실용 통계 세특 주제예시

고등학교 · 2022 개정 교육과정 · 성취기준 13개 · 주제 29개

성취기준

[12실통01-01] 통계와 통계적 방법의 유용성과 필요성을 인식할 수 있다.
[12실통01-02] 통계적 문제해결 과정을 이해하고 각 단계의 역할을 설명할 수 있다.
[12실통01-03] 모집단과 표본의 뜻을 알고, 표본추출의 방법을 이해하여 문제 상황에 맞는 방법을 선택할 수 있다.
[12실통02-01] 자료의 종류를 알고 설명할 수 있다.
[12실통02-02] 자료의 수집 방법을 이해하고 문제 상황에 맞는 자료 수집 방법을 선택할 수 있다.
[12실통02-03] 그래프의 종류를 알고 자료의 특성을 나타내는 적절한 그래프를 그릴 수 있다.
[12실통02-04] 대푯값과 산포도의 종류를 알고 자료의 특성을 나타내는 값으로 요약할 수 있다.
[12실통03-01] 정규분포와 t분포를 공학 도구를 이용하여 탐구할 수 있다.
[12실통03-02] 실생활에서 공학 도구를 이용하여 모평균을 추정할 수 있다.
[12실통03-03] 실생활에서 공학 도구를 이용하여 모비율을 추정할 수 있다.
[12실통03-04] 가설검정을 이해하고, 실생활에서 공학 도구를 이용하여 가설을 검정할 수 있다.
[12실통04-01] 실생활에서 통계적 탐구 과정에 따라 문제를 해결하고 합리적인 의사 결정을 할 수 있다.
[12실통04-02] 통계적 탐구 과정과 그 결과를 비판적으로 성찰할 수 있다.

