를 느낀 뒤, 그 안에 담긴 비유적 표현의 효과를 찾아 함께 감상한다. 소재: 말놀이 노래, 비유적 표현 (말놀이 노래, 말의 재미, 비유적 표현, 표현 효과, 감상 활동)
[2국05-03] · 발표 동화 인물 그림으로 표현하고 작품 소개하기 동화 속 인물의 모습을 상상해 그림으로 표현한 뒤, 그 작품이 마음에 드는 이유와 함께 친구들에게 소개한다. 소재: 동화 속 인물, 작품 소개 (동화 속 인물, 그림 표현, 작품 소개, 마음에 드는 이유, 친구 소개)
[2국03-01] · 글쓰기 낱말 바르게 쓰고 그 낱말로 느낌 문장 만들기 받침 있는 낱말을 바르게 쓰는 연습을 한 뒤, 익힌 낱말을 활용해 자신의 생각이나 느낌을 문장으로 표현한다. 소재: 받침 낱말, 느낌 문장 (낱말 바르게 쓰기, 받침 연습, 느낌 문장, 생각 표현, 낱말 활용)
[4국06-03] · 조사 SNS 게시물 윤리 지키고 자신의 매체 이용 성찰하기 매체 소통 윤리를 고려한 SNS 게시물을 만든 뒤, 그 과정에서 자신의 매체 이용 양상을 돌아보며 성찰한다. 소재: SNS 게시물, 매체 이용 성찰 (매체 소통 윤리, SNS 게시물, 매체 이용 양상, 자기 성찰, 이용 습관)
[6국04-01] · 조사 매체 표현 효과 평가하고 방언 표현과 비교하기 음성 언어와 문자 언어 매체 자료의 표현 효과를 평가한 뒤, 조사한 지역 방언 표현이 주는 효과와 비교해본다. 소재: 매체 표현 효과, 방언 표현 비교 (매체 표현 효과, 지역 방언, 표현 비교, 국어생활, 언어 공동체)
[4국04-02] · 조사 국어사전으로 낱말 분류하고 방언과 표준어 비교하기 국어사전을 활용해 낱말을 품사별로 분류한 뒤, 조사한 지역 방언과 표준어를 사전 뜻풀이 기준으로 비교한다. 소재: 국어사전, 방언과 표준어 비교 (국어사전 활용, 낱말 분류, 지역 방언, 표준어 비교, 뜻풀이 기준)
[2국04-01] · 조사 자모 소릿값 익히고 국어사전에서 낱말 찾아보기 한글 자모의 이름과 소릿값을 정확히 익힌 뒤, 그 자모로 시작하는 낱말을 국어사전에서 찾아 분류해본다. 소재: 한글 자모, 국어사전 찾기 (한글 자모, 소릿값 익히기, 국어사전, 낱말 찾기, 분류 활동)
[2국01-03] · 토론 학급 토의 근거 평가하며 말차례 지키기 학급 토의에서 나온 주장의 근거가 타당한지 평가하는 과정에서 상대의 말을 집중해 듣고 말차례를 지킨다. 소재: 학급 토의, 말차례 지키기 (학급 토의, 근거 타당성, 말차례 지키기, 집중해 듣기, 평가 활동)
[2국04-03] · 글쓰기 지역 방언 조사하고 문장 부호 넣어 방언 대화문 쓰기 지역 방언을 조사해 표준어와 비교한 뒤, 그 방언을 활용한 짧은 대화문을 문장 부호를 알맞게 넣어 써본다. 소재: 지역 방언, 방언 대화문 (지역 방언, 표준어 비교, 대화문 쓰기, 문장 부호, 방언 활용)
[6국05-02] · 발표 시 속 비유적 표현 효과 분석하며 감상하기 짧은 서정시에서 은유와 직유 등 비유적 표현을 찾아 그 효과에 유의하며 작품을 감상하고 발표한다. 소재: 서정시, 비유적 표현 (서정시, 비유적 표현, 은유와 직유, 표현 효과, 작품 감상)
[2국05-01] · 실습 말놀이 '가나다 노래'로 말의 재미 느끼기 가나다 순서로 이어지는 말놀이 노래를 부르며 낭송하고 반복되는 말소리에서 재미와 즐거움을 느낀다. 소재: 말놀이 노래, 낭송 (말놀이 노래, 가나다 순서, 낭송, 말소리 재미, 즐거움 느끼기)
[4국03-02] · 실습 물총 놀이 절차 보고하고 놀이 규칙 의견 글로 확장 물총 놀이 절차와 결과를 정확한 표현으로 담은 보고서를 쓴 뒤, 놀이 규칙에 대한 자신의 의견을 밝히는 글로 확장한다. 소재: 물총 놀이, 의견 글 (물총 놀이, 절차와 결과, 놀이 규칙, 의견 밝히기, 보고서와 의견글)
[2국01-05] · 실습 말하기 놀이 카드로 듣기·말하기 흥미 기르기 주제 말하기 카드를 뽑아 짝과 번갈아 말하는 놀이를 통해 듣기와 말하기에 관심과 흥미를 갖는다. 소재: 말하기 놀이 카드 (말하기 놀이 카드, 짝 대화, 관심과 흥미, 번갈아 말하기, 듣기 말하기)
[6국06-04] · 조사 일주일 매체 이용 일지 쓰고 이용 양상 성찰하기 일주일간 자신이 사용한 매체 이용 시간과 종류를 기록한 일지를 바탕으로 자신의 매체 이용 양상을 성찰한다. 소재: 매체 이용 일지, 이용 양상 성찰 (매체 이용 일지, 이용 시간 기록, 매체 이용 양상, 자기 성찰, 일주일 기록)
[6국02-01] · 조사 환경 다큐 대본의 구조를 분석해 주장 요약하기 환경 다큐멘터리 대본을 서론·본론·결론 구조로 나누어 필자의 주장을 파악하고 핵심 문장만 골라 한 문단으로 요약한다. 소재: 환경 다큐 대본, 요약문 (환경 다큐 대본, 글 구조 분석, 주장 파악, 핵심 문장 선별, 요약문 작성)
[4국03-01] · 실습 요리 체험 문단 쓰고 절차·결과 담은 보고서로 확장 요리 체험을 중심 문장과 뒷받침 문장으로 쓴 문단을 완성한 뒤, 조리 절차와 결과가 드러나는 보고하는 글로 확장한다. 소재: 요리 체험, 보고하는 글 (요리 체험, 중심 문장, 절차와 결과, 보고하는 글, 글쓰기 확장)
[4국06-02] · 제작 발표 자료 제작하고 인용한 뉴스 신뢰성 확인하기 매체를 활용한 발표 자료를 만든 뒤, 그 안에 인용한 뉴스나 정보 자료의 신뢰성을 다시 확인해 검토한다. 소재: 발표 자료 제작, 뉴스 신뢰성 확인 (발표 자료 제작, 매체 활용, 뉴스 신뢰성, 자료 검토, 정보 확인)

같은 교과 다른 과목

본 페이지의 성취기준은 교육부 「초·중등학교 교육과정」 고시에 따른 것으로, 공공누리 제2유형(출처표시–상업적 이용금지)에 따라 이용합니다. 주제예시(제목·활동 방향·소재·키워드)는 성취기준에 근거해 생기발랄이 자체 작성한 참고 자료입니다.