주제예시

[12실통03-01] · 실습 동아리 지원 인원 분포 확인과 인기 동아리 비율 추정 동아리별 지원 인원 자료의 분포 형태를 공학 도구로 탐구하고, 특정 인기 동아리를 선택한 학생의 모비율을 추정한다. 소재: 동아리 지원 인원 분포, 모비율 추정 (동아리 지원 인원 분포, 분포 탐구, 모비율 추정, 인기 동아리)
[12실통02-02] · 조사 동아리별 주간 활동시간 조사와 대푯값 비교 동아리별 주간 활동시간 자료를 설문으로 수집하는 방법을 정하고, 동아리 간 평균·표준편차를 비교해 활동시간 분포의 차이를 요약한다. 소재: 동아리 주간 활동시간, 표준편차 (동아리 주간 활동시간, 설문 수집, 평균 비교, 표준편차)
[12실통01-01] · 조사 편의점 폐기 도시락 데이터로 본 통계의 필요성 동네 편의점의 요일별 폐기 도시락 수량을 수집해 감으로 판단할 때와 통계로 판단할 때 발주량 결정이 어떻게 달라지는지 비교한다. 소재: 편의점 도시락, 요일별 폐기량 (편의점 도시락, 요일별 폐기량, 발주량 결정, 감 대 통계 비교)
[12실통03-03] · 실습 교내 채식 급식 찬성 비율의 모비율 추정 표본 설문에서 채식 급식 도입에 찬성한 학생 비율을 바탕으로 공학 도구를 이용해 전교생 찬성 모비율의 신뢰구간을 추정한다. 소재: 채식 급식 찬성 비율, 모비율 추정 (채식 급식 찬성 비율, 모비율 추정, 신뢰구간, 표본 설문)
[12실통03-02] · 실습 전교생 하루 스마트폰 사용시간의 모평균 추정 표본으로 뽑은 학생들의 스마트폰 사용시간 자료를 공학 도구에 입력해 신뢰구간을 구하고 전교생의 모평균 사용시간을 추정한다. 소재: 스마트폰 사용시간, 모평균 추정 (스마트폰 사용시간, 모평균 추정, 신뢰구간, 공학 도구)
[12실통01-02] · 탐구 교내 매점 인기 메뉴 조사로 밟는 통계적 문제해결 6단계 교내 매점 판매 데이터를 두고 문제 인식부터 자료 수집·정리·분석·해석·소통까지 통계적 문제해결 각 단계를 순서대로 밟아 정리한다. 소재: 교내 매점 판매량, 문제해결 단계 (교내 매점 판매량, 문제해결 단계, 자료 수집, 분석 및 해석)
[12실통02-01] · 조사 교내 재활용품 배출량 자료의 종류와 수집 방법 설계 교내 재활용품 배출량 자료가 어떤 종류에 속하는지 판단하고, 이에 맞는 수집 방법(계량·기록물 확인)을 설계해 실제로 모은다. 소재: 재활용품 배출량, 수집 방법 설계 (재활용품 배출량, 자료 종류 판단, 수집 방법 설계, 계량 기록)
[12실통01-02] · 조사 축제 부스 만족도 조사의 표본추출과 문제해결 과정 학교 축제 부스 만족도를 알아보기 위해 표본추출 방법을 정하는 단계부터 결과 해석까지 통계적 문제해결 과정으로 설계한다. 소재: 축제 부스 만족도, 표본추출 방법 (축제 부스 만족도, 표본추출 방법, 문제해결 단계, 결과 해석)
[12실통03-02] · 실습 온라인 수업 만족도 조사에서 평균 점수와 만족 비율 함께 추정 온라인 수업 만족도 설문 자료로 평균 만족도 점수의 모평균과 만족한다고 응답한 학생의 모비율을 공학 도구로 함께 추정해 비교한다. 소재: 온라인 수업 만족도, 모평균 추정 (온라인 수업 만족도, 모평균 추정, 모비율 추정, 공학 도구)
[12실통02-02] · 조사 학급 도서 대출 이력, 어떤 방법으로 모을까 학급 문고 도서 대출 이력을 파악하기 위해 설문·관찰·기록물 열람 등 자료 수집 방법을 비교하고 상황에 맞는 방법을 선택해 실행한다. 소재: 학급 도서 대출 이력, 자료 수집 방법 비교 (학급 도서 대출 이력, 자료 수집 방법 비교, 설문 조사, 기록물 열람)
[12실통01-03] · 탐구 전교생 등교 소요시간 조사를 위한 표본추출 설계 전교생을 모집단으로 삼아 등교 소요시간을 추정할 표본을 층화추출로 뽑고, 단순임의추출과 비교해 방법을 선택한 이유를 밝힌다. 소재: 등교 소요시간, 층화추출 (등교 소요시간, 모집단과 표본, 층화추출, 단순임의추출 비교)
[12실통03-03] · 실습 교복 자율화 찬성 비율 추정과 성별 차이 가설검정 교복 자율화 찬성 비율의 모비율을 추정한 뒤, 성별에 따라 찬성 비율에 차이가 있는지 가설을 세워 공학 도구로 검정한다. 소재: 교복 자율화 찬성, 가설검정 (교복 자율화 찬성, 모비율 추정, 성별 차이, 가설검정)
[12실통01-01] · 조사 동아리 가입 희망 조사로 보는 표본추출의 필요성 전교생 전수조사가 어려운 상황에서 왜 표본추출이 필요한지 밝히고, 동아리 가입 희망 조사에 적합한 표본추출 방법을 선택해 적용한다. 소재: 동아리 가입 희망, 표본추출 방법 선택 (동아리 가입 희망, 전수조사 한계, 표본추출 필요성, 표본추출 방법 선택)
[12실통02-04] · 탐구 반별 통학 거리 자료를 평균과 사분위범위로 요약하기 반별 통학 거리 자료를 수집해 평균·중앙값 등 대푯값과 사분위범위·표준편차 등 산포도로 자료 특성을 요약해 비교한다. 소재: 반별 통학 거리, 사분위범위 (반별 통학 거리, 대푯값 비교, 사분위범위, 표준편차)
[12실통04-01] · 탐구 교내 우유급식 신청률 탐구와 결과 성찰까지 교내 우유급식 신청률 문제를 통계적 탐구 과정에 따라 해결해 의사 결정을 내리고, 표본과 해석 과정의 한계를 비판적으로 성찰한다. 소재: 우유급식 신청률, 결과 성찰 (우유급식 신청률, 탐구 과정 의사 결정, 결과 성찰, 표본 한계)
[12실통03-01] · 실습 학생 키 자료의 정규분포 확인과 평균 키 추정 학년 학생들의 키 자료가 정규분포에 가까운지 공학 도구로 탐구한 뒤, 이를 토대로 표본을 뽑아 학년 전체 평균 키를 추정한다. 소재: 학생 키 자료, 평균 키 추정 (학생 키 자료, 정규분포 탐구, 평균 키 추정, 공학 도구)
[12실통01-01] · 탐구 급식 잔반량 문제를 통계적 문제해결 단계로 짚어보기 급식 잔반량이 왜 통계로 다뤄야 하는 문제인지 그 필요성을 짚고, 실제 잔반량 자료로 문제해결 과정의 각 단계를 밟아본다. 소재: 급식 잔반량, 문제해결 단계 (급식 잔반량, 통계의 필요성, 문제해결 단계, 자료 해석)
[12실통02-01] · 조사 교실 온습도 로그로 구분하는 양적·질적 자료 교실에 설치한 온습도 센서 기록과 학생 설문 응답을 나란히 놓고 자료의 종류(양적·질적, 이산·연속)를 구분해 정리한다. 소재: 교실 온습도 로그, 자료 종류 구분 (교실 온습도 로그, 학생 설문 응답, 양적 질적 자료, 자료 종류 구분)
[12실통03-01] · 실습 수면시간 분포 탐구와 학습시간 관계 가설검정 학생 수면시간 자료의 분포를 공학 도구로 탐구하고, 수면시간이 학습시간에 영향을 주는지 가설을 세워 검정한다. 소재: 수면시간 분포, 가설검정 (수면시간 분포, 분포 탐구, 학습시간 관계, 가설검정)
[12실통02-03] · 탐구 교내 체육대회 기록을 그래프와 대푯값으로 함께 분석 체육대회 100m 달리기 기록 자료를 상자그림으로 나타내고, 반별 대푯값과 산포도를 비교해 기록 분포의 특성을 해석한다. 소재: 100m 달리기 기록, 상자그림 (100m 달리기 기록, 상자그림, 반별 대푯값 비교, 산포도)
[12실통02-02] · 조사 학교 매점 카드결제 비중 조사와 그래프 표현 학교 매점의 현금·카드 결제 비중을 조사할 방법을 정해 자료를 모으고, 시간대별 변화가 드러나는 그래프로 표현한다. 소재: 매점 카드결제 비중, 그래프 표현 (매점 카드결제 비중, 자료 수집 방법, 시간대별 변화, 그래프 표현)
[12실통02-03] · 실습 미세먼지 월별 농도를 어떤 그래프로 보여줄까 학교 주변 월별 미세먼지 농도 자료를 두고 막대·꺾은선·상자그림 중 자료 특성에 맞는 그래프를 골라 그리고 선택 이유를 밝힌다. 소재: 미세먼지 농도, 그래프 종류 비교 (미세먼지 농도, 그래프 종류 비교, 꺾은선그래프, 상자그림)
[12실통02-01] · 탐구 학급 문고 도서 두께 자료의 종류 판단과 산포도 요약 학급 문고 도서의 쪽수 자료를 양적 자료로 판단한 근거를 밝히고, 대푯값과 산포도로 도서 두께 분포의 특성을 요약한다. 소재: 학급 문고 도서 쪽수, 산포도 (학급 문고 도서 쪽수, 양적 자료 판단, 대푯값 요약, 산포도)
[12실통04-01] · 탐구 교내 자판기 품목 개편, 통계적 탐구로 의사 결정하기 교내 자판기 판매 자료를 수집·분석해 어떤 품목을 늘리고 줄일지 통계적 탐구 과정에 따라 합리적인 의사 결정을 내린다. 소재: 자판기 판매 자료, 품목 개편 (자판기 판매 자료, 품목 개편, 통계적 탐구 과정, 의사 결정)
[12실통03-02] · 실습 자습실 이용시간 평균 추정과 학년별 차이 가설검정 자습실 이용시간 자료로 전교생 평균 이용시간을 추정한 뒤, 학년별 평균에 차이가 있는지 가설을 세워 공학 도구로 검정한다. 소재: 자습실 이용시간, 가설검정 (자습실 이용시간, 평균 추정, 학년별 차이, 가설검정)
[12실통02-01] · 조사 교내 분리배출 오류 유형, 범주형 자료를 그래프로 교내 분리배출함에서 발견되는 오류 유형(재질 혼동·오염 등)을 범주형 자료로 정리하고 막대그래프·원그래프로 비교해 표현한다. 소재: 분리배출 오류 유형, 막대그래프 (분리배출 오류 유형, 범주형 자료, 막대그래프, 원그래프)
[12실통04-02] · 토론 설문 표본 편향은 없었나, 탐구 과정 비판적으로 되짚기 앞서 진행한 통계 탐구의 표본추출·질문 문항·해석 과정에서 생길 수 있는 편향을 짚어보고 탐구 과정을 비판적으로 성찰한다. 소재: 설문 표본 편향, 질문 문항 점검 (표본 편향, 질문 문항 점검, 탐구 과정 성찰, 해석의 한계)
[12실통03-01] · 실습 급식 배식 대기시간, 정규분포로 볼 수 있을까 급식 배식 대기시간 자료를 공학 도구로 히스토그램을 그려 정규분포 형태에 가까운지 탐구하고, 표본이 작을 때 t분포로 대체하는 이유를 확인한다. 소재: 급식 배식 대기시간, 정규분포 탐구 (급식 배식 대기시간, 정규분포 탐구, 공학 도구, t분포 비교)
[12실통03-04] · 실습 등교 시간대 지각률 변화, 가설검정으로 확인하기 등교 시간 조정 전후의 지각 학생 비율 자료로 가설을 세우고 공학 도구를 이용해 지각률이 실제로 줄었는지 가설검정으로 확인한다. 소재: 지각률 변화, 가설검정 (지각률 변화, 가설검정, 등교 시간 조정, 공학 도구)

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